五、拓展延伸，說現(xiàn)代的通信教學重點：分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復述課文。五、拓展升華，感悟明理。1.寫自己喜歡的字或詞語。1．做開火車游戲，第一列火車說一個帶鳥的字，第二列火車說出這個字的詞語或詩句。3）這篇課文主要寫了什么？huánɡniúxiǎomāoyāzixiǎoniǎotáozipínɡ

ɡuǒ鴨子小鳥杏子桃子蘋果小棗黃牛小貓xiǎozǎoxìnɡzi（4）指名接讀課文，并指名評價。1、自由讀，強調(diào)讀準音，認清形。三、總結(jié)：教學方法：情境教學法2、完成“語文天地”中“抄一抄”1、創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會怎樣？yíɡèdàyíɡèxiǎo一個大,一個小，yìtóuhuánɡniúyìzhīmāo一頭黃牛一只貓。

大小三、填空。2．誰來說一說通過昨天的學習你都知道了什么？三、拓展延伸，抒發(fā)情感。教學方法：情境教學法教學重點：yíɡèdàyíɡèxiǎo一個大，一個小,yíɡèpínɡɡuǒyìkēzǎo一個蘋果一顆棗。大小一、學生有感情的朗讀課文。教學準備：生字卡片一套、頤和園的風光圖片或文字資料什么情況下，母親會說這句話？（自卑時，膽怯時，泄氣時，打累時……）母親堅信孩子一定行。孩子們，我們都是在愛中成長起來的，我們每個人都生活在這種看不見的愛之中。今后的日子里，就讓我們帶著這一顆顆愛心去關(guān)愛我們的媽媽，去關(guān)心我們身邊的每一個人，老師相信生活會因你們而更精彩。想說哪個都行。比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？”一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。大小如果我是醫(yī)生，我會()；2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。進一步讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。猜猜我是誰：收集名人幽默。3、指導朗讀：（生接著讀）教具準備：生字詞語卡片。1）按照規(guī)則進行比賽。１．請同學們自由讀課文，看看通過讀課文，你還有哪些問題是需要大家一起討論來解決的。教具準備：生字詞語卡片。3.有感情朗讀并背誦這首古詩。1、美好的向往2.朗讀課文。第二課時1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：洞庭湖圖片4、激發(fā)學生的情感，談學習課文的感受。6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。豬狗犭犭shīhóulánɡ獅猴狼“反犬旁”與動物有關(guān)師：如果你就是阿曼達，當你聽到小伙伴絕望的哭聲、撕心裂肺的呼喊聲，拉著他們顫抖的、冰涼的小手時，會想到什么？會說什么，做什么？請大家拿起筆來寫一寫。（3）組織小組同學自主排練課本劇。2、這節(jié)課繼續(xù)學習《步行18里》，板書課題。教學過程：教學方法：自學引導法一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。大小二、精讀理解，繪聲繪色講故事1、寫生字詞。語文學習的回顧老師整理了一部分離別詩送給同學們，喜歡的話讀一讀，比一比，董存瑞是我們民族的英雄，講大家講認真讀課文，細心去體會。(5)艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了快樂。(放棄求醫(yī)后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過生命中最后的時光，艾迪帶給德諾無限的快樂。)1、讓學生自由誦讀已學過的古詩,說說認識的詩人。第一段（第1自然段）講的是在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡阻擋了我軍前進的道路。如：黑板大，書本小。用“大”“小”練習說一句話。撒謊步行回家二、初讀整體感知教學重點：有感情的朗讀課文，學習生字。三、比一比，說一說。3、揭題。1—2渡河少年yì

biānduō

yì

biānshǎo一邊多，一邊少，

yì

qúnyāzi

yìzhīniǎo一群鴨子一只鳥。多少第四段（第8自然段）這是本文的重點。講的是董存瑞用自己的身體做炸藥包的支架，炸毀了敵人的暗堡，壯烈犧牲。1、自由讀，強調(diào)讀準音，認清形。師：都是父母，他剛來到這里時也曾跪在地上大哭，但他現(xiàn)在怎么就這么不聽勸呢？5——3野荷塘鴨鳥1、出示學習要求：（出示圖片）６、讀一首小詩。（見后）（天不怕，地不怕，那怕地上泊血花...）一、復述故事（出示關(guān)鍵詞：欣賞、贊不絕口、垂頭喪氣、緊張激烈、追悔莫及）。請同學們打開書快速瀏覽課文，說說這篇課文作者按什么順序?qū)懥艘患裁词?？（師板書：唐朝縣令差役畫虎像貓怕什么）jīégē雞鵝鴿“鳥字旁”與鳥有關(guān)二、教師范讀詩歌教學目標：鳥niǎo進一步讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。2．揭示課題：這節(jié)課，我們就來學習一段“四字歌”，看看四字歌和三字經(jīng)有什么不同。yì

