定安中學(xué)高一（4）新活力英語課題試驗(yàn)階段小結(jié)

（1999-年度第一學(xué)期）海南省“十一五”教育規(guī)劃課題“新活力英語教學(xué)研究”課題組關(guān)鍵組員：Peter(王正俊)-3-231/11新活力英語課題介紹新活力英語是由王正?。≒eter）老師創(chuàng)建一套針對中小學(xué)英語教學(xué)新方法。因新活力英語教學(xué)能夠有效地大面積提升中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，海南省教研院在相關(guān)教授全方面考查和審核下于年3月將其確立為省中小學(xué)“十一五”教育規(guī)劃課題，這也是迄今為止海南中小學(xué)英語教學(xué)唯一省級原創(chuàng)課題。新活力英語充分發(fā)揮教師在英語教學(xué)中關(guān)鍵作用，有效構(gòu)建一切圍繞學(xué)生英語教學(xué)平臺，重視學(xué)生情感和英語語感培養(yǎng)。自新活力英語課題開題以來，在海南已經(jīng)有七所學(xué)校成為其課題試驗(yàn)學(xué)校。2/11新活力英語關(guān)鍵理念漢語環(huán)境下英語教學(xué)只有先經(jīng)過教師關(guān)鍵作用，以知識和操演為基礎(chǔ)，重視學(xué)生情感、語感和英語學(xué)習(xí)所需內(nèi)在品質(zhì)培養(yǎng)，才能讓學(xué)生逐步由依賴性學(xué)習(xí)過渡到獨(dú)立性學(xué)習(xí)。在這個過程中，英語教學(xué)也才能真正實(shí)現(xiàn)從“教”到“不教”革命性飛躍。3/11定安高一學(xué)生英語現(xiàn)實(shí)狀況分析◆英語基礎(chǔ)◆初高中水平落差◆教材情況◆教學(xué)進(jìn)度問題◆測試問題4/11定中高一試驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)一、整體規(guī)劃二、活力氣氛三、短文突破四、量化目標(biāo)五、學(xué)會會學(xué)5/11學(xué)期試驗(yàn)工作小結(jié)一、人教版教材創(chuàng)造性處理1）每冊16篇短文2）每冊關(guān)鍵句子100二、依據(jù)高一（4）學(xué)情對教學(xué)目標(biāo)量化1）每星期兩篇短文教學(xué)與過關(guān)2）每星期12個關(guān)鍵句子教學(xué)與過關(guān)3）利用其它課余時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練三、氣氛營造1）王校長勵志講演2）葉老師和王組長對試驗(yàn)班關(guān)注3）Peter老師激勵課4）外教互動5）“活力”主題班會6/11四、Peter各種課型演示1）短文教學(xué)2）句子集中教學(xué)3）知識點(diǎn)集梳理4）閱讀訓(xùn)練5）寫作訓(xùn)練6）學(xué)法指導(dǎo)7/11五、搭建一切圍繞學(xué)生英語教學(xué)平臺1）教學(xué)進(jìn)度依據(jù)學(xué)生掌握情況靈活調(diào)整2）過關(guān)目標(biāo)分為三級：（1）基本目標(biāo)人人過關(guān)（2）中級目標(biāo)努力可攀（3）高級目標(biāo)勇于挑戰(zhàn)3）教什么，考什么4）推行賞識與勉勵8/11試驗(yàn)教學(xué)結(jié)果1、入學(xué)原始成績與其它四個班對照2、上學(xué)期期中成績與其它四個班對照3、上學(xué)期期末成績與其它四個班對照9/11課題順利進(jìn)行必要條件一、學(xué)校尤其領(lǐng)導(dǎo)層真切需求二、課題試驗(yàn)教師挑選三、后勤確保四、教研組協(xié)作與參加五、課題研究是一個不停與衍生問題作斗爭過程，所以學(xué)校對矛盾心理準(zhǔn)備也是課題繼續(xù)進(jìn)行主要條件。10/11讓我們一起努力，為摸出定安中學(xué)一條實(shí)效教學(xué)路子而奮斗！新活力英語網(wǎng)站：新活力英語博