北師大版五年級(jí)上分餅教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元《分?jǐn)?shù)與除法》的第一課時(shí)《分餅》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示其中一份或幾份的數(shù)量。教學(xué)內(nèi)容具體包括：1.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的定義及基本性質(zhì)；2.掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法；3.理解分?jǐn)?shù)表示的含義；4.學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程，培養(yǎng)觀察、思考、動(dòng)手操作的能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義及基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的讀寫方法，比較分?jǐn)?shù)的大小。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)表示的含義，運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：每人一份分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)單，一份餅圖，彩筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一張餅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察餅圖。提問(wèn)：“這張餅圖表示了什么？如果這張餅圖代表了8塊餅，那么每一塊餅是這張餅圖的幾分之幾？”2.自主探究：學(xué)生分組討論，分享各自的答案。教師引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示每一塊餅，并板書(shū)分?jǐn)?shù)。如：1/8、2/8、3/8等。3.講解與示范：教師講解分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的讀寫方法。并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示其中一份或幾份的數(shù)量。4.課堂練習(xí)：學(xué)生完成分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)單，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題包括：判斷題、選擇題、填空題等。6.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，包括分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)、比較分?jǐn)?shù)大小的練習(xí)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的定義及基本性質(zhì)2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法3.比較分?jǐn)?shù)的大小七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：一塊糖1/2，一把剪刀2/5，三個(gè)蘋果3/6。答案：1/2<3/4，因?yàn)榉帜赶嗤肿釉酱?，分?jǐn)?shù)越大。3.運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)：小明有5塊巧克力，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每塊巧克力是這些巧克力的幾分之幾？答案：每塊巧克力是這些巧克力的1/5。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有了初步的理解，掌握了分?jǐn)?shù)的讀寫方法，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小。但在運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義及基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的讀寫方法，比較分?jǐn)?shù)的大小。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)表示的含義，運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明1.分?jǐn)?shù)的定義及基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)是表示整數(shù)之間比例關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)方式。具體來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)由兩個(gè)整數(shù)通過(guò)一條橫線（或斜線）隔開(kāi)組成，橫線（或斜線）上面的數(shù)稱為分子，表示被比較的數(shù)量，橫線（或斜線）下面的數(shù)稱為分母，表示比較的數(shù)量。分?jǐn)?shù)的值等于分子除以分母的結(jié)果。例如，3/4表示將4等份中的3份，或者說(shuō)4份中的3份之1。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)包括：（1）分子與分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)非零整數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變。（2）分子與分母同時(shí)加上或減去同一個(gè)整數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變。（3）分子與分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)非零整數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：分?jǐn)?shù)的讀法：先讀分母，再讀“分之”，讀分子。例如，3/4讀作“四分之三”。分?jǐn)?shù)的寫法：先寫分子，再寫“分之”，寫分母。例如，3/4寫作“3分之4”。3.比較分?jǐn)?shù)的大小：（1）如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，那么分子越大的分?jǐn)?shù)越大。（2）如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相同，那么分母越小的分?jǐn)?shù)越大。（3）如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都不相同，可以通過(guò)通分或約分的方法，使分母相同或分子相同，然后根據(jù)（1）或（2）的方法進(jìn)行比較。4.理解分?jǐn)?shù)表示的含義：分?jǐn)?shù)表示的是把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示其中一份或幾份的數(shù)量。例如，3/4表示一個(gè)整體被平均分成4份，其中的3份就是3/4。5.運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題：運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要將問(wèn)題中的數(shù)量表示為分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，得到答案。例如，如果一個(gè)餅被平均分成了8份，那么吃掉3份就是3/8。如果還有2份沒(méi)有被吃掉，那么剩下的部分就是5/8。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一張餅圖，讓學(xué)生觀察并思考這張餅圖表示了什么。引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)來(lái)表示餅圖中的數(shù)量，例如1/8、2/8、3/8等。2.自主探究：讓學(xué)生分組討論，分享各自的答案，并嘗試用分?jǐn)?shù)表示。教師引導(dǎo)學(xué)生用彩筆在餅圖上標(biāo)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)表示的理解。3.講解與示范：教師講解分?jǐn)?shù)的定義，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示其中一份或幾份的數(shù)量。同時(shí)，教師講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，并板書(shū)分?jǐn)?shù)。4.課堂練習(xí)：學(xué)生完成分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)單，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題包括判斷題、選擇題、填空題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，包括分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)、比較分?jǐn)?shù)大小的練習(xí)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明1.分?jǐn)?shù)的定義及基本性質(zhì)：在黑板上板書(shū)分?jǐn)?shù)的定義，同時(shí)列出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，讓學(xué)生清晰地了解分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算規(guī)則。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：在黑板上板書(shū)分?jǐn)?shù)的讀寫方法，讓學(xué)生能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)。3.比較分?jǐn)?shù)的大?。涸诤诎迳习鍟?shū)比較分?jǐn)?shù)大小的方法，讓學(xué)生能夠熟練地比較分?jǐn)?shù)的大小。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明1.分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的分?jǐn)?shù)讀寫練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。2.比較分?jǐn)?shù)大小的練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的比較本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，變化多樣，吸引學(xué)生的注意力。3.在講解重要概念時(shí)，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)中，注意控制時(shí)間，避免拖延或過(guò)于倉(cāng)促。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題的開(kāi)放性和引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)