部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7單元20雪孩子（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師，我將以第一人稱敘述這份教案，詳細(xì)介紹部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7單元的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7單元的第20課《雪孩子》。本課主要講述了一個(gè)雪孩子在小主人哈利的關(guān)愛下誕生，經(jīng)歷了成長(zhǎng)、助人為樂的過(guò)程，在陽(yáng)光的照耀下化作水汽的感人故事。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪孩子的美好品質(zhì)，以及關(guān)愛他人、珍惜親情的教育意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，體會(huì)雪孩子的美好品質(zhì)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜親情的美好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪孩子的美好品質(zhì)。難點(diǎn)：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，感受雪孩子的形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文插圖等。2.學(xué)具：課文原文、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)播放課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述雪孩子的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，如：雪孩子是怎么誕生的？它都遇到了誰(shuí)？它為什么融化了嗎？3.合作探討（10分鐘）學(xué)生分組討論，回答自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，分享對(duì)雪孩子的理解和感受。4.講解與展示（10分鐘）教師針對(duì)課文中的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并用多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容。5.課堂練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書課題：雪孩子2.板書主要內(nèi)容：誕生、成長(zhǎng)、助人為樂、融化3.板書難點(diǎn)：比喻、擬人等修辭手法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）課文填空練習(xí)。（2）寫一篇關(guān)于雪孩子的想象作文。2.答案：（1）課文填空練習(xí)答案。（2）想象作文答案（示例）：我想象中的雪孩子是那樣的純潔無(wú)瑕，它給人們帶來(lái)了歡樂，也讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)雪孩子的理解和感受有了進(jìn)一步提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：結(jié)合課文內(nèi)容，開展“關(guān)愛他人，珍惜親情”的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中找到關(guān)愛他人、珍惜親情的例子，培養(yǎng)美好品質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作關(guān)于雪孩子的故事，提升學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入是課程開始的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，我選擇了課文中的插圖，讓學(xué)生觀察并描述雪孩子的形象。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在直觀的視覺感受中產(chǎn)生對(duì)課文的好奇心，從而激發(fā)他們閱讀課文的興趣。我的補(bǔ)充和說(shuō)明是，選擇插圖作為情境導(dǎo)入的方式，是因?yàn)樗軌蛑庇^地展示雪孩子的形象，讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)之前對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生描述雪孩子的形象，可以鍛煉他們的觀察力和表達(dá)能力。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程，對(duì)于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力非常重要。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，如雪孩子的誕生、成長(zhǎng)、助人為樂以及融化的原因。這樣的設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高他們的閱讀理解能力。我的補(bǔ)充和說(shuō)明是，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生在閱讀課文中主動(dòng)尋找答案，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。三、合作探討環(huán)節(jié)合作探討是學(xué)生相互交流和分享學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組討論并回答自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的合作能力和溝通能力。我的補(bǔ)充和說(shuō)明是，合作探討環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并分享自己的理解和感受。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、講解與展示環(huán)節(jié)講解與展示是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和思維引導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我針對(duì)課文中的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并用多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)知識(shí)，提高他們的思維能力和文學(xué)鑒賞能力。我的補(bǔ)充和說(shuō)明是，講解與展示環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生更好地理解課文中的難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)教師的講解和多媒體課件的展示，學(xué)生可以更加直觀地理解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的美。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了課文填空練習(xí)和寫一篇關(guān)于雪孩子的想象作文兩個(gè)作業(yè)題目。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容，并發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。我的補(bǔ)充和說(shuō)明是，作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的寫作能力。通過(guò)課文填空練習(xí)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。而通過(guò)寫一篇關(guān)于雪孩子的想象作文，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有趣的故事，提高他們的寫作能力。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7單元的第20課《雪孩子》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí)。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注重運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述課文時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到雪孩子的美好品質(zhì)。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，使學(xué)生在聽講過(guò)程中保持興趣。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和思考問(wèn)題；在合作探討環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，并確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)分享自己的理解和感受。三、課堂提問(wèn)我運(yùn)用了啟發(fā)式的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在講解課文過(guò)程中，我適時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法，通過(guò)展示課文插圖，讓學(xué)生觀察并描述雪孩子的形象。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思在課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教案反思。我思考了教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，以及有哪些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反思，我意識(shí)到在講解課文過(guò)程中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這一點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教授《雪孩子》這一課時(shí)，我運(yùn)用了豐富的教學(xué)技巧和竅門，使課堂更加生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課后提升1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空白：(1)雪孩子是____________，它在陽(yáng)光的照耀下____________。(2)雪孩子遇到了____________和____________，它幫助他們解決了____________。(3)雪孩子在____________的關(guān)愛下誕生，它在____________的過(guò)程中成長(zhǎng)，在____________的照耀下化作水汽。2.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)造句：(1)純潔無(wú)瑕(2)關(guān)愛他人(3)珍惜親情3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)雪孩子的理解和感受。4.發(fā)揮想象，寫一篇關(guān)于雪孩子的故事。(1)雪孩子是哈利堆的第一個(gè)雪人。（）(2)雪孩子幫助哈利找到了丟失的木馬。（）(3)雪孩子在陽(yáng)光照耀下化作水汽。（）答案：1.(1)一個(gè)可愛的雪孩子；(2)小猴子和小松鼠；(3)他們找不到的食物。(3)哈利；(4)幫助他人；(5)親情的溫暖。2.(1)示例：雪孩子的笑容純潔無(wú)瑕，讓人感到溫暖。(2)示例：哈利非常關(guān)愛他的雪孩子，每天都給它加衣服。(3