山東省濟寧鄒城一中2025屆高二生物第一學期期末聯(lián)考模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列與中學實驗相關的敘述，正確的是（）A.探究溫度對淀粉酶活性的影響時，用斐林試劑檢測，顏色由棕色變?yōu)榈{色B.對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)時要先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，再輕蓋蓋玻片C.洋蔥根尖經過解離、漂洗、染色和制片后，部分細胞中可觀察到染色體D.調查遺傳病發(fā)病率時發(fā)現(xiàn)樣本太少可擴大調查范圍，已獲得的原始數(shù)據(jù)不能再用2．人體胰液分泌的調節(jié)如圖所示，下列有關分析錯誤的是（）A.促胰液素需經過血液運輸?shù)揭认俨拍艽龠M胰腺分泌胰液B.促胰液素只有與胰腺細胞膜上的特異性受體結合后才能發(fā)揮作用C.將鹽酸直接注射到血液中，也可以通過途徑二促進胰液的分泌D.途徑一中，反射弧的效應器為傳出神經末梢及其支配的胰腺3．免疫學是在人類與傳染病斗爭過程中發(fā)展起來的學科，有關免疫學的應用錯誤的是（）A.疫苗通常是滅活的或減毒的病原體制成的生物制品B.接種疫苗后，人體可以產生相應的抗原C.免疫抑制劑可以大大提高器官移植的成活率D.免疫學的應用除了免疫預防，還包括免疫診斷和免疫治療4．圖中的a、b、c分別表示人體內的三種細胞外液，細胞1、2、3分別表示處于相應細胞外液中的不同細胞，箭頭表示這三種液體之間的相互關系。下列有關敘述正確的是()A.a、b、c中，a的蛋白質含量最高 B.液體c中含有激素但不含有酶C.細胞2中有的種類代謝不消耗O2 D.免疫活性物質都是由細胞1產生的5．圖I是某器官局部結構模式圖。圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱。下列敘述不正確的是（）A.圖I中，紅細胞通過協(xié)助擴散吸收血糖進行無氧呼吸產生乳酸B.某人長期營養(yǎng)不良，則會引起圖I中A液增多C.地方性甲狀腺腫大主要與圖Ⅱ中X激素分泌過量有關D.圖Ⅱ中甲既是神經系統(tǒng)的一部分，又能分泌激素，還能受激素調節(jié)6．紅葉石楠在園林景觀綠化中應用非常廣泛。研究人員將紅葉石楠插條分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，以探究促進其生根的最適生長素濃度。實驗結果顯示，與低濃度相比，在高濃度生長素的培養(yǎng)液中插條生根數(shù)量少，乙烯含量高。下列相關敘述正確的是（）A.結果說明，生長素在低濃度時促進插條生根，高濃度時抑制插條生根B.不同濃度的生長素對促進紅葉石楠插條生根的效果一定不同C.高濃度生長素促進乙烯生成，二者調節(jié)插條生根具有協(xié)同作用D.在預實驗中，應該設置不含生長素的一組實驗作為空白對照組7．關于細胞分化的說法正確的是（）①分化是穩(wěn)定，而且一般是不可逆的，一旦細胞沿一定方向分化，便不會再回到原先的狀態(tài)②細胞分化的實質是基因選擇性表達③分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能④一般不會出現(xiàn)細胞核遺傳物質的改變A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④8．（10分）病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質或結構是（）A.細胞壁 B.細胞質 C.細胞膜 D.遺傳物質二、非選擇題9．（10分）下圖1中A、B分別表示某雄性哺乳動物的細胞分裂模式圖，圖2表示A細胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)。據(jù)圖回答下列問題：（1）A細胞表示______分裂后期的細胞；B細胞表示______分裂后期的細胞。（2）要想同時觀察到這兩個時期的細胞，應選擇該動物的______（填器官）。該動物產生的精細胞中含有______條染色體。（3）在圖2中的B處繪制B細胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的柱形圖；在C處繪制該動物減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的柱形圖。10．（14分）如圖I圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖；II圖為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答下列問題：（1）I圖中，乙屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________________（填組成成分）；碳元素進入無機環(huán)境的途徑是_________（填序號）；能量進入群落的主要途徑是____________（填序號）。（2）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括__________________和____________________。II圖中A表示_________的能量。若鼠攝入能量為2．2×109kJ，A中能量為1．6×109kJ，狼同化能量為2．4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中由鼠到狼的能量傳遞效率為___________。（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是________________。（4）生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)與能量流動具有不同的特點，在物質循環(huán)中，無機環(huán)境中的物質可以被生物群落___________________。