幼兒園延伸室外課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述自然環(huán)境中常見的事物和現(xiàn)象，如天氣變化、植物的生長等。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識和表達(dá)基本的幾何形狀和顏色，并將其與周圍環(huán)境中的物體相聯(lián)系。

3.學(xué)生能夠通過觀察和探索，了解一些簡單的科學(xué)原理，如水循環(huán)、力的作用等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用感官探索和觀察周圍環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

2.學(xué)生能夠在室外活動中，發(fā)展基本的運動技能，如跑、跳、爬等。

3.學(xué)生能夠通過合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然的熱愛和好奇心，增強環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)意識。

2.學(xué)生能夠在室外活動中，體驗團(tuán)隊合作和分享的快樂，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

3.學(xué)生能夠通過室外課程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的精神，提高自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求：

本課程設(shè)計針對幼兒園學(xué)生，結(jié)合室外環(huán)境特點，以延伸室內(nèi)課程為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力。課程性質(zhì)為實踐性、探究性，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生特點為活潑好動、好奇心強，對周圍環(huán)境充滿探索欲望。教學(xué)要求注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生提問和思考，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.自然環(huán)境認(rèn)知：包括天氣的變化、四季的特點、動植物的生長變化等，關(guān)聯(lián)課本中“我們的地球”和“生活中的科學(xué)”章節(jié)。

2.形狀與顏色識別：教授基本的幾何形狀和顏色概念，結(jié)合課本中“有趣的形狀”和“色彩的世界”章節(jié)。

3.科學(xué)原理探索：涉及簡單的水循環(huán)、力的作用等，與課本中“水的奧秘”和“力的世界”章節(jié)相聯(lián)系。

4.運動技能發(fā)展：通過跑、跳、爬等運動，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，與課本中“快樂運動”章節(jié)相結(jié)合。

5.團(tuán)隊合作與交流：組織團(tuán)隊游戲和分享活動，提高學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，關(guān)聯(lián)課本中“我們一起來合作”章節(jié)。

教學(xué)大綱安排：

第一周：自然環(huán)境認(rèn)知，了解天氣變化和四季特點。

第二周：形狀與顏色識別，學(xué)習(xí)基本的幾何形狀和顏色。

第三周：科學(xué)原理探索，探索水循環(huán)和力的作用。

第四周：運動技能發(fā)展，進(jìn)行跑、跳、爬等運動訓(xùn)練。

第五周：團(tuán)隊合作與交流，組織團(tuán)隊游戲和分享活動。

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度明確，與課本緊密關(guān)聯(lián)，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

針對幼兒園學(xué)生的年齡特點和課程目標(biāo)，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：對于基礎(chǔ)知識點的講解，如自然環(huán)境的認(rèn)知、形狀與顏色的識別等，采用講授法進(jìn)行簡要講解，結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

2.討論法：在探索科學(xué)原理時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀察和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和探究精神。例如，在討論水循環(huán)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的實例。

3.案例分析法：通過具體的案例，如動植物的生長變化、天氣現(xiàn)象等，讓學(xué)生分析、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)觀察力和問題解決能力。

4.實驗法：在科學(xué)原理探索環(huán)節(jié)，設(shè)計簡單的實驗，如觀察水的蒸發(fā)、植物的生長等，讓學(xué)生親自動手操作，體驗科學(xué)探究的樂趣。

5.游戲法：結(jié)合運動技能發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計各種戶外游戲，如捉迷藏、接力跑等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，提高運動技能。

6.角色扮演法：在團(tuán)隊合作與交流環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

7.探索法：鼓勵學(xué)生在自然環(huán)境中自主探索，發(fā)現(xiàn)身邊的形狀、顏色等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察能力。

8.藝術(shù)創(chuàng)作法：讓學(xué)生通過繪畫、手工制作等形式，表達(dá)自己對自然環(huán)境的認(rèn)知，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，發(fā)展技能。同時，注重將課本知識與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中成長。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生在討論、實驗、游戲等活動中的表現(xiàn)。此部分占總評的30%。

-參與度：學(xué)生能否主動參與課堂活動，積極回答問題，與同學(xué)互動。

-合作精神：學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，如分享、傾聽、協(xié)助等。

-探究能力：學(xué)生在探索活動中的觀察力、思考能力和問題解決能力。

2.作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，包括觀察記錄、手工作品、繪畫創(chuàng)作等，以評估學(xué)生對課程知識的掌握和運用能力。此部分占總評的30%。

-觀察記錄：學(xué)生記錄自然環(huán)境中事物和現(xiàn)象的觀察，體現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解和觀察能力。

-手工作品：學(xué)生制作與課程相關(guān)的手工作品，如形狀拼圖、植物生長模型等，展示學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生通過繪畫表達(dá)對課程內(nèi)容的理解，體現(xiàn)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

3.考試：期末進(jìn)行一次綜合性考試，包括知識問答、實際操作和團(tuán)隊合作任務(wù)，以評估學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果。此部分占總評的40%。

-知識問答：測試學(xué)生對課程知識點的掌握，如自然環(huán)境認(rèn)知、形狀與顏色識別等。

-實際操作：評估學(xué)生在實驗、游戲等活動中的動手操作能力，以及對所學(xué)知識的運用。

-團(tuán)隊合作任務(wù)：觀察學(xué)生在團(tuán)隊中的溝通、協(xié)作和問題解決能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：自然環(huán)境認(rèn)知，包括天氣變化和四季特點的學(xué)習(xí)。

-第二周：形狀與顏色的識別，以及與周圍環(huán)境物體聯(lián)系的應(yīng)用。

-第三周：科學(xué)原理探索，水循環(huán)和力的作用的學(xué)習(xí)與實踐。

-第四周：運動技能發(fā)展，進(jìn)行跑、跳、爬等運動技能的訓(xùn)練。

-第五周：團(tuán)隊合作與交流，組織團(tuán)隊游戲和分享活動，加強溝通能力。

-第六周：期末綜合性考試，評估學(xué)生對整個課程的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-每周安排兩次室外課程，每次課程時長為1.5小時，確保學(xué)生有充足的時間進(jìn)行實踐操作和探索。

-課余時間安排適量的觀察記錄和手工作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-期末考試安排在第六周的課堂時間進(jìn)行，確保學(xué)生有充分準(zhǔn)備。

3.教學(xué)地點：

-室外課程在學(xué)校附近的公園、自然教育中心等自然環(huán)境進(jìn)行，以便學(xué)生直接接觸和學(xué)習(xí)自然現(xiàn)象。

-室內(nèi)課程在幼兒園教室進(jìn)行，配備必要的教學(xué)材料和設(shè)備，