楊震暮夜卻金的故事一、教學(xué)內(nèi)容1.故事背景：介紹東漢時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，楊震的生平事跡及其官職。2.故事梗概：詳細(xì)講述楊震暮夜卻金的過(guò)程，包括楊震的言行舉止、贈(zèng)金者的反應(yīng)等。3.故事意義：闡述楊震暮夜卻金事件對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及現(xiàn)代社會(huì)的啟示。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解東漢時(shí)期的社會(huì)背景，理解楊震暮夜卻金的故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)楊震清正廉潔、自律自省的品德，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。3.提高學(xué)生朗讀、感悟和表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解楊震暮夜卻金事件的社會(huì)意義和現(xiàn)代啟示。2.重點(diǎn)：熟讀故事，分析楊震的品德特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹東漢時(shí)期的社會(huì)背景，引出楊震暮夜卻金的故事。2.閱讀理解：學(xué)生自讀故事，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問(wèn)題。3.分析討論：分組討論楊震的品德特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。4.例題講解：選取與故事相關(guān)的例題，講解楊震的品德如何體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.楊震暮夜卻金2.清正廉潔3.自律自省4.品德高尚七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述楊震暮夜卻金的故事情節(jié)。2.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)楊震品德的理解和啟示。答案：1.楊震暮夜卻金的故事情節(jié)：楊震在夜晚拒收官員贈(zèng)金，表現(xiàn)出他的清正廉潔和高尚品德。2.對(duì)楊震品德的理解和啟示：楊震的品德值得我們學(xué)習(xí)，他自律自省，不為金錢所動(dòng)，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，做一個(gè)有道德的人。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解楊震暮夜卻金的故事，使學(xué)生了解了楊震的清正廉潔和高尚品德，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)楊震的品德特點(diǎn)有了更深入的理解，但在實(shí)際生活中如何運(yùn)用這些品德還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。課后，學(xué)生可以通過(guò)閱讀更多關(guān)于楊震的故事，了解他的其他事跡，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際生活中體現(xiàn)楊震的品德，做到學(xué)以致用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.故事背景：東漢時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，楊震的生平事跡及其官職。東漢時(shí)期，社會(huì)風(fēng)氣日益敗壞，貪官污吏盛行。楊震，字伯起，是東漢時(shí)期的一位清官，他歷任郎中、茂才、荊州刺史、東萊太守等職，以清正廉潔、剛正不阿而著稱。2.故事梗概：楊震暮夜拒收官員贈(zèng)金的過(guò)程，包括楊震的言行舉止、贈(zèng)金者的反應(yīng)等。楊震在任東萊太守期間，一位下屬為了表達(dá)對(duì)楊震的敬意，趁夜色送去一包金子。楊震拒收后，送金者勸說(shuō)：“夜色無(wú)知，無(wú)人看見。”楊震回答：“天知、地知、你知、我知，如何無(wú)人看見？”送金者聽后，羞愧地離開了。3.故事意義：楊震暮夜卻金事件對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及現(xiàn)代社會(huì)的啟示。楊震暮夜卻金事件在當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，彰顯了楊震的清正廉潔和高尚品德，對(duì)后世產(chǎn)生了積極的示范作用。在現(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)故事依然具有重要的啟示意義，引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)守道德底線，不為金錢所動(dòng)。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.理解楊震暮夜卻金事件的社會(huì)意義和現(xiàn)代啟示。楊震暮夜卻金事件展示了楊震堅(jiān)定的道德信念和清正廉潔的品質(zhì)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)故事依然具有重要的啟示意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制金錢的誘惑，堅(jiān)守道德底線。2.熟讀故事，分析楊震的品德特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。3.提高學(xué)生朗讀、感悟和表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、感悟和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀類似楊震暮夜卻金這樣的故事，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀興趣，豐富內(nèi)心世界。4.實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等教學(xué)方法。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等教學(xué)方法。這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思及拓展延伸。板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了地展示故事情節(jié)和楊震的品德特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠踐行楊震的品德。課后反思及拓展延伸有助于學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述楊震暮夜卻金的故事時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)地展現(xiàn)故事情節(jié)，使學(xué)生身臨其境。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要體現(xiàn)出楊震的堅(jiān)定信念和清正廉潔的品質(zhì)，以感染學(xué)生。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為楊震為什么拒收贈(zèng)金？這個(gè)事件對(duì)我們的生活有什么啟示？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)故事的理解。4.情景導(dǎo)入：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景。例如，以東漢時(shí)期的社會(huì)背景為切入點(diǎn)，講述貪官污吏盛行的現(xiàn)象，然后引出楊震暮夜卻金的故事，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.教案反思：（1）在教學(xué)過(guò)程中，是否注重了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性？（2）教學(xué)內(nèi)容是否全面，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否講解清晰？（3）教學(xué)方法是否得當(dāng)，實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)是否銜接自然？（4）課堂提問(wèn)是否具有啟發(fā)性，能否