第7課：回憶我的母親作者：朱德導(dǎo)入新課

同學(xué)們，母親是世界上最偉大的人。在每個(gè)人的生命中，母親都扮演著至關(guān)重要的角色。今天，我們要走進(jìn)朱德元帥筆下的《回憶我的母親》。在這篇文章中，朱德深情回憶母親的一生，讓我們一同感受那份深沉的母愛(ài)和母親的偉大人格魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記、積累生字新詞，了解回憶錄的文體特點(diǎn)。2、感悟老一輩革命家由愛(ài)母親升華到愛(ài)人民的思想境界。作者簡(jiǎn)介

朱德(1886—1976)，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。他為中國(guó)的獨(dú)立和解放事業(yè)建立了不朽功勛。在《回憶我的母親》中，他以質(zhì)樸的語(yǔ)言回憶母親平凡而偉大的一生。他的文字飽含深情，展現(xiàn)了對(duì)母親的深深敬愛(ài)與感恩，也讓我們看到了他的赤子之心。寫(xiě)作背景

本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫(xiě)的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文體知識(shí)

回憶錄有兩種釋義。一是指關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫(xiě)而不像歷史那樣拘于形式，如凱撒的《高盧戰(zhàn)記》；二是指一種自傳性描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上。字詞積累

衙門(mén)()勉強(qiáng)()

遷徙()妯娌()

和藹(）

祖籍()

yáqi?ngx?zhóujíǎi成語(yǔ)解釋妯娌:

悲慘:為富不仁:和平:慰勉:

哥哥妻子和弟弟妻子的合稱(chēng)。處境或遭遇極其痛苦，令人傷心?？坎徽?dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。溫和。安慰勉勵(lì)。1、細(xì)讀課文，把課文分為三部分并概括每部分的內(nèi)容

第一部分（第1段）：開(kāi)篇點(diǎn)明“我”對(duì)母親的深情，表明母親去世引發(fā)“我”的悲痛，奠定了全文的感情基調(diào)。整體感知1、細(xì)讀課文，把課文分為三部分并概括每部分的內(nèi)容整體感知

第二部分（2—13）：這部分主要寫(xiě)母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)“我”對(duì)母親的感激和懷念。

第一層（2-8）：寫(xiě)母親的勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

第二層（9-13）：寫(xiě)母親樸素的階級(jí)覺(jué)悟，她仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加革命。1、細(xì)讀課文，把課文分為三部分并概括每部分的內(nèi)容整體感知

第三部分（14—17）：這部分主要寫(xiě)母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)“我”對(duì)母親的感激和懷念。

第一層（14-15）：概述母親對(duì)自己的教育和深刻的影響。

第二層（16-17）：寫(xiě)對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來(lái)報(bào)答母親的深恩的決心。2、文章主要回憶了母親的哪些方面？

主要回憶了母親勤勞的一生，包括她整日勞碌操持家務(wù)和農(nóng)活，寬厚仁慈對(duì)待他人，在家庭遭遇不幸時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)不屈等方面，同時(shí)也回憶了母親對(duì)“我”的教育和影響。整體感知3、母親的品質(zhì)對(duì)朱德產(chǎn)生了哪些影響?

母親勤勞的品質(zhì)使朱德從小養(yǎng)成了勞動(dòng)的習(xí)慣，寬厚仁慈的品質(zhì)培養(yǎng)了朱德對(duì)貧苦人民的同情，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)讓朱德在革命中遇到困難時(shí)也能堅(jiān)定信念。整體感知4、文章的線索是什么?

以回憶母親的一生為線索，圍繞母親的品質(zhì)和對(duì)“我”的影響展開(kāi)敘述。整體感知5、作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么?

作者寫(xiě)這篇文章一是為了表達(dá)對(duì)母親的深切懷念和敬愛(ài)之情，二是通過(guò)回憶母親的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)人民的偉大，同時(shí)也表明自己將以盡忠于民族、人民和黨的方式來(lái)報(bào)答母親的深恩。整體感知課文賞析（一）得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

“勤勞”一詞總領(lǐng)全文，是全文的敘事線索?！扒趧谝簧笔潜疚挠洈⒌闹攸c(diǎn)?！坝肋h(yuǎn)回憶”既直接呼應(yīng)題目，又自然地引起下文。課文賞析（二）“自然地在旁邊幫她的忙”“悄悄把書(shū)一放，挑水或放牛去了”，“整日在地里跟著母親勞動(dòng)”。

“自然地”“悄悄”“整日在地里跟著”等詞語(yǔ)，說(shuō)明母親身教的巨大力量，使作者從小養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。課文賞析（三）“威脅著我家要退佃，逼著我們搬家”

寫(xiě)退佃搬家，用了“威脅”“逼”等寥寥數(shù)語(yǔ)寫(xiě)出了地主階級(jí)的殘忍和冷酷，這是作者家最悲慘的一次遭遇。深入探究

1.在文中，作者是如何把對(duì)母親的感情與對(duì)人民、民族的情感聯(lián)系起來(lái)的?

作者通過(guò)回憶母親勤勞、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)是勞動(dòng)人民共有的美德。母親作為普通勞動(dòng)人民的代表，作者對(duì)母親的敬愛(ài)延伸到對(duì)廣大勞動(dòng)人民的同情和熱愛(ài)。作者深知母親一生的艱辛是舊時(shí)代勞動(dòng)人民苦難的縮影，他把報(bào)答母親深恩的愿望轉(zhuǎn)化為盡忠于民族和人民，尤其是盡忠于中國(guó)共產(chǎn)黨，希望通過(guò)革命讓像母親一樣的勞動(dòng)人民過(guò)上快樂(lè)的生活。深入探究

2、文中的母親形象對(duì)塑造作者自身形象有何幫助？

母親的勤勞、善良等品質(zhì)對(duì)作者產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。母親的勤勞使作者從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，為他堅(jiān)韌不拔的工作作風(fēng)打下基礎(chǔ)。母親的寬厚仁慈讓作者擁有同情貧苦人民的胸懷，這在一定程度上塑造了作者作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家心系人民的形象。母親面對(duì)生活挫折的堅(jiān)強(qiáng)不屈，也激勵(lì)著作者在革命道路上不畏艱難險(xiǎn)阻。作者在回憶母親的過(guò)程中，也展現(xiàn)了自己深受母親熏陶的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對(duì)母親品質(zhì)的傳承，兩者相互映襯，豐富了作者的形象，使讀者看到作者性格形成的家庭根源。課堂小結(jié)

《回憶我的母親》是朱德對(duì)母親的深情回憶。通過(guò)敘述母親勤勞的一生、寬厚仁慈的品德和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，展現(xiàn)了一位偉大的勞動(dòng)?jì)D女形象。文章夾敘夾議，情感真摯。我們感受到母愛(ài)的偉大，也體會(huì)到作者對(duì)母親的敬愛(ài)與感恩，更應(yīng)學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)堂檢測(cè)1、作者回憶母親的目的不包括以下哪一點(diǎn)？（）A.單純懷念母親。B.歌頌?zāi)赣H的品質(zhì)。C.表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。D.體現(xiàn)自己的革命情懷。A當(dāng)堂檢測(cè)2、以下關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（）A.文章以倒敘開(kāi)頭，中間插敘，結(jié)尾順敘。B.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)。C.文章以時(shí)間為順序回憶母親的事跡。D.文章是按照事情的重要程度來(lái)敘述母親事跡的。C當(dāng)堂檢測(cè)3、文中”母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)“，這句話體現(xiàn)母校（）