同學(xué)們，我們第二課學(xué)過(guò)，諾貝爾獎(jiǎng)是授予世界上在某些領(lǐng)域?qū)θ祟?lèi)做出重大貢獻(xiàn)的人，一個(gè)人一生能獲一次諾貝爾獎(jiǎng)就可謂功成名就，不虛度此生了，但是居里夫人，卻兩次在不同領(lǐng)域獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。她之所以能兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一定有超越常人的意志和品格。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，了解居里夫人的高尚品格。新課導(dǎo)入美麗的顏色1.了解傳記文學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。2.品味風(fēng)格多樣的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。3.品析居里夫婦高貴的品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛(ài)科學(xué)。整體感知——作家簡(jiǎn)介

艾芙·居里（èveDeniseCurieLabouisse，1904年12月6日－2007年10月22日），法國(guó)科學(xué)家皮埃爾·居里（PierreCurie）與瑪麗亞·居里（MarieCurie）的小女兒，優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家。1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書(shū)，在法國(guó)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了很大影響。整體感知——居里夫人簡(jiǎn)介

瑪麗?居里（1867—1934），原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭，因嫁給法國(guó)科學(xué)家皮埃爾?居里，故稱(chēng)居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

1906年，皮埃爾?居里遭遇車(chē)禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國(guó)科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。由于長(zhǎng)時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的偉大科學(xué)家最終因惡性貧血而去世。

傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱(chēng)為“自傳”。傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是，傳記又不是祜燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。整體感知——了解傳記整體感知——生字正音簡(jiǎn)陋

燥熱

驟雨

瀝青

熾熱

猝

窒息

吹噓

鐳

釙

熒光

輪廓lòuzàozhòulìchìcùzhìxūléipōyíngkuò整體感知——理解詞語(yǔ)熾熱：窒息：吹噓：筋疲力盡：和顏悅色：小心翼翼：溫度高，極熱。熾，（火）旺。因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。夸張地宣揚(yáng)。形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。形容態(tài)度和藹可親。原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)讀課文并理清文章段落層次。第一部分（1-6）第二部分（7-18）第三部分（19-25）寫(xiě)居里夫婦工作環(huán)境的惡劣以及工作的艱苦。描寫(xiě)居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程的艱難與漫長(zhǎng)。寫(xiě)居里夫婦終于發(fā)現(xiàn)“美麗的顏色”——成功提取鐳。1.文中居里夫婦研究“鐳”時(shí)遇到了哪些困難。①工作環(huán)境惡劣。在棚屋里，冬冷夏熱。②工作條件艱苦。棚屋沒(méi)有“通風(fēng)罩”，有害氣體不能及時(shí)排出。③工作量巨大。她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠，用差不多和她一般高的鐵條攪動(dòng)一大堆沸騰的東西。深入探究2.讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)它在全文中有什么作用？

起到總起概括的作用：居里夫人兩個(gè)重要階段的共同特點(diǎn)是“最簡(jiǎn)陋的背景”。深入探究——第一部分3.讀2-7自然段，圈劃出文中表現(xiàn)條件簡(jiǎn)陋艱苦的詞句并加以分析。深入探究——第一部分工作條件工作環(huán)境

棚屋破舊夏天：“燥熱”冬天：“凍僵”工作設(shè)備設(shè)備極其簡(jiǎn)陋沒(méi)有把有害氣體排出去的“通風(fēng)罩”惡劣艱苦

這些描寫(xiě)從側(cè)面襯托出居里夫婦對(duì)工作的熱忱和堅(jiān)毅執(zhí)著的品質(zhì)。4.第2段描寫(xiě)居里夫人的工作環(huán)境，運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？深入探究——第一部分

運(yùn)用了夸張和對(duì)比的修辭手法。夸張的修辭手法的使用，突出強(qiáng)調(diào)了居里夫婦工作環(huán)境的寒冷、簡(jiǎn)陋、惡劣。同時(shí)，這種惡劣的工作環(huán)境與下文他們高昂的工作熱情形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步表現(xiàn)出他們執(zhí)著、堅(jiān)定的科研精神和忘我的工作態(tài)度。5.說(shuō)說(shuō)第二部分（7—18）都寫(xiě)了什么？深入探究——第二部分發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程工作強(qiáng)度大工作難度大“男子的職務(wù)”“一個(gè)人就是一個(gè)工廠”“反自然”在礦石中離析極少含量的鐳