11．（14分）生長素能調節(jié)植物細胞內的H+外流，H+外流增加了細胞壁的延展性，使細胞生長，H+外流越多促進生長效果越強。將瓊脂（無色）加水溶解后再加溴甲酚紫指示劑，調pH到5后倒入2個培養(yǎng)皿中冷卻凝固。取培養(yǎng)了3天的玉米幼苗，將根部全部用手指輕輕壓入瓊脂，然后把培養(yǎng)皿直立放置使根成垂直或水平位置狀態(tài)，見下圖。請回答下列問題：注：溴甲酚紫指示劑在pH3．5~4．8時為黃色，pH4．8~5．5時為橙色，pH5．5~6．4時為紅色。（1）生長素是對植物生長發(fā)育有重要_______作用的一類化合物,主要在____________和___________中合成。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行__________(極性/非極性)運輸（2）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合，形成“激素—受體復合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的__________________________功能。生長素可調節(jié)植物細胞內的H+外流，促進植物細胞體積________________，從而促進細胞生長。圖1裝置放置一段時間后可觀察到根附近瓊脂的顏色變化可能為________________________。（3）圖2裝置放置一段時間后可觀察到根近地側瓊脂顏色及顏色的深淺與遠地側有差異，原因是受______影響，根的近地側生長素濃度____，_____生長，且和遠地側一起看，兩側的__________，導致如題實驗結果。12．為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）。對插條的處理方法及結果見圖2。（1）細胞分裂素足一種植物激素。它是由植物體的特定部位_____，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起顯著作用的_____有機物。（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是_____。（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括_____。（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉_____。該實驗的對照處理是_____。（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是：_____。（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推側，用圖I所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括_____（填選項前的符號）。a、用細胞分裂素溶液涂抹A1葉b、用細胞分裂素溶液涂抹A2葉c、用14C-淀粉溶液涂抹A1葉d、用14C-淀粉溶液涂抹A2葉e、用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉f、用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉g、檢測A1葉的放肘性強度

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】1.對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)可以采用抽樣檢測的方法：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。

調查人類遺傳病時，若調查的是遺傳病的發(fā)病率，則應在群體中抽樣調查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機取樣；若調查的是遺傳病的遺傳方式，則應以患者家庭為單位進行調查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式?！驹斀狻緼、探究溫度對淀粉酶活性的影響時，一般不用斐林試劑檢測，因為斐林試劑在使用過程中需要水浴加熱，在水浴加熱過程中可能會對實驗結果造成影響，且顏色變化應該為藍色變棕色進而變磚紅色，A錯誤；B、對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)時要將蓋玻片蓋在計數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片的邊緣，等菌液自行滲入并沉降之后再計數(shù)，B錯誤；C、洋蔥根尖經過解離、漂洗、染色和制片后，在顯微鏡下可觀察到部分細胞中有染色體，因為細胞有絲分裂過程是一個連續(xù)的過程，且是不同步的，C正確；D、調查遺傳病發(fā)病率時發(fā)現(xiàn)樣本太少可擴大調查范圍，已獲得的原始數(shù)據(jù)可繼續(xù)使用，D錯誤。故選C。2、C【解析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液?！驹斀狻緼、促胰液素是一種激素，是由小腸粘膜分泌的，需經過血液運輸?shù)揭认俨拍艽龠M胰腺分泌胰液，A正確；B、激素隨著體液傳送作用于靶細胞（胰腺），而靶細胞表面有與該激素發(fā)生特異性結合的受體，據(jù)此可知促胰液素只有與胰腺細胞膜上的特異性受體結合后才能發(fā)揮作用，B正確；C、將鹽酸直接注射到血液中，不能促進胰液的分泌，因為鹽酸刺激的部位是小腸粘膜，不是直接作用于胰腺，因此，不能通過途徑二促進胰液的分泌，C錯誤；D、途徑一中，反射弧的效應器為傳出神經末梢及其支配的胰腺，D正確。