三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次階段性測(cè)試一、看拼音，寫詞語(yǔ)。ānjìng

páiliè

dìbǎn

liúlèi

wánshuǎzhěngjié

yǎnzòu

mǎyǐ

gǔlì

zhàndòu二、查字典。1．“倍”我已讀懂了，我會(huì)用查字法查出它的意思，先查音序，再查音節(jié)。2．“扶”這字我不認(rèn)識(shí)，我會(huì)用查字法查出它的讀音，先查部首，再查畫(huà)。選擇題。1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．早晨

絨球花

飄揚(yáng)

敬禮B．郊外

胸甫白樺樹(shù)

樹(shù)林C．轟響

狂歡

胡涂

功課D．咿呀

唱歌

照列

戒尺2．下列句式變換錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．銅鐘掛在大青樹(shù)上。（擴(kuò)句：古老的銅鐘掛在高高的大青樹(shù)上。）B．小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的叫。（改為擬人句：小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快的歌唱。）C．大家穿戴不同，大家成了好朋友。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子：因?yàn)榇蠹掖┐鞑煌?，所以成了好朋友。D．孫中山被那段書(shū)一字不漏的背了下來(lái)。（修改病句：孫中山把那段書(shū)一字不漏的背了下來(lái)。）四、在括號(hào)里選擇正確的讀音打“√”（1）明天放假（jiǎ??jià），這個(gè)消息是真是假（jiǎ??jià）？（2）我背（bèi??bēi）著書(shū)包去學(xué)校（3）楓葉就像一把把小扇子，扇（shān?shàn）走了夏天的炎熱。五、把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，不改變句子原意。（1）??！多么明朗的天空。

()（2）春天像一幅五彩繽紛的油畫(huà)。

()（3）只有蠟梅不害怕嚴(yán)寒的冬天，在雪地里獨(dú)自開(kāi)放。()（4）如果所有的種子都落在同一個(gè)地方，它們就會(huì)互相搶奪地盤和陽(yáng)光。()六、照例子，寫四字詞語(yǔ)。（1）描寫花的詞語(yǔ)：山花爛漫

（2）描寫樹(shù)葉的詞語(yǔ)：落葉歸根

（3）含人體部位的詞語(yǔ)：眼疾手快

（4）描寫秋天的詞語(yǔ)：秋高氣爽

七、按要求寫句子。1.我把地打掃干凈了。（改成被字句）。2.晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林.（縮句）。3.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。（仿寫句子）。八、按課文內(nèi)容填空。（1）《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)里孩子們幸福的，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的，表達(dá)了作者的感情。（2）《不懂就要問(wèn)》一文講述了小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事，贊揚(yáng)了他的精神。（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫了（季節(jié)）的美，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)還有、等美景。（4）《秋天的雨》以為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，描寫了、以及深秋中各種動(dòng)植物的情景，讓人感受到秋天的美好。九、課內(nèi)閱讀。大青樹(shù)下的小學(xué)（節(jié)選）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1．選段中描寫了、、、、山貍這幾種動(dòng)物。2．找出一對(duì)反義詞來(lái)描述上課和下課窗外的特點(diǎn)：和。3．用“”畫(huà)出選段中描寫窗外環(huán)境安靜的句子。4．從小動(dòng)物們也來(lái)聆聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)，看同學(xué)們做游戲可看出（

）A．小動(dòng)物們喜歡湊熱鬧。B．小動(dòng)物們羨慕孩子們的幸福生活。十、課外閱讀。四季童話（節(jié)選）秋姐姐最喜歡吃果子。呼——一陣大風(fēng)，吹落了片片樹(shù)葉。刷刷刷，幾場(chǎng)清涼的雨，洗干凈了滿樹(shù)滿園的果子。秋姐姐挎著籃子，開(kāi)始采集最香、最甜、最飽滿的果子。她摘下一個(gè)紅蘋果、一串紫葡萄、一掛黃香蕉，又摘下甜橙、梨子，還有老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聞到香味的菠蘿……籃子，越來(lái)越沉。秋姐姐好累好累?？伤櫜簧?，她要摘下一百種果子，做個(gè)又圓又大的月餅，送給月亮。吃了秋姐姐的月餅，中秋的月亮又圓又大。中秋的月餅最甜最香！家家團(tuán)圓的佳話，泡甜泡香了桂花茶。1．根據(jù)選文內(nèi)容填空。（1）__________吹落了片片樹(shù)葉，___________洗干凈了滿樹(shù)滿園的果子。（2）秋姐姐要摘下一百種果子，做個(gè)又圓又大的___________送給___________。2．選文的第自然段寫出了秋天果實(shí)累累的特點(diǎn)。3．選文中出現(xiàn)了中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗？十一、習(xí)作。豐富多彩的課間活動(dòng)充實(shí)了我們的校園生活。請(qǐng)選擇一項(xiàng)你最喜歡的課間活動(dòng)寫一寫。題目自擬。答案：一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

