小班語(yǔ)言《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖：《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以小老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)的介紹了五種基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物。為幼兒提供了探索顏色的機(jī)會(huì)。小班的孩子正處于對(duì)色彩非常敏感的時(shí)期，故事符合幼兒的年齡特點(diǎn)，以這樣的一個(gè)故事萌發(fā)了幼兒探索色彩的興趣，更好地激發(fā)其想象與表達(dá)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.感知五種顏色混合后的變化，萌發(fā)探索的興趣。2.猜想故事情節(jié)并樂(lè)于表達(dá)。3.大膽想象，能用"_色的__"句式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用“_色的__”句式來(lái)完整進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。難點(diǎn)：感知五種顏色混合后的變化，萌發(fā)探索的興趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制繪本、自制游戲筆、瓶子、顏料、透明塑料盒。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）以魔法師變魔法，調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性，導(dǎo)入活動(dòng)。1.教師扮演魔法師將瓶中的水變出好看的顏色，充分激發(fā)幼兒探索色彩的興趣。2、激發(fā)幼兒自己嘗試的欲望，引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”，感受不同顏色的色彩美。請(qǐng)小朋友從椅子后面拿出魔法瓶，教師帶幼兒變魔法，說(shuō)說(shuō)自己都變出了什么顏色？（二）進(jìn)行故事分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受趣味性。1.教師以情景：小老鼠學(xué)本領(lǐng)：“學(xué)畫(huà)畫(huà)”的語(yǔ)言導(dǎo)入故事環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒觀察感知，理解故事內(nèi)容。2.傾聽(tīng)“第一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料里“的故事環(huán)節(jié)，猜想小老鼠畫(huà)了什么呢？繪本以抽拉式游戲環(huán)節(jié)出示蘋(píng)果等圖片，引導(dǎo)幼兒大膽想象紅色還可以畫(huà)什么呢？幼兒自由講述。3.傾聽(tīng)“第二只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料里“的故事環(huán)節(jié)，利用相應(yīng)句式進(jìn)行語(yǔ)言表述。以開(kāi)門(mén)的游戲方式讓幼兒感受黃色的物體有哪些？小結(jié)：黃色的小花、黃色的小雞等，我們生活中還有很多的東西都是黃色的。請(qǐng)幼兒大膽講述。4.傾聽(tīng)“第三只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料里“的故事環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友幫助小老鼠猜想畫(huà)什么？繪本以打開(kāi)畫(huà)板的形式展開(kāi)觀察，請(qǐng)幼兒大膽想象。5.傾聽(tīng)“第四只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料里”的故事環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒想象，用句式進(jìn)行表述。小結(jié)：綠色的小草、綠色的西瓜、綠色的荷葉···綠色真是讓人喜歡的顏色啊。6.傾聽(tīng)“第五只小老鼠跳進(jìn)了紫色的顏料里”的情節(jié)，猜一猜小老鼠畫(huà)了什么？小結(jié)：紫色的茄子、紫色的葡萄。（三）播放課件講述故事，感受故事趣味性及色彩變化。1.教師引導(dǎo)幼兒講述故事，感受故事的趣味性。2.分組操作實(shí)驗(yàn)：多種顏色混合到一起會(huì)是什么樣？激發(fā)幼兒自己嘗試探索的興趣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。感知色彩變化。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)合故事結(jié)束部分進(jìn)行小結(jié)：多種顏色混合在一起，會(huì)變成深色。（四）幼兒游戲“你用畫(huà)筆畫(huà)什么”，感知多種不同的顏色，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的顏色。一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)拍手走一走，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友選一個(gè)喜歡的顏色，想想看你會(huì)畫(huà)些什么呢？感受生活中多彩的顏色···結(jié)束活動(dòng)?！缎±鲜髮W(xué)畫(huà)畫(huà)》課后反思1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面時(shí)更多的是教師用手勢(shì)去引導(dǎo)幼兒觀察，不應(yīng)該著急，應(yīng)留給幼兒一些時(shí)間讓他們?nèi)ビ^察、想象和表達(dá)。2、教師應(yīng)關(guān)注到每一個(gè)幼兒的個(gè)體差異，有的環(huán)節(jié)我的目光更多地停留在最先回答問(wèn)題、大膽表達(dá)的幼兒，而忽視了沒(méi)有發(fā)言的幼兒，在以后的教學(xué)中我會(huì)要求自己再多一份耐心、多一份細(xì)心，盡可能地關(guān)注到每個(gè)孩子。3、繪本的第一張跨頁(yè)作為重點(diǎn)觀察畫(huà)面，活動(dòng)后我反思到可以讓幼兒大膽猜想“小老鼠想干什么”？我想孩子們應(yīng)該對(duì)此會(huì)展開(kāi)豐富的想象的。4、本次活動(dòng)，孩子們參與活動(dòng)的積極性比較高，語(yǔ)言表達(dá)能力也較好。我想，最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓孩子們親手嘗試