故選C。3、B【解析】免疫學應用分為免疫預防、免疫診斷和免疫治療等，主要包括：疫苗的應用，疾病的臨床檢測和科學研究，器官移植等?！驹斀狻緼、疫苗是將病原微生物及其代謝產物，經過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預防傳染病的生物制劑，疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人體注射疫苗后，免疫系統(tǒng)便會產生相應的抗體，使人體獲得相應的免疫力，A正確；B、疫苗相當于抗原，接種疫苗后，人體可以產生相應的抗體和記憶細胞，B錯誤；C、器官移植最大的問題是存在免疫排斥反應，因此器官移植病人手術后患者要服用免疫抑制劑，以提高移植器官的成活率，C正確；D、免疫學在臨床實踐中的應用除了免疫預防，還包括免疫診斷和免疫治療，D正確。故選B。4、C【解析】1、人體內所有液體統(tǒng)稱為體液，體液包括細胞內液和細胞外液，細胞外液又叫內環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成；2、分析題圖：a是淋巴，b是血漿，c是組織液，細胞1為淋巴細胞，細胞2為血細胞，細胞3是組織細胞?！驹斀狻緼、由題圖可知，a是淋巴液，b是血漿，c是組織液，組織液、淋巴液和血漿三種細胞外液中，血漿（液體b）的蛋白質含量最高，A錯誤；B、液體c是組織液，其中含有多種激素以及溶菌酶等成分，B錯誤；C、細胞2包括各種血細胞，其中成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器，因此只能進行無氧呼吸，代謝不消耗O2，C正確；D、免疫活性物質由免疫細胞或其他細胞產生，D錯誤。故選C。5、C【解析】分析圖示I：A是組織液，B是血漿，C是淋巴。圖Ⅱ中甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，X是促甲狀腺激素釋放激素，Y是促甲狀腺激素，①②為促進作用，③④是抑制作用?！驹斀狻緼、紅細胞通過協(xié)助擴散吸收血糖進行無氧呼吸的產物是乳酸，不產生CO2，A正確；B、長期營養(yǎng)不良，會導致B血漿滲透壓下降，A組織液增多，B正確；C、地方性甲狀腺腫大是缺碘導致圖II中甲狀腺激素無法合成，導致③④是抑制作用減弱，X、Y激素分泌過量而促進甲狀腺代償性生長而出現(xiàn)甲狀腺腫大，C錯誤；D、圖II中下丘腦甲既是神經系統(tǒng)的一部分，又能分泌激素，還能受激素調節(jié)，D正確。故選C。6、D【解析】1、預實驗是在正式實驗之前，用標準物質或只用少量樣品進行實驗，以便摸索出最佳的實驗條件，為正式實驗打下基礎。2、根據(jù)題干可推知，低濃度生長素促進生根，高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強。3、在本實驗中，生長素類似物的功能是促進扦插枝條生根，與其促進生長的功能不是一回事。促進扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根，而不只是刺激不定根的生長?！驹斀狻緼、題干信息中沒有空白對照組的實驗結果，不能說明生長素在低濃度時促進插條生根，高濃度時抑制插條生根，A錯誤；B、生長素作用具有兩重性，不同濃度生長素類似物對紅葉石楠插條生根的作用效果可能相同，B錯誤；C、由分析可知：高濃度生長素促進乙烯生成，且與低濃度相比，在高濃度生長素的培養(yǎng)液中插條生根數(shù)量少，故二者調節(jié)插條生根具有拮抗作用，C錯誤；D、在預實驗中，應設置空白對照組，該組應用蒸餾水處理插條，D正確。故選D。7、D【解析】1、細胞分化的概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。2、細胞分化的實質：在個體發(fā)育過程中，不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同，即基因的選擇性表達。3、特點（1）持久性：細胞分化是一種持久性的變化，一般來說，分化的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。（不可逆性，穩(wěn)定性）（2）普遍性：細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個體發(fā)育的基礎。（3）遺傳物質不變性：在細胞分化過程中，遺傳物質一般不會發(fā)生改變。【詳解】①細胞分化是一種持久性的變化，一般來說，分化的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。所以，分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細胞沿一定方向分化，便不會再回到原先的狀態(tài)，①正確；②細胞分化的實質是在個體發(fā)育過程中，不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同，即基因的選擇性表達，②正確；③不同細胞在不同時間和空間，其遺傳信息的表達情況不同，于是就產生了不同的蛋白質，行使不同的功能。所以分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能，③正確；④在細胞分化過程中，遺傳物質一般不會發(fā)生改變，④正確；①②③④正確。故選D。8、D【解析】1、病毒沒有細胞結構，只有蛋白質外殼和遺傳物質組成；2、藍藻屬于原核細胞沒有成形的細胞核，只有擬核，遺傳物質儲存在擬核中，也沒有復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器，基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和核糖體、擬核；3、酵母菌屬于真核細胞含有細胞壁，細胞質、細胞核、各種細胞器，遺傳物質儲存在細胞核中?！