第2024道德與法治學(xué)人教版教材培訓(xùn)心得體會(huì)新教材在促進(jìn)學(xué)生知行合一方面做出了積極的探索。它不再僅僅停留在理論知識(shí)的傳授上，而是更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的落實(shí)。以下是小編為大家整理的關(guān)于道德與法治學(xué)人教版教材培訓(xùn)心得體會(huì)的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒或幫助。

道德與法治學(xué)人教版教材培訓(xùn)心得體會(huì)1

1.新教材主題完整，內(nèi)容優(yōu)化：

在培訓(xùn)過(guò)程中，王坤老師深刻感受到新教材在主題設(shè)計(jì)上的完整性。新教材圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建了層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)體系，每個(gè)單元、每節(jié)課程都緊密?chē)@中心主題展開(kāi)，確保了教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。同時(shí)，新教材在內(nèi)容上也進(jìn)行了優(yōu)化，去除了冗余和過(guò)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，增加了符合時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際的新內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際和未來(lái)發(fā)展需求。這種主題完整、內(nèi)容優(yōu)化的特點(diǎn)，不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也為教師提供了更加清晰、明確的教學(xué)方向。

2.新教材實(shí)現(xiàn)了全面育人：

新教材不僅注重知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。王坤老師注意到，新教材在編排上融入了德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等多方面的元素，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，新教材還關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感教育，通過(guò)設(shè)置合適的情境和問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、管理情緒、建立積極的人際關(guān)系。這種全面育人的理念，符合新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，也為教師的教育教學(xué)工作提供了新的思路和方向。

3.增減優(yōu)化邏輯，重構(gòu)理順關(guān)系：

王坤老師還深刻認(rèn)識(shí)到新教材在知識(shí)點(diǎn)增減和邏輯關(guān)系重構(gòu)方面的努力。新教材根據(jù)學(xué)科發(fā)展的成果和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)原有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了合理的增刪和調(diào)整，使得知識(shí)體系更加科學(xué)、合理。同時(shí)，新教材還注重知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系重構(gòu)，通過(guò)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、理順知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。這種增減優(yōu)化邏輯、重構(gòu)理順關(guān)系的做法，不僅提高了教材的針對(duì)性和實(shí)效性，也為學(xué)生構(gòu)建了更加清晰、完整的知識(shí)框架，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

道德與法治學(xué)人教版教材培訓(xùn)心得體會(huì)2

一、價(jià)值引領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生的理想與擔(dān)當(dāng)：

在新教材培訓(xùn)中，XX老師深刻體會(huì)到新教材在價(jià)值引領(lǐng)方面的獨(dú)特作用。新教材不僅注重知識(shí)的傳授，更將價(jià)值觀教育融入其中，通過(guò)選取具有時(shí)代性、典型性和啟發(fā)性的案例與故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這些內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，并勇于擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重任。XX老師認(rèn)識(shí)到，作為教師，應(yīng)當(dāng)充分利用新教材的這一特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受和理解價(jià)值觀的內(nèi)涵，從而內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則和人生追求。

二、促進(jìn)學(xué)生知行合一，落實(shí)核心素養(yǎng)：

新教材在促進(jìn)學(xué)生知行合一方面做出了積極的探索。它不再僅僅停留在理論知識(shí)的傳授上，而是更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的落實(shí)。新教材通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，通過(guò)動(dòng)手操作、合作探究等方式深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力等核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。XX老師表示，她將在教學(xué)中積極采用新教材所倡導(dǎo)的教學(xué)方式，努力促進(jìn)學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的同步提升。

三、簡(jiǎn)明扼要，說(shuō)理清楚：

新教材在內(nèi)容編排上力求簡(jiǎn)明扼要，說(shuō)理清楚。它摒棄了繁瑣冗長(zhǎng)的敘述方式，采用精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言和直觀形象的圖表來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使得教材內(nèi)容更加易于學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，新教材還注重知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和體系構(gòu)建，通過(guò)清晰的條理和嚴(yán)密的推理來(lái)闡述知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系和原理。這種簡(jiǎn)明扼要、說(shuō)理清楚的特點(diǎn)不僅提高了教材的可讀性和可教性，也為學(xué)生提供了更加高效的學(xué)習(xí)路徑和方法。XX老師認(rèn)為，這種教材編寫(xiě)方式值得她在教學(xué)設(shè)計(jì)中借鑒和推廣，她將努力使自己的教學(xué)語(yǔ)言更加精煉準(zhǔn)確、條理清晰，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和方法。

保定市新教材培訓(xùn)為楊賽老師帶來(lái)了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以下是他在培訓(xùn)中可能收獲的三點(diǎn)內(nèi)容：

1.深入理解新教材體系與特點(diǎn)：對(duì)新教材的體系結(jié)構(gòu)和編排特點(diǎn)有了更深入的理解。他掌握了新教材的教學(xué)理念、課程目標(biāo)以及各章節(jié)之間的邏輯關(guān)系和知識(shí)脈絡(luò)，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有力的支持。同時(shí)，他也對(duì)新教材中增加的實(shí)踐活動(dòng)、案例分析等教學(xué)元素表示贊賞，認(rèn)為這些元素能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.掌握新教材教學(xué)方法與策略：他了解到如何利用多媒體、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)手段來(lái)呈現(xiàn)和講解新知識(shí)，以及如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些方法與策略的應(yīng)用，將有助于提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.明確新教材教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求：明確了新教材的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求。了解到在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要重視學(xué)生的能力發(fā)展、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。此外，他還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)新教材的特點(diǎn)和要求，制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方案，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和公正性。這些收獲將為后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐提供有力的指導(dǎo)。

道德與法治學(xué)人教版教材培訓(xùn)心得體會(huì)3

1.小學(xué)、初中、高中一體化設(shè)計(jì)：

新教材在整體架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了小學(xué)、初中、高中的一體化設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了教育教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。它確保了不同學(xué)段之間的教學(xué)內(nèi)容既相互銜接又各有側(cè)重，避免了知識(shí)的重復(fù)和斷層。對(duì)于趙艷麗老師而言，這意味著她需要更加關(guān)注學(xué)生在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解不同學(xué)段的教學(xué)要求和目標(biāo)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累和能力的提升。同時(shí)，一體化設(shè)計(jì)也鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的連貫性思維和跨學(xué)科能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.新教材注重理性、辯證思維：

新教材在內(nèi)容選擇和教學(xué)方式上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和辯證思維能力。它不再僅僅滿足于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，而是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析、比較、綜合等方法來(lái)深入探究問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性精神，使他們能夠更加客觀地看待事物和問(wèn)題。趙艷麗老師認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理性思維和辯證思維來(lái)分析和解決問(wèn)題，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.新教材彰顯理論與真理之光：

新教材在內(nèi)容編排上充分彰顯了理論與真理的重要性。它不僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，更注重引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在邏輯和價(jià)值意義。新教材通過(guò)生動(dòng)的故事、案例和實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)呈現(xiàn)理論知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解理論的魅力和力量。同時(shí)，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究精神，鼓勵(lì)他們勇于追求真理、探索未知。趙艷麗老師深感這種教學(xué)方式的重要性，她認(rèn)為在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生感受和理解理論與真理的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，從而培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

道德與法治學(xué)人教版教材培訓(xùn)心得體會(huì)4

新教材培訓(xùn)圓滿落幕，它不僅是一次知識(shí)的更新，更是教學(xué)理念的革新。通過(guò)此次培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到新教材在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)核心素養(yǎng)