第3頁共3頁2024年學?？剌z保學工作計劃模版控輟轉差工作是全面推進素質教育為核心的教育現(xiàn)代化進程中的關鍵環(huán)節(jié)，特別是在農(nóng)村中學中，它更是“普九”工作的核心任務。為此，在學校控輟轉差領導小組的統(tǒng)籌指導下，我將采取以下策略，以確保該工作得以圓滿成功。一、深化認識，強化思想引領。學期伊始，學校便組織召開了全體教師大會，特別是針對班主任群體，深入闡述了控輟轉差工作的深遠意義與核心價值，使我對此項工作有了更為清晰的認識，并為我后續(xù)的工作奠定了堅實的思想基礎。二、細致關懷，精準施策。僅有思想引領是遠遠不夠的，還需輔以切實可行的工作方法與手段。為有效推進我班的控輟工作，我傾注了大量心血，并采取了多樣化措施。1、深入摸底，精準識別。鑒于學生間在經(jīng)濟狀況、家庭背景及個人素質等方面的差異性，我進行了全面而細致的摸底工作，通過學生干部、學校教師及問卷調查等多種渠道，掌握了我班后進生與特困生的具體情況，并建立了相應的檔案，為后續(xù)工作提供了有力支撐。2、積極上報，掃除經(jīng)濟障礙。學校定期接收來自社會各界的捐資助學資金與物資，我及時上報我班特困生情況，為學校分配資源提供依據(jù)，同時也為我班的控輟工作奠定了堅實的經(jīng)濟基礎。3、建立聯(lián)系，強化管理。我制定了學生家庭聯(lián)系卡制度，詳細記錄每位學生的家庭住址及聯(lián)系方式，并嚴格執(zhí)行考勤與請假制度。此舉有效遏制了后進生逃課現(xiàn)象，并通過及時與家長溝通，防止了因厭學而導致的輟學問題。4、定期家訪，增進情感交流。我改變了以往對學生病事假后不聞不問的做法，轉而采用電話確認與主動家訪相結合的方式。簡短的關懷話語不僅溫暖了家長與學生的心田，也拉近了師生及家校之間的距離，為控輟工作消除了諸多障礙。三、融合活動，促進轉變。1、開放管理，增強責任感。針對學困生在學習上缺乏興趣、對集體缺少歸屬感的問題，我采取了開放班級管理工作的策略，故意讓后進生參與班級管理事務，以增強他們的責任感與歸屬感。2、積極配合，強化集體榮譽感。學校舉辦的各類活動對于吸引學生、防止輟學具有重要意義。作為班主任，我始終認真配合學校各項活動的要求與安排，從不敷衍了事。這些活動的成功舉辦不僅增強了集體的凝聚力與榮譽感，也讓特困生與后進生感受到了集體的溫暖與樂趣。四、開展評比，激發(fā)潛能。我深知每個人都渴望得到他人的關注與認可，包括后進生在內。因此，在工作中我始終關注他們的點滴進步，并通過開展“看誰進步大”等評比活動，為他們提供展示自我、贏得認可的機會。這一舉措有效激發(fā)了他們的學習動力與潛能，為控輟轉差工作注入了新的活力。2024年學?？剌z保學工作計劃模版（二）其操作策略如下：針對初中年級，采取全面普查初三、抽樣檢查初二、最終確認初一學生的在學狀態(tài)?？h教育體育局在遵循省、市教育行政部門所確立的控輟保學監(jiān)測點校制度基礎上，進一步構建并優(yōu)化了全縣各初中的控輟保學普查與抽檢機制，負責督導、檢查、考核與評估各學校的學生輟學治理工作?！皬娀剌z保學工作規(guī)劃”教育工作方案一、明確職責分工，完善制度體系需持續(xù)向公眾及家長普及法制知識，明確家長及監(jiān)護人在保障子女完成九年義務教育中的不可推卸責任。隨著義務教育管理體制的改革，需確保適齡兒童少年入學率，控制學生流失，保障所有學生完成九年義務教育，并促進就近入學原則的實施。同時，采取教育引導、經(jīng)濟手段及法律制裁等多維度措施，確保適齡兒童少年按時入學并接受完整的九年義務教育。學校與教師間應簽署控輟目標責任書，將控制學生流失的任務具體落實到各班主任，并建立相應的監(jiān)督與獎懲機制。二、強化學籍管理，規(guī)范就學流程教導處需嚴格依照九年義務教育普及要求，建立健全義務教育管理檔案，全面掌握區(qū)域內學齡前兒童、適齡兒童少年的入學、流動及流失情況，并定期核查，確保數(shù)據(jù)準確無誤，為控輟保學工作提供堅實的數(shù)據(jù)支持。對于進城務工、經(jīng)商的農(nóng)民工子女，原則上以流入地公辦學校就讀為主，但需經(jīng)戶籍所在地相關部門核準，并建立詳細的流動登記，以便跟蹤其就學情況。流入地教育行政部門應與公安部門緊密合作，確保流動適齡兒童少年接受完整的九年義務教育。每學年末，需對學生流動流失情況進行全面登記與核實，確保無因管理疏漏而導致的學生失學現(xiàn)象。三、嚴禁亂收費，減輕學生經(jīng)濟負擔嚴格執(zhí)行省定收費項目及標準，嚴禁擅自設立收費項目或超標準收費，同時禁止代收費行為。實行學年初一次性公布收費項目及標準，并嚴格執(zhí)行“一費制”收費制度。各級政府應加大義務教育投入，確保教師工資按時發(fā)放及學校正常運行所需經(jīng)費。四、建立資助體系，保障困難學生就學依據(jù)相關政策要求，各級政府應設立中小學助學金，采取多種措施資助農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng)濟困難學生。自指定年份起，建立貧困家庭學生檔案，并根據(jù)家庭實際情況，實施免雜費、免書費及生活補助等資助措施，確保無學生因貧困而失學。五、推動教育改革，提升學生吸引力將面向全體學生、增強學校生活吸引力、促進學生全面發(fā)展及綜合素質提升作為辦學核心目標。糾正片面追求升學率的傾向，重視地方課程與學校課程的開發(fā)、教師教學方法與手段的創(chuàng)新以及學生實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。確保每位學生都能在學校中獲得成長與進步，增強自信心與對學校生活的熱愛。同時，辦學應緊密結合當?shù)貙嶋H，突出特色與適應性。在教育教學改革中勇于創(chuàng)新實踐。六、加強師德建設，提升教師職業(yè)素養(yǎng)鑒于教師不當行為對學生流失的影響，需大力加強師德建設。構建民主、平等的師生關系營造尊重、關愛學生的良好氛圍。將師德表現(xiàn)作為教師評聘及評優(yōu)的重要依據(jù)。對違反職業(yè)道德規(guī)范、不能履行職責的教師實行“一票否決制”并依據(jù)情節(jié)輕重給予相應處分直至追究法律責任。七、強化督導檢查與責任追究形成控輟合力繼續(xù)將控制中小學生流失作為“兩基”鞏固提高工作的重點。結合“兩基”復查及專項檢查