第十屆全國科學(xué)教育專業(yè)師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽顏色之謎——色散現(xiàn)象的研究教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】顏色之謎——色散現(xiàn)象的研究（節(jié)選）【教學(xué)時(shí)間】15分鐘【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教材】《科學(xué)》華東師大版七年級(jí)下冊(cè)目錄TOC\o"13"\h\z\u一、教學(xué)內(nèi)容分析 2二、學(xué)情分析 21.認(rèn)知特點(diǎn) 22.知識(shí)基礎(chǔ) 23.認(rèn)知困難 3三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 3四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 4五、教學(xué)方法分析 4六、教學(xué)資源與準(zhǔn)備 4七、教學(xué)流程圖 4八、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 5八、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與反思 11附件一講學(xué)稿 13一、目標(biāo)引導(dǎo) 13二、新課導(dǎo)入 13三、學(xué)習(xí)新知 13四、實(shí)驗(yàn)探究 14五、舉一反三 15附件二教材 16顏色之謎——色散現(xiàn)象的研究（節(jié)選）（《科學(xué)》華東師大版七年級(jí)下冊(cè)）一、教學(xué)內(nèi)容分析二、學(xué)情分析認(rèn)知特點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)認(rèn)知困難三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析，確定如下教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)觀念科學(xué)思維初步學(xué)會(huì)觀察與色光的混合有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠色光的混合的現(xiàn)象進(jìn)行初步解釋2.理解色光混合的效果，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系生活構(gòu)建學(xué)習(xí)模型。探究實(shí)踐1.通過活動(dòng)親身感受色光的混合的過程。2.體驗(yàn)科學(xué)探究過程，知道觀察法、演繹法、歸納法等科學(xué)方法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。1.通過探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)的積極性及了解尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。態(tài)度責(zé)任2.通過“小組實(shí)驗(yàn)、討論”增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力。3.體驗(yàn)研究“色光混合”的實(shí)驗(yàn)過程，萌發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過系列實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)τ嘘P(guān)色光的混合的現(xiàn)象進(jìn)行初步解釋。五、教學(xué)方法分析六、教學(xué)資源與準(zhǔn)備PPT課件、彩色混合演示教具（彩色陀螺、三原色燈泡）七、教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖順序流程說明步驟用時(shí)1溫故知新，通過提問承上啟下回顧色散現(xiàn)象，思考七色光經(jīng)過三棱鏡后還能繼續(xù)發(fā)生色散現(xiàn)象嗎？1分鐘2“七色光過棱鏡視頻”新課導(dǎo)入觀察視頻實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來引出單色光和復(fù)色光的概念1分鐘3“顯示屏顏色”學(xué)習(xí)新知觀察顯微鏡觀察屏幕顏色，得出屏幕顏色為三原色光：紅、綠、藍(lán)2分鐘4三原色提出引起問題的聚焦三原色是如何組合形成多種顏色的呢？30秒5“彩色陀螺”觀察實(shí)驗(yàn)通過彩色陀螺實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)三原色光按不同的比例組合，色彩各不相同3分鐘6聯(lián)系生活中的彩電理解書本知識(shí)提出彩電等電子顯示屏是如何通過三原色組合成不同色彩的圖案1分鐘7“色光混合”演示實(shí)驗(yàn)研究三原色光的混合，證實(shí)色光混色的現(xiàn)象及其原理4分鐘8聯(lián)系生活，舉一反三我們調(diào)節(jié)紅色、綠色、藍(lán)色三種顏色的數(shù)值可以改變電腦文字顯示的顏色，正是應(yīng)用了三原色光混合相加呈現(xiàn)出另一種顏色的原理。2分鐘八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入，引發(fā)思考：（課前準(zhǔn)備：PPT，將實(shí)驗(yàn)裝置放置在展示架上）【師】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了白光經(jīng)過棱鏡被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象為色散現(xiàn)象，那七色光再次經(jīng)過棱鏡還會(huì)繼續(xù)色散嗎？【師】播放七色光再次經(jīng)過三棱鏡復(fù)合成白光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象提問：七色光再次經(jīng)過三棱鏡發(fā)生了什么現(xiàn)象？【師】這種不能再色散的光我們稱為單色光，而有幾種單色光復(fù)合而成的光叫復(fù)色光?！旧靠梢岳^續(xù)色散?！