⑨段倒數(shù)第二段主旨句比喻“小草”“旭日的光線”【學(xué)情分析】以我校九年級情況為例，句子理解題5分的題目得2-3分是常態(tài)，因為大多數(shù)學(xué)生都只是從內(nèi)容概括和主旨答題，而忽略了其他的方面，如關(guān)鍵詞的分析、修辭手法的運(yùn)用、句子的結(jié)構(gòu)作用。所以在此類題型復(fù)習(xí)中，應(yīng)通過學(xué)習(xí)明確完整的答題方法，抓關(guān)鍵詞，全面準(zhǔn)確的分析文章主旨，在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化對修辭和結(jié)構(gòu)的注意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.以經(jīng)典課文為支架，在回憶重現(xiàn)中建構(gòu)答題思路，明晰準(zhǔn)確篩選、分析關(guān)鍵詞，全面歸納主旨，判斷、分析修辭，兼顧結(jié)構(gòu)作用的答題思路。解決學(xué)生答題中存在的疑難問題，著重解決關(guān)鍵詞的鎖定與解釋。2.以典型題目為媒介，能夠熟練運(yùn)用答題思路，在訓(xùn)練中提升解題能力。3.以題型變式為階梯，提升學(xué)生的應(yīng)變能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：以經(jīng)典課文為支架，在回憶重現(xiàn)中建構(gòu)答題思路，明晰準(zhǔn)確篩選、分析關(guān)鍵詞，全面歸納主旨，判斷、分析修辭，兼顧結(jié)構(gòu)作用的答題思路。解決學(xué)生答題中存在的疑難問題。教學(xué)難點(diǎn)：以典型題目為媒介，能夠熟練運(yùn)用答題思路，在訓(xùn)練中提升解題能力。以題型變式為階梯，提升學(xué)生的應(yīng)變能力?！菊n時安排】第1課時預(yù)習(xí)課，完成預(yù)習(xí)任務(wù)單；第2課時進(jìn)行復(fù)習(xí)。展示預(yù)習(xí)任務(wù)單，包含了《散步》《紫藤蘿瀑布》兩篇經(jīng)典課文的課后句子理解題，三個中考題，以及變式創(chuàng)新的思考?！窘虒W(xué)過程】一、構(gòu)建動場（出示學(xué)生疑問）以上圖片中篩選了部分同學(xué)們針對句子理解題存在的疑惑，非常具有代表性。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，其中近46%的同學(xué)不知道如何篩選關(guān)鍵詞、解釋關(guān)鍵詞，進(jìn)而導(dǎo)致對句意的理解有偏差，約27%的同學(xué)不清楚得分點(diǎn)有哪些，11%的同學(xué)主旨把握有問題，8%的同學(xué)容易忘記手法技巧分析，6%的同學(xué)經(jīng)常忽略句子的結(jié)構(gòu)作用，2%的同學(xué)存在其他問題?！爸蛔愣鴬^進(jìn)望遠(yuǎn)山而力行”，本節(jié)課我們將這些問題逐一擊破，攻克難關(guān)。補(bǔ)充說明：以上是收集新九年級學(xué)生的疑問，沒有一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，所以學(xué)生對主旨把握存在疑問，句子理解專題應(yīng)是在復(fù)習(xí)過整體感知及主旨把握之后再進(jìn)行得專題復(fù)習(xí)，針對這個問題本節(jié)課只當(dāng)知識回顧。二、自主學(xué)習(xí)【活動一】重溫經(jīng)典，識其法在預(yù)習(xí)任務(wù)單給出的題目中我們可以發(fā)現(xiàn)，哪些句子容易考察句子理解？揭示作品主旨、作者觀點(diǎn)的句子；關(guān)系文章脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次的句子；富含人物情感、人生意蘊(yùn)的句子；使用藝術(shù)技巧、修辭手法的句子。句子理解題看似困難卻并非在考試中“橫空出世”。今天我們通過重溫經(jīng)典課文，熟練掌握句子理解的答題方法。題目一：品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊(yùn)的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。同學(xué)們對這個句子肯定不陌生，誰來與大家分享一下答案。（點(diǎn)名學(xué)生投影展示答案，其余同學(xué)評價，并補(bǔ)充，出示答案及評分標(biāo)準(zhǔn)）明確答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地”是指我我背母親、妻背兒子走得很小心，唯恐有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，要確保非常穩(wěn)當(dāng)，“整個世界”是指家庭的責(zé)任，照顧好老人和小孩是一個家庭重要的責(zé)任，說明家人在我們心目中的重要位置。