相對分子質量說課稿《有關相對分子質量的計算》教學設計一、教學設計思路人教版初中化學教材第四單元《自然界的水》，課題4《化學式與化合價》第三部分，“有關相對分子質量的計算”涵蓋了五種基本的計算，即:(1)求物質的相對分子質量;(2)求物質中各元素的質量比;(3)求物質中某元素的質量分數(shù);(4)已知物質的質量求元素的質量;(5)已知元素的質量求物質的質量。這些內容是初中學生應掌握的基本計算，也是教學中的重點，這些計算必須建立在對化學式涵義的透徹理解基礎之上，而且遠離學生的生活實際，因此也是教學中的難點。在教學中主要采用以下三個策略，以求突出重點，突破難點。一是在課前復習中重點復習化學式的涵義。要求學生能熟練根據(jù)化學式確定物質由哪幾種元素組成，知道物質的一個分子由幾種什么原子構成，并且能正確數(shù)出每種原子的個數(shù)。所列舉的化學式就是本節(jié)課要用到的化學式，使學生不因化學式的涵義不清而影響本節(jié)課的學習，以達到分散難點，限制難點個數(shù)的作用。二是在引入課題時，列舉學生身邊的實例。且讓這個實例貫穿本課題學習的始終，讓學生感受到有關相對分子質量的計算不是虛無縹緲的，而是實實在在的，是有用的，從而激發(fā)學生的求知欲，讓學生感受到化學就在身邊，起到學以致用的作用。三是采用“學、議、練”的學習方式。就數(shù)學角度來看計算，本課題是比較簡單的，教材中有例題，只要引導得當，學法指導到位，學生容易學會。設計合適的練習題，學生也容易暴露自學中的問題，通過“議”，這些問題又能及時得到解決。通過練，讓學生比較熟練地學會有關相對分子質量的計算。分析學情，我們的學生長期習慣于“教師講，學生聽”的學習方式，所以要讓想學生完全自學，需要一個過程，作為教師在本節(jié)課中將在指導學生自學上狠下功夫。教學目標:知識與技能:學會以下五種計算(1)求物質的相對分子質量;(2)求物質中各元素的質量比;(3)求物質中某元素的質量分數(shù);(4)已知物質的質量求元素的質量;(5)已知元素的質量求物質的質量。過程與方法:培養(yǎng)學生的自學能力、交流與合作能力。情感態(tài)度與價值觀:關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。重點:關于相對分子質量的計算難點:從微觀到宏觀，理解關于相對分子質量計算的依據(jù)學法:學、議、練教學環(huán)節(jié)復習鋪墊掃除障礙，分散難點。說出下列四種物質由哪幾種元素組成;一個分子是由幾個什么原子構成。氯氣Cl二氧化硫SO尿素CO(NH)碳酸氫銨NHHCO222243引入出示問題:菜農張某種的小白菜葉色發(fā)黃，農業(yè)技術人員經過診斷，告訴他需施5kg尿素，但商店只有碳酸氫銨，沒有尿素，你能告訴張某多少碳酸氫銨相當于5kg尿素嗎,讀題思考:該怎樣計算呢,激發(fā)學生的求知欲，為提示學習目標作鋪墊。出示學習目標1、學會以下五種計算a、求物質的相對分子質量;b、求物質中各元素的質量比;c、求物質中某元素的質量分數(shù);d、已知物質質量求元素質量;e、已知元素質量求物質質量。2、2、學會自學、交流與合作齊讀目標明確學生目標，帶著任務去學習計算相對分子質量引導:原子的質量很小，所以在化學中使用相對原子質量。那么在化學中怎樣表示分子的質量呢,思考:原子-相對原子質量分子-相對分子質量幫助理解相對分子質量的涵義自學指導:1、什么是相對分子質量,2、“總和”意味著用什么運算方法,自學相對分子質量的概念幫助理解相對分子質量的概念自學指導:1、教材87頁“O的相對分子質量,16×2”中，“16”從哪里2來,為什么要乘以“2”,2、“HO的相對分子質量,1×2+16”中，為什么要2用“+”,自學例題，并做檢測題:求Cl、SO、CO(NH)、NHHCO的相對分222243子質量。