Unit4BobbysHouse一、教材分析本課主要教學(xué)內(nèi)容有三部分:配圖故事(1)、詞匯學(xué)習(xí)和聽力技能訓(xùn)練。本課時側(cè)重學(xué)生對故事(1)的理解,通過故事中Bobby對房間和家人的介紹,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識房間的詞匯,在故事情景中理解某人正在做某事句型的用法。詞匯板塊呈現(xiàn)了MocKy介紹自己玩具屋的情景,呈現(xiàn)了更多的房間詞匯。通過本課的學(xué)習(xí),在故事學(xué)習(xí)與理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)能夠指認(rèn)、說明房間的名稱。聽力活動提供了小朋友給來訪的朋友介紹自己家的情景,是對房間詞匯的語音輸入,鞏固詞匯學(xué)習(xí)的效果。在聽力活動中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合插圖預(yù)測的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生結(jié)合插圖理解內(nèi)容的能力。二、教學(xué)內(nèi)容配圖故事：Thisisthelivingroom。話題:居室和日?；顒?。詞匯:livingroom,bedroom,bathroom,Kitchen,sleeping,washing。S功能:介紹房間名稱;說明某人正在做某事。策略:結(jié)合插圖預(yù)測故事大意;結(jié)合插圖預(yù)測聽力內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)在本課結(jié)束時,學(xué)生能夠1.結(jié)合插圖、錄音、文字理解故事主要內(nèi)容2.模仿人物對話正確朗讀故事。3.在圖片的幫助下,正確指認(rèn)和說出房間的名稱4.在故事中理解某人正在做某事的句型。四、教學(xué)重難點重點:在插圖的幫助下理解并正確朗讀故事難點:正確指認(rèn)、認(rèn)讀房間詞匯并在適當(dāng)情景中使用Thisis...句型介紹房間。2.理解并正確使用某人正在做某事的句型。五、教學(xué)過程steps/TimeActivitiesIntentionsInteractionPatternwarmupstep13I●TPR活動。教師說指令,學(xué)生做動作。T:wecanrun.wecansing.●通過TPR引入新的動詞sleep,wash。知,滲透新內(nèi)容。全班活動全班活動step24I遮住部分,讓學(xué)生猜Bobby正在做什么。或者準(zhǔn)備動作卡片,讓一名學(xué)生抽卡片,看卡片做動作,其他學(xué)生猜。T:whatisBobbydoing?Bobbyis…與TPR活動產(chǎn)生對體會表達(dá)法的意義。全班活動step32I●呈現(xiàn)插圖1,讓學(xué)生猜是誰的家。T:whosehouseisit?Canyouguess?房間。T:HowmanyroomsarethereinBobby,s學(xué)生結(jié)合插圖預(yù)測與故事相關(guān)的內(nèi)容。全班活動全班活動step48I生說一說Bobby帶ken和Ann參觀了哪幾個房間。T:Howmanyrooms?Let,sseewhatthey房屋圖片livingroom,bedroom,bathroom?！褡寣W(xué)生回憶故事中Bobby的家人誰在家,正在做什么。播放故事動畫,讓學(xué)生看動畫,指相應(yīng)的內(nèi)容。T:whereisBobby》ssister?whatisshedoing?也可以模仿動作。T:sheissleeping./Heiswashing.●呈現(xiàn)插圖6,呈現(xiàn)單詞river。讓學(xué)生預(yù)測Bobby等人在這里可以看到什么。學(xué)生預(yù)測故事大意。滲透詞匯學(xué)習(xí)。結(jié)合插圖理解正在進行時的意義。鋪墊。全班活動全班活動全班活動個人活動全班/小組活動steps/TimeActivitiesIntentionsInteractionpatternstep56I事中相關(guān)人物的對話?！駥W(xué)生看連環(huán)畫,獨立閱讀故事?！癫シ配浺?讓學(xué)生集體跟讀。色讀故事。學(xué)生補全對話。把故事轉(zhuǎn)換為圖示信息?；斫?。建立聲音與文本之間的聯(lián)系。全班活動個人活動全班活動小組活動全班活動LearntosaYstep610I●呈現(xiàn)LearntosaY的插圖,讓學(xué)生猜一猜是誰的玩具屋,MocKY和ken在做什么。師給學(xué)生解釋,說明這是MocKY的玩具屋,他正給ken介紹玩具屋的房間。說明房間的名稱,呈現(xiàn)bedroom,bathroom,livingroom等詞匯。跟讀。跟讀。●教師說名稱,學(xué)生指相應(yīng)的卡片,跟讀。房間名稱。房間。個動作,讓學(xué)生猜是哪個房間。T:BobbYissleeping.whereishe?通過插圖理解詞匯學(xué)習(xí)的情景。分層呈現(xiàn)詞匯。多層次的詞匯認(rèn)讀活動。強化對房間的認(rèn)知。通過游戲為學(xué)生提供運用詞匯的機會。全班活動全班活動全班活動全班活動全班活動全班活動全班/小組活動全班活動全班活動steps/TimeActivitiesIntentionsInteractionpatternListenandNumberstep76I教師指其中一兩個房間,讓學(xué)生說名稱。T:Look,whatroomisit?聽邊指相應(yīng)的房間。序號。完成情況。內(nèi)容。法指導(dǎo)。全班活動全班活動全班活動全班活動Homework1I●朗讀連環(huán)畫故事人物對話。并標(biāo)注英文名稱。詞匯。個人活動個人活動六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價1.教師觀察step4中學(xué)生是否能指認(rèn)相關(guān)的人物和房間、step5中學(xué)生是否能在引導(dǎo)下把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)換為簡單的圖示,判斷是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1。2.教師觀察step5中學(xué)生是否能跟讀錄音分角色朗讀故事,判斷是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2。3.教