新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的基本概念，掌握其與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式的區(qū)別；

2.幫助學(xué)生掌握新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式中的關(guān)鍵要素，如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)等；

3.使學(xué)生了解我國(guó)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式進(jìn)行分析、策劃和執(zhí)行營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的能力；

2.提高學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、消費(fèi)者洞察的技能；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的需求。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)，使其在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中遵循法律法規(guī)，尊重消費(fèi)者權(quán)益；

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)綠色、健康、可持續(xù)的消費(fèi)方式。

課程性質(zhì)分析：本課程為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程，旨在幫助學(xué)生了解新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式，培養(yǎng)其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)分析：學(xué)生處于高年級(jí)階段，具有一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論基礎(chǔ)，對(duì)新事物充滿好奇，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)要求：結(jié)合新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到以上課程目標(biāo)，并為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式基本概念：介紹新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的定義、特點(diǎn)及與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式的區(qū)別，關(guān)聯(lián)課本第二章第一節(jié)。

2.新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的關(guān)鍵要素：分析互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)等在新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用，結(jié)合課本第二章第二節(jié)。

3.我國(guó)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)：講解我國(guó)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的現(xiàn)狀，探討其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，參考課本第二章第三節(jié)。

4.新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)策略與案例分析：分析新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)策略的具體運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生掌握營(yíng)銷(xiāo)策略的制定與實(shí)施，對(duì)應(yīng)課本第三章。

5.新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式下的消費(fèi)者行為分析：研究消費(fèi)者在新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式下的行為特點(diǎn)，為營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)提供依據(jù)，關(guān)聯(lián)課本第四章。

6.新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行：教授如何策劃和執(zhí)行新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，包括市場(chǎng)調(diào)查、目標(biāo)客戶定位、營(yíng)銷(xiāo)策略制定等，參考課本第五章。

7.新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的倫理與法律問(wèn)題：探討新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式中的倫理和法律問(wèn)題，提高學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)應(yīng)課本第六章。

教學(xué)大綱安排：共8學(xué)時(shí)，按以下進(jìn)度進(jìn)行：

1.第1-2學(xué)時(shí)：新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式基本概念與關(guān)鍵要素；

2.第3-4學(xué)時(shí)：我國(guó)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；

3.第5-6學(xué)時(shí)：新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)策略與消費(fèi)者行為分析；

4.第7-8學(xué)時(shí)：新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行，倫理與法律問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對(duì)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式的基本概念、關(guān)鍵要素、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)性。

2.案例分析法：在新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)策略與案例分析、消費(fèi)者行為分析等環(huán)節(jié)，引入實(shí)際案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。通過(guò)案例討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.討論法：在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生針對(duì)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.實(shí)驗(yàn)法：在新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.觀察法：安排學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，觀察消費(fèi)者在新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式下的行為特點(diǎn)，使學(xué)生更加深入地了解消費(fèi)者需求，為營(yíng)銷(xiāo)策略制定提供依據(jù)。

6.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、答疑、小組競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、案例和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.反思與總結(jié)：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、提問(wèn)與答疑等。通過(guò)這些評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的20%。布置與新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式相關(guān)的作業(yè)，如案例分析、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組項(xiàng)目評(píng)估：占總評(píng)的30%。設(shè)置新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括項(xiàng)目完成質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度、創(chuàng)新性等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和創(chuàng)新能力。

4.期末考試評(píng)估：占總評(píng)的20%。期末考試采用閉卷形式，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等，全面考察學(xué)生對(duì)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式知識(shí)的掌握程度。

5.過(guò)程性評(píng)估：在課程進(jìn)行過(guò)程中，設(shè)置多個(gè)評(píng)估節(jié)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。

6.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，同時(shí)進(jìn)行同伴評(píng)估，互相借鑒、學(xué)習(xí)。

7.教師評(píng)估：教師根據(jù)學(xué)生在課堂、作業(yè)、項(xiàng)目等方面的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，確保評(píng)估客觀、公正。

8.評(píng)估反饋：在課程結(jié)束后，向?qū)W生提供詳細(xì)的評(píng)估反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)8周，每周1學(xué)時(shí)，共計(jì)8學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)課程內(nèi)容分為四個(gè)階段，具體安排如下：

-第一階段（第1-2周）：新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式基本概念與關(guān)鍵要素；

-第二階段（第3-4周）：我國(guó)新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)模式現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；

-第三階段（第5-6周）：新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)策略與消費(fèi)者行為分析；

-第四階段（第7-8周）：新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行，倫理與法律問(wèn)題。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在每周的固定時(shí)間，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程教學(xué)地點(diǎn)選擇在具備多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件的教室，以便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在新消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行階段，安排學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和實(shí)際操作，地點(diǎn)可選擇在校內(nèi)或與企業(yè)合作進(jìn)行的實(shí)地考察。