教案設(shè)計小學音樂《水鄉(xiāng)歌兒多》一、教學背景1、面向?qū)W生：小學2、學科：音樂2、課時：13、教師課準備：①江南水鄉(xiāng)風光圖片②準備歌曲MTV、欣賞曲的視頻③制作教學多媒體課件二、教學課題1、知識與能力：能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、過程與方法：感受歌曲優(yōu)美旋律和江南水鄉(xiāng)的意境。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國，贊美新生活的熱情。三、教材分析：《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的動感。學唱時應(yīng)準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。教學重點和難點【重點】引導學生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風格特征；【難點】唱準歌曲中的休止符。四、教學方法：1、情境式教學法：在歌曲導入環(huán)節(jié)，借助多媒體營造江南水鄉(xiāng)的意境。2、啟發(fā)式教學法：通過反復聽賞、感受音樂，引導學生學會歌曲。3、合作探究教學法：利用小組同學間的合作探究，解決歌曲中休止符的處理。五、教學過程：（一）情境定向?qū)雽W習1、動一動：學生隨著《水鄉(xiāng)歌兒多》伴奏音樂，與教師一起律動進教室。2、看一看：播放江南水鄉(xiāng)風光片，學生聽歌曲《太湖美》【百度搜索】《太湖美》視頻/v/b/33161706-1726177810.html3、猜一猜：片中的畫面你熟悉嗎？4、議一議：你能描述片中城市的風光特點嗎？詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳。如出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？（二）感受體驗自主學習1、學生跟著MTV音樂邊哼歌曲旋律，邊隨著老師律動，表現(xiàn)小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？【百度搜索】歌曲MTV/show/vuh4n35lDPTrCCfElRDyAQ...html2、小組合作從歌詞中找出表達孩子們快樂心情的句子。【百度搜索】歌曲歌譜/pu/72/72861.htm3、有表情的讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。4、學唱歌曲：A、教師完整的范唱歌曲，指導學生聽辨歌曲中的休止符的位置，感受歌曲前后樂段的不同的情緒。B、小組合作設(shè)計一個動作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細膩、含蓄、羞答答的形象。讓學生在反復聽賞、感受中，通過自主學習，學會歌曲。C、歌曲處理，指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。D、歌表演，結(jié)合歌曲，分小組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。（三）欣賞樂曲體驗風格1、欣賞民樂合奏《歡樂歌》【百度搜索】《歡樂歌》視頻/programs/view/kPu6c43jyOg/了解江南絲竹及主要民族樂器，模仿各樂器演奏姿勢。2、欣賞民樂《紫竹調(diào)》【百度搜索】《紫竹調(diào)》視頻/v/b/27719913-1670968374.html說說聽后的感覺：抒情、緩慢、優(yōu)美教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。六、教學反思：我在教《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌時，問學生對歌曲有什么感受？學生說覺得歌曲很優(yōu)美、歡快。接下來我又問學生那歌曲中的“喲羅喂”和“休止符”有什么作用，學生就說不出來了，雖然我把相關(guān)內(nèi)容的樂句示范了幾遍，學生仍不得其解，所以我只好告訴學生“喲羅喂”和“休止符”在句中分別有什