幫助學生在自學中抓住關鍵點，培養(yǎng)自學能力。與學生一起糾錯、點拔CO(NH)的相對分子質量,12+16+14×2+1×4,2260或,12+16+(14+1×2)×2,60交流、討論、糾錯學會第一種計算，學會交流與合作計算物質中各元素的質量比引導:1、從字面上如何理解“物質中各元素的質量比”,2、物質是由分子構成的，那么物質中各元素的質量比就等于構成物質的分子中各原子的對原子質量之比。以CO為例說明。理解、內化從2微觀到宏觀，理解計算物質中各元素的質量比的依據(jù)。自學指導:“二氧化碳中碳元素和氧元素的質量比,12:16×2,3:8”能否寫成“,16×2:12,8:3”，為什么,自學例題，并做檢測題:求SO、2CO(NH)NHHCO中各元素的質量比中下層學生演排幫助學生在自2243學中抓住關鍵點，培養(yǎng)自學能力。計算物質中各元素的質量比與學生一起糾錯、點拔注意前面所列元素的順序與后面的計算順序要一致。交流、討論、糾錯學會第二種計算，學會交流與合作求物質中某元素的質量分數(shù);已知物質的質量求元素的質量;已知元素的質量求物質的質量。引導:1、從字面上如何理解“物質中某元素的質量分數(shù)”,2、你能根據(jù)概念得出關于物質中某元素的質量分數(shù)的公式嗎,思考、理解，得公式1:物質中某元素的質量分數(shù),元素的質量/物質的質量理解“物質中某元素的質量分數(shù)”的涵義3、你能將公式變形，用來求物質的質量或元素的質量嗎,試著對公式變形為第四、五種計算作準備4、你能說出以下計算的算法嗎,已知尿素的質量求氮元素的質量;已知氮元素的質量求碳酸氫銨的質量試著說算法基本熟悉第四、五種計算引導:物質是由分子構成的，那么物質中某元素的質量分數(shù)就等于構成物質的分子中某原子的對原子質量與該分子的相對分子質量之比。仍以CO為例說2明。理解、內化，得公式2:物質中某元素的質量分數(shù),(該元素的相對原子質量×原子個數(shù)/相對分子質量)×100,弄清計算依據(jù)，突破難點自學指導:注意數(shù)準原子數(shù)告知:CO(NH)的相對分子質量分別為6022NHHCO的相對分子質量79自學例題，并做檢測題:求CO(NH)、4322NHHCO中氮元素的質量分數(shù)中下層學生演排幫助學生在自學中抓住關43鍵點，培養(yǎng)自學能力。與學生一起糾錯、點拔注意數(shù)準原子數(shù)，注意書寫格式。交流、討論、糾錯學會第三種計算，學會交流與合作出示檢測題:1、5千克CO(NH)中含多少氮元素,2、多少千克NHHCO2243中含有2.3千克氮元素,(告知N的質量分數(shù))做檢測題中下層學生演排學會第三種計算，學會交流與合作與學生一起糾錯、點拔注意弄清已知量和未知量，熟悉公式的變形交流、討論、糾錯歸納小結本節(jié)課你學到了什么,思考、整理、歸納培養(yǎng)學生的思維能力練習鞏固出示練習題1、計算(下一題可以利用上一題的結果)a、求CaCO3的相對分子質量b、求CaCO中各元素的質量比。c、求CaCO中鈣元素的質量33分數(shù)。d、求80千克CaCO中鈣元素的質量。e、求多少CaCO中含有2千克鈣33元素。2、課前引入時的題目做練習題鞏固本節(jié)課所學內容用所學知識解決實際問題，初步形成主動參與社會決策的意識板書設計課題4化學式與化合價三、有關相對分