盡管只是一次散步，但“我”和妻子都希望慢慢穩(wěn)穩(wěn)走，讓背上的人不受傷，人到中年，親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿。（1分）；本句運(yùn)用了“以小見大”的手法，以“我”的小家庭來突出“家庭責(zé)任”（1分）；體現(xiàn)了我和妻子希望家人能夠平安、快樂，表達(dá)了作者對親情的珍視，對責(zé)任的認(rèn)識與理解（2分）。該句位于句末，呼應(yīng)標(biāo)題，深化主旨。（1分）通過第一題的答案訂正，想必大家有所啟發(fā)，接下來，請同學(xué)們先自行修改《紫藤蘿瀑布》課后題的答案，然后再出示答案及評分標(biāo)準(zhǔn)。。題目二：結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。明確答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：紫藤蘿的“不幸”是枯萎，由花及人，人的“不幸”是在漫漫的人生長河中，遇到許多困難和挫折，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是“無止境”的，生命生生不息沒有盡頭，我們不能被昨天的不幸壓垮（1分）運(yùn)用了托物言志的寫作手法，作者通過描述紫藤蘿花的由衰及盛，?感悟到生命的永恒，（1分）表達(dá)了作者不向命運(yùn)低頭，勇于迎接挑戰(zhàn)，積極樂觀的人生態(tài)度以及創(chuàng)造美好的生活的愿望。（2分）總結(jié)全文，升華主旨。（1分）通過兩個課后題的回顧，可以看出得分點(diǎn)對應(yīng)答題要點(diǎn)，請同學(xué)們小組合作，修改、補(bǔ)充預(yù)習(xí)課上列出的答題步驟，點(diǎn)名學(xué)生班內(nèi)投影展示，全體同學(xué)完善并明確答題步驟。PPT展示：“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地”是指我我背母親、妻背兒子走得很小心，唯恐有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，要確保非常穩(wěn)當(dāng)，“整個世界”是指家庭的責(zé)任，照顧好老人和小孩是一個家庭重要的責(zé)任，說明家人在我們心目中的重要位置。盡管只是一次散步，但“我”和妻子都希望慢慢穩(wěn)穩(wěn)走，讓背上的人不受傷，人到中年，親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿。（解釋關(guān)鍵詞，領(lǐng)會句子的含義）；本句運(yùn)用了“以小見大”的手法，以“我”的小家庭來突出“家庭責(zé)任”（修辭手法分析）；體現(xiàn)了我和妻子希望家人能夠平安、快樂，表達(dá)了作者對親情的珍視，對責(zé)任的認(rèn)識與理解（主旨）。該句位于句末，呼應(yīng)標(biāo)題，深化主旨。（結(jié)構(gòu)作用）紫藤蘿的“不幸”是枯萎，由花及人，人的“不幸”是在漫漫的人生長河中，遇到許多困難和挫折，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是“無止境”的，生命生生不息沒有盡頭，我們不能被昨天的不幸壓垮（解釋關(guān)鍵詞，領(lǐng)會句子的含義）運(yùn)用了托物言志的寫作手法，作者通過描述紫藤蘿花的由衰及盛，?感悟到生命的永恒，（手法分析）表達(dá)了作者不向命運(yùn)低頭，勇于迎接挑戰(zhàn)，積極樂觀的人生態(tài)度以及創(chuàng)造美好的生活的愿望。（主旨）總結(jié)全文，升華主旨。（結(jié)構(gòu)作用）明確答題步驟：找出關(guān)鍵詞并結(jié)合語境解釋，領(lǐng)會句子的含義明確句子運(yùn)用的手法或技巧及表達(dá)效果歸納主旨中心明確句子的結(jié)構(gòu)作用設(shè)計意圖：活動一達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1“以經(jīng)典課文為支架，在回憶重現(xiàn)中建構(gòu)答題思路，明晰準(zhǔn)確篩選、分析關(guān)鍵詞，全面歸納主旨，判斷、分析修辭，兼顧結(jié)構(gòu)作用的答題思路”三、交流探究【活動二】擊破疑問，明其法1、通過課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于句子理解最大的疑問在“關(guān)鍵詞”，比如怎么找出關(guān)鍵詞、怎么解釋關(guān)鍵詞。