安靜

排列

地板

流淚

玩耍

整潔

演奏

馬蟻

鼓勵(lì)

戰(zhàn)斗二、查字典。

1．“倍”我已讀懂了，我會(huì)用音序查字法查出它的意思，先查音序B，再查音節(jié)bèi。

2．“扶”這字我不認(rèn)識(shí)，我會(huì)用部首查字法查出它的讀音，先查部首扌，再查5畫(huà)。三、選擇題。

1．正確答案是：A

本題考察的是詞語(yǔ)書(shū)寫的正確性。

選項(xiàng)A，所有詞語(yǔ)書(shū)寫均正確。

選項(xiàng)B，"胸甫"書(shū)寫錯(cuò)誤，應(yīng)為"胸脯"。

選項(xiàng)C，"胡涂"書(shū)寫錯(cuò)誤，應(yīng)為"糊涂"。

選項(xiàng)D，"照列"書(shū)寫錯(cuò)誤，應(yīng)為"照例"。

綜上所述，正確答案是A。2．正確答案是：C

本題考察的是句式變換的正確性。

選項(xiàng)A，原句“銅鐘掛在大青樹(shù)上”被正確地?cái)U(kuò)寫為“古老的銅鐘掛在高高的大青樹(shù)上”，增加了形容詞，使句子更加生動(dòng)具體。

選項(xiàng)B，原句“小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的叫”被成功地改寫為擬人句“小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地歌唱”，賦予了小鳥(niǎo)以人的特征，使句子更加生動(dòng)形象。

選項(xiàng)C，原句“大家穿戴不同，大家成了好朋友”被錯(cuò)誤地合并為“因?yàn)榇蠹掖┐鞑煌?，所以成了好朋友”，這里的因果關(guān)系并不成立，穿戴不同并不是成為好朋友的原因，因此該選項(xiàng)句式變換錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，原句“孫中山被那段書(shū)一字不漏的背了下來(lái)”存在語(yǔ)病，被字句使用不當(dāng)，被正確地修改為“孫中山把那段書(shū)一字不漏地背了下來(lái)”，使用把字句更符合中文表達(dá)習(xí)慣。

綜上所述，正確答案是C。四、在括號(hào)里選擇正確的讀音打“√”

（1）明天放假（ji?！?/p>

jià√），這個(gè)消息是真是假（ji?！?/p>

jià×）？

（2）我背（bèi√

bēi×）著書(shū)包去學(xué)校

（3）楓葉就像一把把小扇子，扇（shān√

shàn×）走了夏天的炎熱。五、把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，不改變句子原意。

（1）??！多么明朗的天空。

(晴朗)

（2）春天像一幅五彩繽紛的油畫(huà)。

(五顏六色)

（3）只有蠟梅不害怕嚴(yán)寒的冬天，在雪地里獨(dú)自開(kāi)放。(不畏)

（4）如果所有的種子都落在同一個(gè)地方，它們就會(huì)互相搶奪地盤和陽(yáng)光。(爭(zhēng)奪)六、照例子，寫四字詞語(yǔ)。

（1）描寫花的詞語(yǔ)：山花爛漫、繁花似錦、春暖花開(kāi)、花團(tuán)錦簇

（2）描寫樹(shù)葉的詞語(yǔ)：落葉歸根、枝繁葉茂、一葉知秋、枯枝敗葉

（3）含人體部位的詞語(yǔ)：眼疾手快、手忙腳亂、口是心非、耳聽(tīng)心受

（4）描寫秋天的詞語(yǔ)：秋高氣爽、秋風(fēng)蕭瑟、一葉知秋、秋高氣肅七、按要求寫句子。1.地被我打掃干凈了。2.太陽(yáng)照射著樹(shù)林。3.示例：溪邊飄落的樹(shù)葉，吟唱著秋天的贊歌。八、按課文內(nèi)容填空。

（1）《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)里孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和贊美之情。

（2）《不懂就要問(wèn)》一文講述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事，贊揚(yáng)了他敢于提問(wèn)、勇于求知的精神。

（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫了秋季水泥道的美，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)還有豐收的田野、飄香的果園等美景。

（4）《秋天的雨》以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，描寫了秋天的色彩、豐收和歡樂(lè)以及深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，讓人感受到秋天的美好。九、課內(nèi)閱讀。

1．猴子、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、松鼠。

2．安靜、熱鬧。

3．這時(shí)候，窗外十分安