大學(xué)英語讀寫課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并運用本單元核心詞匯和短語，提升詞匯量。

2.學(xué)生能理解并運用課文中的重點語法結(jié)構(gòu)，提高語法運用能力。

3.學(xué)生能理解并復(fù)述課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，提高快速閱讀和信息提取能力。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法，進行書面表達，提高寫作技巧。

3.學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表觀點，提高口語表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

2.學(xué)生在小組活動中，學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，增強自信心和克服困難的勇氣。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)英語讀寫課程，旨在提高學(xué)生的英語閱讀、寫作和口語表達能力。

學(xué)生特點：大學(xué)一年級學(xué)生，具有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有熱情，但需要提高綜合運用能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高實際運用能力。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課程中取得進步。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容選自《大學(xué)英語》教材第二冊，圍繞課程目標(biāo)，組織以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：選取教材第三章“CollegeLife”作為閱讀材料，包括課文、相關(guān)練習(xí)和拓展閱讀。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的核心詞匯和短語，如：campus,curriculum,extracurricularactivities等。

3.語法講解：針對課文中的重點語法結(jié)構(gòu)，如：定語從句、被動語態(tài)等進行講解和練習(xí)。

4.寫作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，進行書面表達練習(xí)，如：描述校園生活、撰寫日記等。

5.口語表達：組織學(xué)生進行小組討論，針對“CollegeLife”主題，發(fā)表個人觀點和看法。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：閱讀課文，進行詞匯學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

第二周：講解語法，進行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

第三周：開展寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進行書面表達。

第四周：組織口語表達活動，提高學(xué)生口語交流能力。

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，有序推進教學(xué)進度。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，以確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師對課文內(nèi)容進行梳理和講解，重點解析詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文。通過生動的語言和實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對課文主題和拓展話題進行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口語表達能力。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力。

4.實驗法：在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作實驗，如：編寫故事、撰寫日記等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作興趣。

5.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進行互動，提問、答疑，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂氛圍。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中進行角色扮演、模擬對話等，提高學(xué)生的語言運用能力。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.閱讀理解環(huán)節(jié)：采用講授法和討論法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文，小組討論拓展話題。

2.詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：結(jié)合講授法和互動式教學(xué)法，教師講解詞匯，學(xué)生進行詞匯游戲，鞏固記憶。

3.語法講解環(huán)節(jié)：采用講授法和實驗法，教師講解語法，學(xué)生進行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)。

4.寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)：采用案例分析法、互動式教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，教師指導(dǎo)寫作技巧，學(xué)生進行實踐和討論。

5.口語表達環(huán)節(jié)：采用情境教學(xué)法和討論法，組織學(xué)生進行角色扮演和小組討論，提高口語表達能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與度、小組討論、問答等環(huán)節(jié)。評估學(xué)生在課堂中的積極性和合作精神，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)、詞匯填空、語法改錯、寫作練習(xí)等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中考試和期末考試，包括閱讀理解、詞匯語法、寫作和翻譯等部分，全面考察學(xué)生的英語讀寫能力。

具體評估方式如下：

1.閱讀理解：通過課堂提問、作業(yè)和考試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.詞匯語法：通過詞匯填空、語法改錯練習(xí)和考試，檢驗學(xué)生對詞匯和語法的掌握情況。

3.寫作能力：通過課后寫作作業(yè)和考試，評估學(xué)生的書面表達能力。

4.口語表達：通過課堂小組討論和角色扮演活動，評估學(xué)生的口語交流能力。

教學(xué)評估應(yīng)注意以下幾點：

1.客觀性：評估標(biāo)準(zhǔn)明確，評分公正，確保每個學(xué)生都能在評估中體現(xiàn)自己的實際水平。

2.公正性：對每個學(xué)生的評估一視同仁，避免主觀偏見，確保評估結(jié)果的公正性。

3.反饋性：及時給予學(xué)生評估反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，指導(dǎo)學(xué)生進行針對性的學(xué)習(xí)。

4.動態(tài)性：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和改進，使評估結(jié)果能全面反映學(xué)生的成長過程。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：本課程共計4周，每周2課時，共計8課時完成本單元的教學(xué)。

-第一周：閱讀課文，學(xué)習(xí)詞匯，理解課文內(nèi)容。

-第二周：講解語法，進行語法練習(xí)，鞏固知識。

-第三周：寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進行書面表達。

-第四周：口語表達活動，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，選擇在每周一、三的下午1:30-3:00進行教學(xué)。

3.教學(xué)地點：安排在學(xué)校多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生作息時間：選擇在學(xué)生精力充沛的時段進行教學(xué)，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動。

2.學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)資源：利用多媒體教室，結(jié)合教材和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)素材。

4.實際情況調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)進度和活動安排，確保教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)安排方面，注重以下原則：

1.合理性：確保教學(xué)進度與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相