（1）鎖定關(guān)鍵詞先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，找出下列句子中的關(guān)鍵詞題目句子理解關(guān)鍵詞《一桌人生》爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他?！俺鲑u”《你是排長我是兵》我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往?！半r鷹”《時光的往事》我是草原河岸邊的一株小草，是旭日的光線把小草的影子拉得很長很長，使它像一棵樹。“小草”“旭日的光線”《背影》這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。“這時”“背影”“淚”總結(jié)規(guī)律：體現(xiàn)寫作對象特點(diǎn)的詞語，具有指代作用的詞語，與主旨密切的詞語，標(biāo)題出現(xiàn)的詞語（2）破譯關(guān)鍵詞這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！侗秤啊愤@時——什么時候？背影——誰的背影？流淚——為何流淚？句子很簡短，找到關(guān)鍵詞我們會問自己“為什么”，這時需要回到文章中去找答案，看句子所在的第6段：我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?；氐酵暾亩温渲形覀兒苋菀渍业酱鸢福哼@時——看到父親艱難的爬月臺為“我”買橘子的時候背影——父親“攀著上面”、?“兩腳再向上縮”、?“肥胖的身子向左微傾”爬月臺時的背影流淚——是神態(tài)描寫?！拔摇币蚋赣H的作為深受感動，?淚水很快地流下來，淚水中包含了對父親深深的思念和感激。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：解釋關(guān)鍵詞不能單看詞語或者句子本身，要把它放到語境中、段落中，聯(lián)系上下文來分析。并且通過分析關(guān)鍵詞，一般能發(fā)現(xiàn)手法及技巧，要及時點(diǎn)出。找出并解釋關(guān)鍵詞是打開句子理解的鑰匙。請完善預(yù)習(xí)任務(wù)單中三個句子關(guān)鍵詞的解釋，注意能否在理解關(guān)鍵詞時確定手法或技巧的使用。（學(xué)生通過解釋關(guān)鍵詞，很容易發(fā)現(xiàn)手法技巧的使用）2、主旨把握。有部分學(xué)生對主旨把握存在疑惑，復(fù)習(xí)文學(xué)類文本的第一任務(wù)就是整體感知及主旨把握，在此出示主旨把握的方法，提醒學(xué)生要學(xué)而時習(xí)之。①關(guān)注文章標(biāo)題、開頭和結(jié)尾②關(guān)注關(guān)鍵句、議論句、抒情句（段）。③關(guān)注人物＋事件理清內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，掌握寫作意圖。根據(jù)執(zhí)教班級學(xué)生的實(shí)際情況，可選取預(yù)習(xí)任務(wù)單三篇中考題其中一篇進(jìn)行主旨把握的訓(xùn)練，當(dāng)做知識回顧。如《一桌人生》的主旨把握：一桌人生③我一天天往上長，板凳卻像忘記了生長這回事?！暗?，我想在梳妝桌上寫字?！薄麧M是泥巴的生活里大多時候是沉默的。④……爹把梳妝桌收拾出一半，我總算有了自己的書桌。……⑤我開始習(xí)慣那張缺了腿的書桌，爹卻開始不習(xí)慣我?！坪鯖]聽見，半晌才從草堆里冒出頭來“唔”了一聲，繼續(xù)碼草垛。⑦……放學(xué)路上，伴隨我的，除了松軟的田野，歡暢的校歌，還有鮮艷的獎狀和背后或羨慕或褒獎的目光，這一切都讓我陶醉。不過，我一般不跟爹說，爹也從來不管我讀書的事。他只管低著頭在土地里找下一年的出路，就像那頭老水牛。⑧在一個冬日，我把所有的獎狀翻出來，涂上米湯，糊在桌前的墻壁上。頓時那間黑屋子像漏進(jìn)了一道光。爹進(jìn)屋，我看見他咧了咧嘴，似乎有話要說，但最終什么也沒說。爹那土色的臉像松了綁，連胡茬也生動了許多。⑨……“寫字桌，給你做的！”爹說這話時，聲音大得像半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。⑩自那以后，我不再一放學(xué)就鉆進(jìn)黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，讀書，寫字?！?……不少人家換了漂亮的書桌，可桌前寫字的孩子卻越來越少。?爹又開始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹說。爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他。他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里?！澳愕米x書?！钡肷尾耪f，轉(zhuǎn)身牽著牛出了門。?后來，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，將桌面擦得干干凈凈，然后默默走開……?