驹斀狻緼、病毒不具有細胞結構，無細胞壁，A錯誤；B、病毒不具有細胞結構，無細胞質，B錯誤；C、病毒不具有細胞結構，無細胞膜，C錯誤；D、病毒、藍藻和酵母菌都具有核酸和蛋白質，其中核酸是遺傳物質，D正確。故選D?！军c睛】本題涉及的知識點是真核生物、原核生物、病毒結構的異同點，梳理相關知識點，然后分析選項進行解答。二、非選擇題9、（1）①.有絲②.減數(shù)第一次（2）①.睪丸（或精巢）②.2（3）【解析】分析題圖可知：圖1中A細胞含有同源染色體，且著絲點已經分裂，處于有絲分裂后期；B細胞含同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。圖2A中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相等，都為8，此時細胞中無姐妹染色單體。【小問1詳解】A細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細胞含同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期?！拘?詳解】動物既能進行有絲分裂又能進行減數(shù)分裂的器官是生殖器官，雄性哺乳動物能發(fā)生這兩種分裂方式的細胞應存在于睪丸中。B細胞經過減數(shù)分裂產生精細胞，精細胞含有的染色體數(shù)是初級精母細胞的一半，即精細胞含有2條染色體?！拘?詳解】B細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，其染色體為數(shù)4，DNA分子數(shù)為8；而該動物減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目相等，都是4，圖形如下：【點睛】本題結合細胞分裂圖和柱形圖，考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求學生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能結合所學的知識準確答題。10、①.生產者②.②③④③.①④.組成成分（或生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量）⑤.營養(yǎng)結構（或“食物鏈和食物網”）⑥.鼠同化⑦.15%⑧.單向流動、逐級遞減⑨.反復利用（或“循環(huán)利用”）【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質循環(huán)具有全球性。2、分析圖Ⅰ：甲為大氣中的CO2庫，乙為生產者，丙為消費者，丁為分解者。3、分析圖Ⅱ，A為鼠同化的能量，B為鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，C是分解者的分解作用?！驹斀狻浚?）圖I中：乙是生產者；碳元素進入無機環(huán)境的途徑是各種動植物的呼吸作用②③和分解者的分解作用④，能量進入群落的主要途徑是光合作用①。（2）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網）。圖II中A表示鼠同化的能量。因鼠的同化能量A為1.6×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中由鼠到狼的能量傳遞效率為2.4×108÷1.6×109=15%。（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是：單向流動、逐級遞減。（4）在物質循環(huán)中，無機環(huán)境中的物質可以被生物群落反復利用。【點睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質循環(huán)。要求學生熟知生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質循環(huán)的過程，尤其會分析碳循環(huán)模式圖，能量流動圖。11、(1).調節(jié)(2).幼嫩的芽、葉(3).發(fā)育中的種子(4).非極性(5).信息交流(6).增大(7).橙色變?yōu)辄S色(8).重力因素(9).高(10).抑制(11).H+外流量不同【解析】生長素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因為濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子也植物＞單子葉植物，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根＞芽＞莖?！驹斀狻浚?）生長素是一類植物激素，是對植物生長發(fā)育有重要調節(jié)作用的一類化合物；合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；生長素在成熟組織中可通過韌皮部進行非極性運輸。（2）生長素調節(jié)作用的發(fā)揮需要與靶細胞表明的受體結合，形成“激素-受體復合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流（或識別）功能；由題意可知，生長素通過調節(jié)H+外流，促進植物細胞體積增大，從而促進細胞生長；圖1裝置放置一段時間后可觀察到根的生長方向是垂直向下，由于生長素的調節(jié)作用，H+外流進入瓊脂內，根附近的pH下降，瓊脂的顏色變化可能為由橙色變?yōu)辄S色。（3）圖2裝置放置一段時間后，由于受重力影響，根表現(xiàn)出向地生長的特性：即根近地側生長素濃度高，生長被抑制，意味著H+外流的較少；而遠地側生長素濃度低，促進生長，意味著H+外流的較多；綜上所述，由于近地側和遠地側的H+外流量不同，導致根近地側瓊脂顏色及顏色的深淺與遠地側有差異?！军c睛】本題以生長素的生理作用為切入點，考查學生提取信息并利用有用信息進行綜合分析、推理解答問題的