人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元負(fù)數(shù)讓學(xué)生直觀體會(huì)正、負(fù)數(shù)的排列順序。能根據(jù)數(shù)軸上的點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的正、負(fù)數(shù)說出其代表的實(shí)際含義。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大??；知道在數(shù)軸上數(shù)的排列規(guī)律。學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)判一判哪些數(shù)是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。正數(shù)負(fù)數(shù)讀一讀下面各數(shù)

導(dǎo)入新課請(qǐng)仔細(xì)觀察直尺，與同學(xué)交流，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？上圖中的四個(gè)同學(xué)以大樹為起點(diǎn)，分別向東、西兩個(gè)相反的方向走。我向東走2m我向東走4m我向西走2m我向西走4m探究新知小紅小明小麗小東如何在一條直線上表示它們行走的距離和方向呢？我向東走2m我向東走4m我向西走2m我向西走4m探究新知小紅小明小麗小東小組合作1.學(xué)生四人小組合作，交流討論。2.完成學(xué)習(xí)卡內(nèi)容。3.匯報(bào)員交流匯報(bào)。探究新知﹣4﹣3﹣2﹣101234東西我向東走2m我向東走4m我向西走2m我向西走4m以大樹為起點(diǎn)，向東為正，向西為負(fù)。探究新知小紅小明小麗小東﹣4﹣3﹣2﹣101234﹣1.5從起點(diǎn)向左走1.5m。在直線上表示出﹣1.5。如果你想從起點(diǎn)走到﹣1.5米處，應(yīng)該怎么描述？用有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線可以表示距離和相反的方向。探究新知他們兩人向東，兩人向西，走的方向正好相反。正數(shù)與負(fù)數(shù)正好可以表示相反意義的量。用0表示起點(diǎn)，0右邊的數(shù)是正數(shù)，左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)。小結(jié)探究新知1.找到表示A、B、C、D、E的數(shù)，并填入括號(hào)中。63-1-4-7鞏固提高01（）-2245（）7（）-3（）-5（）-6ABEDC﹣5﹣4﹣3﹣2﹣10123﹣212.51.53.在直線上表示下列各數(shù)，并比較大小。鞏固提高-3﹣2-32.511.5鞏固練習(xí)2.潛水艇原停在海面下650米，先上浮200米，又下潛150米，這時(shí)潛水艇在海面下（）米處。1.原來一艘潛水艇在水下300米，記作：-300米?，F(xiàn)在它上升了100米，現(xiàn)在潛水艇的位置記作（）。-200米-600在直線上表示數(shù)課堂小結(jié)拓展知識(shí)原來，已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么久啦！“你”拓展知識(shí)原來，已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么久啦！一年級(jí)10以內(nèi)的順序，加深對(duì)自然數(shù)序數(shù)的理解?！澳恪蓖卣怪R(shí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)，哪個(gè)數(shù)更接近1萬？原來，已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么久啦！“你”拓展知識(shí)8的乘法口訣中以小馬的等距離跳躍，來幫助理解相同加數(shù)連加的乘法本質(zhì)。原來，已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么久啦！“你”拓展知識(shí)理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)，通過對(duì)比，清晰看出兩者的關(guān)系。原來，已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么久啦！“你”拓展知識(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，清楚地反映不同數(shù)之間數(shù)值相等的關(guān)系。原來，已經(jīng)認(rèn)識(shí)