……我還聽說，家家屋檐下都有了一張長滿春天的書桌。?我人生的起點(diǎn)只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，層林盡染。光影流轉(zhuǎn)，那一方小小的書桌，永遠(yuǎn)是記憶深處的一道光。根據(jù)文中標(biāo)紅的句子，可以看出父親一直是沉默的，雖然不曾言語太多，哪怕偶爾說出的話也不是多么動聽，但是卻在“我”學(xué)習(xí)成長過程中滿足對書桌的需求，父親聽到“我”要輟學(xué)后的反應(yīng)，“汗珠子出賣了他”寫出父親糾結(jié)矛盾的心情；結(jié)合后文“他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里?！愕米x書?！肷尾耪f，轉(zhuǎn)身牽著牛出了門”可知，本文表現(xiàn)了父親沉默寡言的性格以及對“我”深沉的愛。3、結(jié)構(gòu)作用直接出示，讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏。開頭：開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引起下文，為下文……做鋪墊；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；奠定全文感情基調(diào)中間：承上啟下；總結(jié)上文；引出下文；推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文……做鋪墊結(jié)尾：篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；深化主題、點(diǎn)名中心、升華主旨；令人深思，給人啟示或回味無窮設(shè)計意圖：活動二達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1“解決學(xué)生答題中存在的疑難問題，著重解決關(guān)鍵詞的鎖定與解釋”?！净顒尤孔终寰渥?，用其法根據(jù)復(fù)習(xí)的答題步驟及疑難講解，自行完善預(yù)習(xí)任務(wù)單中三個句子理解的答案。同桌交換，根據(jù)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)給同桌打分。（統(tǒng)計各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)，本活動替代當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，重在落實(shí)答題步驟的熟練運(yùn)用）（一）參考答案：爹聽到“我”的話，看似沒有反應(yīng)，實(shí)則內(nèi)心有波動（關(guān)鍵詞理解，1分）。運(yùn)用擬人的修辭手法，將汗珠子人格化，形象地寫出此時爹內(nèi)心選擇的艱難（分析修辭，2分），表現(xiàn)了爹沉默的性格和父愛的深沉（歸納主旨，2分）。（二）參考答案：我聽到老韓肯定、支持我的寫作計劃后，我想到了美好的未來（關(guān)鍵詞理解，1分）。比喻，把自己比作成一只雛鷹（分析修辭，1分），生動形象地表達(dá)了我對未來滿懷憧憬和信心，體現(xiàn)了老韓對我的幫助之大（歸納主旨，2分）。過渡段，承上啟下（結(jié)構(gòu)作用，1分）。（三）參考答案：“我”是平凡的，是故鄉(xiāng)、祖國的培育讓“我”成長，是故鄉(xiāng)、祖國給了“我”榮譽(yù)和褒獎（關(guān)鍵詞理解，1分）。這句話運(yùn)用比喻修辭，生動形象地寫出個人的渺小和故鄉(xiāng)、祖國的偉大。（分析修辭，2分）表現(xiàn)了作者的謙遜，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與感恩之情。（歸納主旨，2分）設(shè)計意圖：活動三達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2“以典型題目為媒介，能夠熟練運(yùn)用答題思路，在訓(xùn)練中提升解題能力”?！净顒铀摹克甲儜?yīng)變，得其法近年來語文學(xué)考命題日趨靈活，但是句子理解題的提問方式依舊比較直接，預(yù)知變化，習(xí)慣改變，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能以不變應(yīng)萬變。請同學(xué)們展示預(yù)習(xí)任務(wù)單中用《時光的往事》一文自主設(shè)計的題目，并講解自己的設(shè)想。（投影展示學(xué)生設(shè)計的精彩問題，不再出示具體答案，目的在于讓學(xué)生分析新題型的設(shè)想以及從什么角度來答題。）預(yù)設(shè)：1、依托活動設(shè)計問題，比如朗誦、繪畫等（設(shè)置情境，何種情感朗讀、冷暖色調(diào)使用等看