大班線描畫寫生課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解線描畫的基本概念，掌握線描畫的基本技巧。

2.學生能夠描述寫生對象的基本特征，運用線條進行表現(xiàn)。

3.學生能夠了解線描畫的歷史背景，認識其在藝術領域的地位和價值。

技能目標：

1.學生能夠運用線條準確描繪寫生對象，表現(xiàn)出高低、遠近、明暗等關系。

2.學生能夠運用不同的線條變化，表達自己的情感和創(chuàng)意。

3.學生能夠通過觀察、實踐和反思，提高繪畫表現(xiàn)力和審美能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對繪畫藝術的熱愛和興趣，增強對美的感知和追求。

2.學生在繪畫過程中，學會觀察、思考和表達，培養(yǎng)耐心、細致的良好習慣。

3.學生通過線描畫創(chuàng)作，學會尊重和欣賞他人作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作和分享的精神。

課程性質：本課程為美術學科的大班線描畫寫生課程，旨在通過實踐和觀察，提高學生的繪畫技能和審美能力。

學生特點：五、六年級的學生具備一定的繪畫基礎，對線條和形態(tài)有較好的把握，但觀察力和表現(xiàn)力尚需提高。

教學要求：教師應注重引導學生觀察、實踐和反思，關注個體差異，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高繪畫技能。同時，注重培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度和價值觀，使之成為全面發(fā)展的人才。通過本課程的學習，期望學生能夠達到以上所述的具體學習成果。

二、教學內容

1.線描畫基本概念與技巧：

-線條的種類及表現(xiàn)力

-線描畫的基本步驟

-線條的運用與變化

2.寫生對象的基本特征：

-靜物的觀察與表現(xiàn)

-景物的觀察與表現(xiàn)

-人物的觀察與表現(xiàn)

3.線描畫歷史背景與藝術價值：

-線描畫的發(fā)展簡史

-線描畫在藝術領域的地位

-線描畫藝術價值的探討

4.教學大綱安排：

-第一課時：線描畫基本概念與技巧學習

-第二課時：靜物的線描畫實踐

-第三課時：景物的線描畫實踐

-第四課時：人物的線描畫實踐

-第五課時：線描畫作品欣賞與評價

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：

-教材第四章：線描畫技巧與方法

-教材第五章：寫生與觀察

-教材第六章：繪畫藝術的價值與鑒賞

教學內容進度安排：

-每課時45分鐘，共計5課時完成教學內容。

-每課時安排相應的實踐環(huán)節(jié)，確保學生充分掌握所學內容。

三、教學方法

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的表達，講解線描畫的基本概念、技巧和歷史背景，為學生奠定理論基礎。

-結合教材圖片和實例，分析線條的種類、表現(xiàn)力以及線描畫的基本步驟，使學生系統(tǒng)掌握線描畫知識。

2.討論法：

-在學習線描畫技巧和寫生觀察過程中，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和心得，促進相互學習和交流。

-針對線描畫作品欣賞環(huán)節(jié)，引導學生從不同角度進行賞析，提高審美能力。

3.案例分析法：

-選取經(jīng)典的線描畫作品，分析其線條運用、構圖和表現(xiàn)手法，讓學生從中汲取經(jīng)驗和靈感。

-對比不同風格的線描畫作品，引導學生了解和尊重多樣化的藝術表達。

4.實驗法：

-安排充足的實踐課時，讓學生動手進行線描畫創(chuàng)作，親身體驗線條的變化和表現(xiàn)力。

-在實踐過程中，鼓勵學生嘗試不同的繪畫材料，探索和創(chuàng)新線描畫技法。

5.情境教學法：

-創(chuàng)設真實的寫生場景，讓學生在觀察和描繪過程中，更好地理解線描畫與生活的聯(lián)系。

-通過情境教學，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高繪畫表現(xiàn)力。

6.作品展示與評價法：

-定期舉辦作品展示活動，讓學生展示自己的線描畫作品，培養(yǎng)自信和成就感。

-組織學生進行作品評價，學會從多個角度欣賞和分析作品，提高審美和評價能力。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高主動性和實踐能力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，靈活運用各種教學方法，確保教學效果的最優(yōu)化。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-教師通過課堂觀察，評估學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊合作等方面的表現(xiàn)。

-學生在討論、提問和分享環(huán)節(jié)的活躍度，作為平時表現(xiàn)的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內容相關的線描畫創(chuàng)作作業(yè)，評估學生運用線條、構圖和創(chuàng)意等方面的能力。

-設定明確的作業(yè)評價標準，包括線條運用、畫面構圖、創(chuàng)意表現(xiàn)等，確保評估的客觀性和公正性。

3.考試評估：

-設計期中和期末考試，以線描畫創(chuàng)作和實踐為主，全面考察學生的繪畫技能和審美能力。

-考試內容與教材章節(jié)緊密關聯(lián)，確保考試內容符合教學實際。

4.作品展示評估：

-組織學生參加作品展示活動，邀請師生共同擔任評委，對參展作品進行評價。

-設定評價標準，如線條美感、畫面完整性、創(chuàng)意獨特性等，對學生的作品進行量化評分。

5.自我評估與反思：

-引導學生進行自我評估，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定針對性的改進措施。

-教師對學生的自我評估和反思進行指導，幫助學生提高自我認知和自我管理能力。

6.綜合評估：

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、作品展示等多方面的評估結果，對學生的學習成果進行綜合評價。

-評估結果以分數(shù)、等級或評語形式反饋給學生，以便學生了解自己的學習狀況，為后續(xù)學習提供參考。

教學評估旨在全面、客觀地反映學生的學習成果，激發(fā)學生的學習興趣，提高繪畫技能和審美能力。評估方式應注重過程和結果的結合，充分關注學生的個體差異，鼓勵創(chuàng)新和進步。通過合理的評估，教師可及時了解教學效果，調整教學方法，為學生提供更優(yōu)質的教學。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計5課時，每課時45分鐘，安排在每周的固定時間進行。

-第一、二課時：線描畫基本概念、技巧學習與實踐。

-第三課時：靜物的線描畫實踐與討論。

-第四課時：景物的線描畫實踐與討論。

-第五課時：人物的線描畫實踐、作品展示與評價。

2.教學時間：

-考慮到學生的作息時間，教學時間安排在上午或下午的課程時段，以保證學生精力充沛地參與學習。

-實踐環(huán)節(jié)安排在課堂時間內進行，確保學生在教師指導下完成作品。

3.教學地點：

-理論教學在普通教室進行，便于教師講解、演示和師生互動。

-實踐環(huán)節(jié)在美術教室或戶外進行，提供足夠的空間和繪畫材料，滿足學生創(chuàng)作需求。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的實際情況和學習進度，教師適時調整教學計劃，確保教學效果。

-對于學習進度較快的學生，可適當增加實踐課時，拓展繪畫技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)。

5.個性化教學：

-針對學生的興趣愛好和特長，教師制定個性化的教學方案，激發(fā)學生學習興趣。

-鼓勵學生在實踐環(huán)節(jié)嘗試不同的繪畫風格和材料，發(fā)揮個人特長。

6.作業(yè)與評估時間：

-作業(yè)布置與講解在課后進行，給予學生