學(xué)校教師備課筆記年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師復(fù)備教師課題100以內(nèi)數(shù)的讀寫法課型新授課課時教材及課標(biāo)分析本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)數(shù)和100以內(nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本課教學(xué)，為今后學(xué)習(xí)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫10000以內(nèi)的數(shù)打下基礎(chǔ)。以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)的理解學(xué)情分析由于低年級學(xué)生機(jī)械記憶和形象思維占優(yōu)勢，因而，在教學(xué)中應(yīng)用了色彩鮮艷的計(jì)數(shù)器卡片，聯(lián)系生活實(shí)際，采用直觀演示進(jìn)行教學(xué)，利用舊知去探究新知，大膽讓學(xué)生分小組合作討論，把知識與生活有機(jī)結(jié)合起來，提高了學(xué)生的觀察、比較、類推能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，理解百位、十位、和個位上的數(shù)表示的意義。2．能夠正確的比較熟練的讀寫千以內(nèi)的數(shù)。3．培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道千以內(nèi)數(shù)的讀寫法及組成。數(shù)的中間有0和末尾有0時該怎樣讀。難點(diǎn)：數(shù)中間有0和末尾有0的數(shù)的寫法教學(xué)方法講授法課前準(zhǔn)備教師計(jì)數(shù)器、課件學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？師：你們知道它們在數(shù)位表上的順序是怎么排列的嗎？師：在計(jì)數(shù)器十位上撥出5顆珠子，在個位上撥出3顆珠子，提問：這個數(shù)是多少？師：誰能把這個數(shù)讀出來呢？誰來說說這個數(shù)是由什么組成的呢？，同學(xué)們已經(jīng)會讀出來了，生：個、十、百生：從右面起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。生：(53)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，真正把課堂交給學(xué)生教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動二、探究新知那同學(xué)們能不能把這個數(shù)給寫出來呢？(能)那同學(xué)們現(xiàn)在就把這個數(shù)的讀法和寫法一起寫出來吧。(師以卡片的形式出示在黑板上面，然后點(diǎn)名讓學(xué)生上去把這個數(shù)的讀寫法寫出來，最后再講評。)師：同學(xué)們請注意看，現(xiàn)在老師把個位上的3顆珠子給去掉了，只剩下十位上的5顆珠子了，誰能說出這個數(shù)是多少并把它讀出來？(首先點(diǎn)一名學(xué)生來回答，并叫他當(dāng)小老師帶讀一遍，然后集體把這個數(shù)的讀寫法一起寫出來，最后再以卡片的形式讓一名學(xué)生上去板演及講評)。同學(xué)們對于百以內(nèi)數(shù)的讀寫法已經(jīng)掌握得很好了，那今天我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，出示課題(1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法)，讓學(xué)生齊讀一遍。教學(xué)例21．出示教材第76頁例題圖，請學(xué)生觀察，從圖中獲取信息。與同學(xué)交流你是怎么數(shù)的。學(xué)生匯報(bào)，教師課件顯示，十個十個地?cái)?shù)，數(shù)到一百，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到二百，還余下3個十和5個一，問學(xué)生總共有多少個圓點(diǎn)？2．教學(xué)數(shù)的組成。這個數(shù)如果用小棒來表示，該怎樣做？課件展示小棒表示235的圖形。誰能告訴老師，這個數(shù)是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？學(xué)生回答后依次顯示：這個數(shù)是由(2)個百、(3)個十和(5)個一組成的。3．請你把這個數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來。指名到臺上來演示。師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣寫這個數(shù)？學(xué)生說，師板書：寫作：235。師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：二百三十五4．教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么撥？怎樣寫？怎么讀？小組合作學(xué)習(xí)。(1)請1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？(2)把這個數(shù)的寫作、讀作寫出來。生：(53是由5個十和3個一組成的)生：(二百三十五) 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動三、鞏固與應(yīng)用四、課堂小結(jié)(3)師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？5．教師撥出580。(1)請全班學(xué)生在練習(xí)本上寫出這個數(shù)的寫法和讀法。(2)請學(xué)生核對。師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、寫數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾，寫時十位就寫0；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0都不讀，寫時末尾就寫0。6．教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生寫數(shù)、讀數(shù)。請一學(xué)生讀，一學(xué)生寫。及時訂正。806480521600提問：今天你們有哪些收獲？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一千以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法板書設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法寫作：235讀作：二百三十五寫作：304讀