三年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法26人教版教案：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行筆算，并理解筆算的運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，正確進行筆算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點：理解筆算的運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入通過給學(xué)生講述一個故事，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：小明有26本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到幾本？引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過觀察和思考，嘗試解答上面的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以通過除法來解決這個問題。3.合作交流4.教師講解根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師進行講解，明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。例如：26除以5，先用5去除2，得到0，把6帶下來，變成26，再用5去除26，得到5，余數(shù)為1，將1寫在商的個位上，所以26除以5等于5余1。5.隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨立完成一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)題，檢驗學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的掌握情況。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：1.從被除數(shù)的最高位除起；2.如果最高位不夠除，就看前兩位；3.除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；4.如果哪一位上不夠商1，就要補“0”占位；5.每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.26÷5=5……12.42÷6=73.45÷9=54.63÷7=95.80÷8=10答案：1.27÷3=92.56÷7=83.38÷4=9……2八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事情境的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流和隨堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。但在課堂中，對于一些特殊情況的處理，如被除數(shù)最高位不夠除、有余數(shù)等情況，學(xué)生的掌握情況還不夠理想，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和講解。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法能否推廣到三位數(shù)除以一位數(shù)的情況？讓學(xué)生課后進行探究。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)計在情景引入環(huán)節(jié)，我通過講述一個故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生理解和貼近實際生活中的數(shù)學(xué)問題。在設(shè)計情景引入時，我注重了故事的情節(jié)設(shè)計，使其與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生一定的空間，讓他們通過觀察和思考，嘗試解答問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、合作交流環(huán)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生以小組為單位，進行討論交流。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。在小組合作過程中，我會引導(dǎo)他們相互傾聽、相互幫助，共同解決問題。同時，我還會及時給予每個小組反饋，鼓勵他們提出不同的觀點和解決方案。四、教師講解環(huán)節(jié)在教師講解環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進行講解，明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，我會注重邏輯性和條理性，用簡潔明了的語言解釋筆算的步驟和規(guī)律。同時，我會用具體的例題進行演示，讓學(xué)生在聽講解的過程中，能夠更好地理解和掌握筆算方法。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在檢驗學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的掌握情況。在學(xué)生練習(xí)過程中，我會及時給予他們反饋，指出他們的錯誤，并幫助他們找到正確的解決方法。六、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固。在布置作業(yè)時，我會注意題目的多樣性和難度適中，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，進一步提高自己的筆算能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點和難點，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，幫助他們克服困難，提高他們的筆算能力。我還會注重拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索更多的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用簡潔明了的語言，盡量用簡單的句子表達復(fù)雜的概念。同時，我注重語調(diào)的變化，通過升調(diào)、降調(diào)的運用，使講解更加生動有趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地表達，避免冗長的解釋，以便有更多的時間進行練習(xí)和討論。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過提問的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會提出一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，促進課堂的互動和討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個故事與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)方法的選擇。通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，對于一些特殊情況的處理，如被除數(shù)最高位不夠除、有余數(shù)等情況，學(xué)生的掌握情況還不夠理想。在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些特殊情況的教學(xué)，通過更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。我還需要注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑。在課堂上，我要盡量給予每個學(xué)生機會進行表達和練習(xí)，鼓勵他們積極參與課堂活動?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過程的設(shè)計。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.直接計算：a.32÷4=b.56÷7=c.74÷8=d.45÷9=2.填空題：a.48÷__=6b.63÷__=7c.27÷__=3d.80÷__=103.應(yīng)用題：a.小明有24本書，他想把這些書平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾本？b.媽媽買了36個蘋果，她想把這些蘋果平均裝在4個袋子里，每個袋子里可以裝幾個蘋果？4.綜合題：52÷6=28÷5=43÷3=72÷__=824÷__=318÷__=2答案：1.a.8b.