工作日變成了工作月、工作年6.第15段寫(xiě)道“這是實(shí)驗(yàn)室的真正氣氛”，這種氣氛指怎樣的氣氛？深入探究——第二部分

指在實(shí)驗(yàn)室里談科學(xué)問(wèn)題，而不是瑣碎的閑聊。表現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室里的人不斷思考，專(zhuān)注研究，有滿腔的工作熱情，有濃厚的科學(xué)興趣，有執(zhí)著頑強(qiáng)的科研精神。7.簡(jiǎn)要分析“我希望它有很美麗的顏色“一句話在文中的作用。深入探究——第二部分

內(nèi)容上：“我希望它有很美麗的顏色”是比埃爾對(duì)瑪麗的答復(fù)展現(xiàn)比埃爾的期待；

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，起到破題的作用。8.怎樣理解第19段“他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境”這句話的含義？深入探究——第三部分

“領(lǐng)域”指他們進(jìn)行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作的棚屋，引申為他們的學(xué)術(shù)范圍；“夢(mèng)境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，形象地表現(xiàn)了居里夫婦在科學(xué)研究上成就和他們熱愛(ài)科學(xué)的精神。9.如何理解22段中居里夫人的表現(xiàn)？深入探究——第三部分

兩個(gè)“看哪”及“低聲”的使用，表現(xiàn)了瑪麗發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)情感。10.課文中多次引用居里夫人的話，說(shuō)說(shuō)引用在文章中有什么作用。深入探究

引用居里夫人的原話，展現(xiàn)了專(zhuān)注的心理感受，使研究過(guò)程更具體真實(shí)，補(bǔ)充了事件的細(xì)節(jié)。這些引用的話語(yǔ)，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)活潑，人物形象更加具體豐滿。11.思考：課文題目是“美麗的顏色”，這個(gè)五個(gè)字在課文中出現(xiàn)了幾次？“美麗的顏色”僅僅指鐳的顏色嗎？深入探究

一共出現(xiàn)了三次。這三個(gè)句子都在文章的后半部分?！懊利惖念伾边€指居里夫婦的美好的人格，這是人類(lèi)世界最美麗的顏色。12.在從事鐳和釙的化學(xué)離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺(jué)得她的工作怎么樣？深入探究

居里夫人煉制，提取純鐳鹽。我認(rèn)為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在：①有時(shí)候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動(dòng)沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周?chē)臒煷碳ぶ劬脱屎恚虎圩龅氖菈压さ墓ぷ?；一次煉?0公斤材料，要搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰的材料，是極累人的工作。

品味第9段中“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周?chē)臒煷碳ぶ劬脱屎怼！币痪涞拿钐帯Ｉ钊胩骄俊肺墩Z(yǔ)言

這句是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)描繪瑪麗的外貌和工作環(huán)境，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑪麗的工作強(qiáng)度大、工作的艱辛、工作環(huán)境的惡劣，從而刻畫(huà)出她忘我的工作態(tài)度和執(zhí)著的追求精神。

品味第23段“在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來(lái)源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著”的妙處。深入探究——品味語(yǔ)言

運(yùn)用排比的修辭方法連用四個(gè)“轉(zhuǎn)向”，最后定格在“他們的鐳”上，仿佛是一個(gè)慢鏡頭，清晰細(xì)膩、淋漓盡致地表達(dá)了他們內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，同時(shí)使語(yǔ)言富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。深入探究——寫(xiě)作借鑒（1）鏡頭組接，現(xiàn)場(chǎng)感人。文章記敘了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過(guò)程。像剪輯鏡頭一樣，將一個(gè)個(gè)鏡頭組接展示出來(lái)，突出了科學(xué)家的堅(jiān)守和樂(lè)觀。（2）引用材料，行文多樣。課文用四處引用居里夫人自己的日記或信件等材料，印證真實(shí)，避免了平鋪直敘，使行文多樣，富于變化。課堂小結(jié)

本文通過(guò)記敘居里夫婦在簡(jiǎn)陋條件下研究提取鐳的過(guò)程，并最終發(fā)現(xiàn)提取了鐳，表現(xiàn)了科學(xué)家堅(jiān)持不懈、以苦為樂(lè)的科學(xué)探索精神，同時(shí)贊揚(yáng)了居里夫婦樂(lè)觀的情懷和