育蕾幼兒《走進(jìn)古村落實(shí)踐活動(dòng)》家長會(huì)（2017.9）2017年學(xué)期走進(jìn)古村落實(shí)踐活動(dòng)方案之

1、《走進(jìn)塱頭古村落》

2、《走進(jìn)茶塘村古村落》

3、《走進(jìn)藏書院村》

4、《走進(jìn)文崗村》等等

這些活動(dòng)是育蕾幼兒園的本土文化特色課程。

方案的內(nèi)容

第一部分

一、《走進(jìn)古村落社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》總目標(biāo)通過有效地開發(fā)和利用古村資源，傳承民間文化，并加強(qiáng)不同學(xué)科、不同知識(shí)間的交流與聯(lián)系，促進(jìn)幼兒知識(shí)、能力、情感、身心的全面發(fā)展，讓孩子們在活動(dòng)中感受鄉(xiāng)情之濃、鄉(xiāng)藝之樂、鄉(xiāng)儀之美，從而達(dá)到鄉(xiāng)土文化育人的目的，推進(jìn)本土文化課程發(fā)展。

《走進(jìn)塱頭古村落活動(dòng)》具體目標(biāo)（活動(dòng)價(jià)值

：1、走進(jìn)古村，探秘古村文化、古宅文化、書室、古巷、炮樓文化的淵源。2、搜集塱頭村的奇聞軼事，探尋朗頭村兩件寶，青云橋和紅棉樹3、傳承古村旅游文化、人文文化的內(nèi)涵。4、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

活動(dòng)流程：

（一）課程主題安排：

1、漫步參觀塱頭古村美麗風(fēng)光

2、探秘古宅文化

3、走進(jìn)書室跟老師朗讀三字經(jīng)體驗(yàn)國學(xué)

4、探尋朗頭村兩件寶：青云橋和紅棉樹

5、聽塱頭村的典故《七子五登科》和紅棉樹的英雄事跡

（二）活動(dòng)的具體安排：（每個(gè)星期安排一個(gè)班級(jí)開展活動(dòng)）

2017年9月：漫步參觀塱頭古村美麗風(fēng)光2017年10月：探秘古宅文化2017年11月：走進(jìn)書室跟老師朗讀三字經(jīng)體驗(yàn)國學(xué)2017年12月：探尋朗頭村兩件寶：青云橋和紅棉樹2018年1月：聽塱頭村的典故《七子五登科》紅棉樹的英雄事跡、和邀請家長到幼兒園開展《走進(jìn)塱頭古村落》公開結(jié)題活動(dòng)。

第一階段：漫步參觀塱頭古村美麗風(fēng)光

一、目標(biāo)：1、探秘古村文化、古宅文化、書室、古巷、炮樓文化的淵源，感受塱頭古村自然美麗風(fēng)光。2、通過組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓孩子走進(jìn)大自然，開闊孩子的視野，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3、體驗(yàn)與同伴、老師一起外出活動(dòng)的樂趣。：

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各班老師加強(qiáng)外出活動(dòng)常規(guī)和禮貌行為培養(yǎng)。2、各班老師提前通知家長為孩子準(zhǔn)備汗巾、太陽帽、有背帶的小水壺、活動(dòng)當(dāng)天穿夏裝園服。3、聯(lián)系炭步鎮(zhèn)家庭綜合服務(wù)中心杜社工選派導(dǎo)向工作人員攜手合作講解塱頭古村的風(fēng)光文化。4、校車兩臺(tái)、主題橫額。5、各班老師準(zhǔn)備兩個(gè)民間游戲三、安全保障措施：

加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。每個(gè)班有三位老師，一個(gè)保健工作員跟隨。具體如下：1、主班老師負(fù)責(zé)帶隊(duì)組織活動(dòng)（幼兒安全、隊(duì)伍的排列、清點(diǎn)人數(shù)、活動(dòng)小結(jié)等），副班老師負(fù)責(zé)協(xié)助組辦老師工作和觀察體弱幼兒。2、保健工作人員攜帶好急救的用品，以防幼兒突發(fā)事情。3、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序、教育幼兒不擁擠，不追跑、不打鬧，注意語言行文明，愛護(hù)公物，不擅自離隊(duì)，不靠近水邊。

四、活動(dòng)班級(jí)及時(shí)間安排：2017年9月份

大班級(jí)：大一班：2017年9月8日（星期五）

大二班：2017年9月11日（星期一）

中班級(jí)：2017年9月21日（星期四）

小班級(jí)：2017年9月22日（星期五）五、活動(dòng)路線：老師從育蕾幼兒園清點(diǎn)幼兒人數(shù)上午9:00上校車-----在旅游辦公中心進(jìn)村組織幼兒下車-----參觀古宅----走進(jìn)書室------走進(jìn)古巷-----認(rèn)識(shí)炮樓------過孝心橋-----到七子五登科廣場開展民間游戲（游戲玩法另附頁）-----反回校車清點(diǎn)幼兒人數(shù)回園。

六：各班活動(dòng)小結(jié)研討13三個(gè)方面一、第一階段活動(dòng)大班級(jí)已開展了，請各位家長回顧孩子們的收獲

幼兒進(jìn)餐15

16

室外環(huán)境場地功能劃分：根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展要求（走、跑、跳、平衡、投擲等）根據(jù)場地?cái)[放器械：場地與器械相結(jié)合（四樓投擲可能不適宜）17

室外環(huán)境制訂活動(dòng)時(shí)間表保證戶外活動(dòng)的時(shí)間確保輪流使用場地與器材

181.合理規(guī)劃區(qū)域⑴較大的教室也不應(yīng)浪費(fèi)空間，應(yīng)充分利用好每

一個(gè)空間；

考慮集體、小組教學(xué)形式對場地的需要；

考慮到自己帶班時(shí)是否順暢，如來回搬動(dòng)的桌子、椅子，吃喝拉撒睡與區(qū)域活動(dòng)的干擾盡量減少。

（四）區(qū)域活動(dòng)組織流程1.計(jì)劃：6-8分鐘計(jì)劃墻很重要（內(nèi)容及版面設(shè)計(jì)）。目的、組織策略2.工作：每次不少于45分鐘。目的、指導(dǎo)策略3.整理：4-6分鐘目的、指導(dǎo)策略回顧：8-10分鐘目的、指導(dǎo)策略小結(jié)：具有可預(yù)測性；包含靈活的時(shí)間塊；平衡兒童發(fā)起的活動(dòng)與教師發(fā)起的活動(dòng)；平衡兒童的活躍、安靜以及戶外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；合理的活動(dòng)節(jié)奏；認(rèn)識(shí)到注意時(shí)間上的發(fā)展差異；精心設(shè)計(jì)的過渡環(huán)節(jié)從以下幾個(gè)方面為一日活動(dòng)的平衡轉(zhuǎn)換提供支持；提前告知兒童；提供熟習(xí)的提示；提供清晰、簡單、個(gè)別化的指令；由成人發(fā)起下一個(gè)活動(dòng)；不讓整個(gè)小組兒童一起移動(dòng)，以最大限度減少混亂；讓兒童在過渡環(huán)節(jié)承擔(dān)職責(zé)。泰迪的故事2.0.ppt讓我們彼此共勉！