旧科呱庥肿兂闪税坠饨虒W(xué)效率學(xué)習(xí)新知二、學(xué)習(xí)新知【師】我們自然界的色彩如此的奇光異彩，有雨后的彩虹、美麗的花朵、彩色的玩具和房間，我們平時(shí)看到的、電腦、電視等顯示屏顏色也是十分的斑斕，那么的這些顯示屏的顏色是怎么形成的呢？【師】我們一起來看一下顯微鏡觀察到顯示屏的視頻，同學(xué)們要留心觀察顯微鏡中有幾種顏色組成。提問:視頻種通過顯微鏡你觀察到顯示屏有哪幾種顏色?【師】那請(qǐng)同學(xué)思考一下等電子產(chǎn)品的顯示屏有幾種的色光組成?！編煛康入娮赢a(chǎn)品的顯示屏顏色由紅、綠、藍(lán)三種單色光組合而成。而這三種單色光稱為三原色光?！旧亢闷?，仔細(xì)觀察，思考顯示屏顏色組成【生】紅色、藍(lán)色、綠色、紫色···【生】紅色、藍(lán)色、綠色三種單色光通過生活中所運(yùn)用的物體來引入三原色光的概念，明確彩電等電子產(chǎn)品顯示屏的顏色由三原色光組成，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)探究四、實(shí)驗(yàn)探究我們自然界中的顏色是通過三原色光組合而成的，那三原色是如何組合形成多種顏色的呢？1.彩色陀螺【師】我們看到這屏幕上的這兩個(gè)陀螺由不同顏色的組成，旋轉(zhuǎn)起來后陀螺的顏色發(fā)生了變化的，所以我們可以通過最簡單的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ筒噬勇輥碛^察三原色是如何組合形成多種顏色的。拿出老師讓你們課前準(zhǔn)備的彩色陀螺，大家把陀螺旋轉(zhuǎn)起來，觀察陀螺表面顏色【師】下面請(qǐng)同學(xué)來分享一下觀察到了什么現(xiàn)象【師】那陀螺的顏色是通過什么來改變的呢？【師】通過實(shí)驗(yàn)，我們可以知道通過改變陀螺表面的紅、綠、藍(lán)三色不同的比例使其旋轉(zhuǎn)時(shí)得到不同的顏色?！編煛恳簿褪钦f三原色光按不同的比例組合，色彩各不相同，那電腦顯示屏和彩電的顏色是怎么組合的呢？【師】書本中第96頁為我們解開了這個(gè)謎團(tuán)，我們翻開書本第96頁?！編煛坎噬娨暀C(jī)和電腦顯示屏有成千上萬個(gè)紅、綠、藍(lán)的小亮光，它們按不同的比例組合，那么就能顯示出不同的彩色圖案。2.色光混合演示實(shí)驗(yàn)【師】你們看到電腦顯示屏是由三原色混合而顯示不同的彩色圖案，那么到底三原色光相互混合能組成什么顏色呢？【師】讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)來探究一下吧。當(dāng)老師按亮逐個(gè)按亮紅、綠、藍(lán)燈泡，箱子白紙會(huì)分別亮起紅、綠、藍(lán)三種顏色。那當(dāng)老師一起按亮紅色、綠色燈泡，那箱子白紙會(huì)是什么顏色的呢？【師】按亮紅色、綠色燈泡，箱子白紙上顯示黃色【師】那么下面幾組實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冃〗M進(jìn)行討論，它們會(huì)是什么顏色呢？【師】同學(xué)們討論出什么結(jié)果來了呢？我們請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下他們的結(jié)果?！編煛磕亲屛覀円黄饋眚?yàn)證一下是不是正確的答案呢？【師】所以紅色和藍(lán)色混合是品紅色、綠色和藍(lán)色是青色、三原色光混合就是白色【師】這種由兩種或兩種以上的色光相混合，呈現(xiàn)另一種色光的方法稱為色光加色法。【生】同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的陀螺開始實(shí)驗(yàn)。【生】藍(lán)綠色轉(zhuǎn)盤的陀螺旋轉(zhuǎn)起來就是藍(lán)綠色的，而雙色轉(zhuǎn)盤的陀螺旋轉(zhuǎn)后看起來像是紅色，三色轉(zhuǎn)盤就是三種顏色都有?！旧客勇蓊伾拿娣e【生】緊跟老師思路，打開書本，做好筆記?！旧客瑢W(xué)們進(jìn)行思考，猜想【生】綠色（藍(lán)色、紅色…）【生】小組合作進(jìn)行討論【生】我們小組討論出來的結(jié)果是第二組混合出來是紫色，第三組是綠色，第四組是白色。通過最簡單實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛠硖骄咳侨绾谓M合形成多種顏色的，學(xué)生理解起來會(huì)比較容易通過實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象與結(jié)論和書本，解答電腦顯示屏和彩電的顏色組合形成不同的彩色圖案讓學(xué)生對(duì)色光混合的得出的顏色進(jìn)行猜想，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究欲望。并通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生善于從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，解決問題和分析問題的能力。最后通過色光混合演示實(shí)驗(yàn)來展示色光混合組成其它顏色，得出色光加色法的定義。舉一反三【師】當(dāng)我們自定義改變電腦文字的顏色時(shí)，我們調(diào)節(jié)紅色、綠色、藍(lán)色三種顏色的數(shù)值可以改變文字顯示的顏色。那你能不能用今天所學(xué)的知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？【師】紅色、綠色、藍(lán)色三種顏色為三原色光，三原色光中的兩種或兩種以上的色光可以按不同的比例組合形成另一種顏色?！編煛可钪羞€有很多這方面知識(shí)的應(yīng)用，課下同學(xué)們就思考還有哪些現(xiàn)象也是運(yùn)用了本節(jié)課的知識(shí)呢？通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能夠自主分析?！旧咳獍床煌谋壤M合，色彩各不相同。通過夏天不要穿黑色衣服的說法，深化學(xué)生物體的顏色的知識(shí)。讓同學(xué)們平時(shí)留意物體顏色對(duì)生活的影響，使得情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)水到渠成。小結(jié)1.色光①單色光：不能再發(fā)生色散的色光。②復(fù)色光：有兩種或兩種以上的單色光合成的光。2. 三原色光：紅、綠、藍(lán)3. 三原色光按不同的比例組合，色彩各不相同4. 色光的加色法：由兩種或兩種以上的色光相混合，呈現(xiàn)