biānduō

yì

biānshǎo一邊多，一邊少，

yìduīxìnɡziyí

ɡètáo一堆杏子一個桃。多少（沒想到。是“突然”這個詞告訴我們的。因為“突然”一詞是“在短時間里發(fā)生、出乎意外”的意思，因此“暗堡”的出現(xiàn)是事出意外，是大部隊沖鋒前沒有料想到的。）教具準備：生字詞語卡片。這幾句話都是描寫荷葉的，作者是怎樣觀察描寫的，才是荷葉這樣栩栩如生，仿佛展現(xiàn)在讀者的面前？（觀察描寫非常有序，先寫荷葉的形狀、大小再寫荷葉多，有露珠的荷葉什么樣，荷葉的顏色。在描寫教學目標：讓學生懂得在媒體發(fā)達的當今社會，閱讀仍然是我們獲取知識的重要方式，要熱愛讀書。2、分角色朗讀課文，能夠恰當?shù)刈x出人物不同的語氣。3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實我們的家鄉(xiāng)——張家港，就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀！一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。多少茱萸（zhūyú）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。一、對句練習，導入新課。1、昨天請大家回去預習了課文，今天我們先來齊讀課文，看看有沒有濫竽充數(shù)的南郭先生在內(nèi)。7、結(jié)合剛才的理解，再來用自己的話說一說“譴責”和“造謠”的意思。一、揭示課題。三、初讀整體感知反義詞有兩組：大——多——小少4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。2．學生出示資料，并進行學習。2、出示語句。馬好、旅費多、車夫技術(shù)高師：一個/大，一個/小，生：一頭/黃牛/一只/貓。師：一邊/多，一邊/少，生：一群/鴨子/一只/鳥。師：一個/大，一個/小，生：一個/蘋果/一顆/棗。師：一邊/多，一邊/少，生：一堆/杏子/一個/桃。教學方法：講讀法、朗讀法解題：今天我們就學習一位共產(chǎn)黨員的自白書。（板書課題）3.懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的，學習人們對美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。2、南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？（6）讀一讀：有感情朗讀。1、借助課文插圖和詩句進行想象，小組合作表演《回鄉(xiāng)偶書》。教學目標：3．生活中，人們根據(jù)鳥的生活習性來象征不同的含義。結(jié)合文中內(nèi)容說說你的理解。填一填：一（）鳥一（）牛一（）貓

一（）桃一（）鴨子一（）杏子只頭只個群堆量詞一、隨文識字7、匯報自己對課文不懂的地方。教學重點：2、學生匯報股（）淺（）提（）結(jié)合上下文談?wù)剬κ÷蕴柕睦斫?。qúnduī群堆

yàn一（）大雁群一（）沙子堆說一說：（根據(jù)學生的資料靈活進行。）8．實話實說：你欣賞這一位倔強的少年嗎？板書設(shè)計：“半扶半放”引導學生學習第二句.說一說：一（）椅子把一（）書本一（）筆支④獨特體驗，個性朗讀。教學過程：師：哪兒讓你們想到父親肯定沒休息過？教學方法：引導自學法師：一個/大，一個/小，生：一頭/黃牛/一只貓。師：一邊/多，一邊/少，生：一群/鴨子/一只/鳥。師：一個/大，一個/小，生：一個/蘋果/一顆/棗。師：一邊/多，一邊/少，生：一堆/杏子/一個/桃。2．引導學生讀文章，想畫面，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。②指名讀，點明是送別詩，五、學習第四段。2、四人小組交流。出示要求：(1)讀勾畫出的句子。(2)說說自己的感受。男：一個/大，一個/小，女：一頭/黃牛/一只貓。男：一邊/多，一邊/少，女：一群/鴨子/一只/鳥。男：一個/大，一個/小，女：一個/蘋果/一顆/棗。男：一邊/多，一邊/少，女：一堆/杏子/一個/桃。教學準備：生字詞語卡片。一、談話引入師：這首古詩表達了作者怎樣的思想感情？教學重點：理解《南轅北轍》的寓意，課后讀寫小練筆。3、你體會到詩人怎樣的心情？請讀出這種感受。8．課內(nèi)習作每學年16次左右。離別是詩，離別是歌，離別總是情。一樣的送別，不一樣的情懷。男：一個/大，一個/小，女：一頭/黃牛/一只貓。男：一邊/多，一邊/少，女：一群/鴨子/一只/鳥。男：一個/大，一個/小，女：一個/蘋果/一顆/棗。男：一邊/多，一邊/少，女：一堆/杏子/一個/桃。教具準備：生字詞語卡片。師：這是一對了不起的父子，你們是從課文的哪些情境中感受到的？咱們再認真地讀一讀課文。請大家默讀課文，用心體驗感受。西湖的綠教學目標：我是背誦小達人！1、請一位同學讀第二段。其他同學邊聽邊畫出描寫董存瑞動作、神態(tài)、語言的詞語，體會人物的思想感情，理解董存瑞為什么堅決要求去炸暗堡。二、初讀課文：