人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第五單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》。具體包括：分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算方法，同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則，異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則；分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算方法，同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則，異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的加法和減法運(yùn)算方法，理解并能夠運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則及運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、計(jì)算器、分?jǐn)?shù)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過生活中的實(shí)際問題，如分蛋糕、分配物品等情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.知識講解：教師在黑板上用粉筆書寫分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，講解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。3.例題講解：教師選取一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生跟隨教師一起解答。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。6.作業(yè)布置：教師布置一些分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的加法：同分母分?jǐn)?shù)加法：分子相加，分母不變異分母分?jǐn)?shù)加法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算分?jǐn)?shù)的減法：同分母分?jǐn)?shù)減法：分子相減，分母不變異分母分?jǐn)?shù)減法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）1/4+1/4（2）3/8+2/8（3）5/12+7/12答案：（1）1/4+1/4=1/2（2）3/8+2/8=5/8（3）5/12+7/12=6/12=1/2（1）3/41/4（2）5/82/8（3）9/186/18答案：（1）3/41/4=2/4=1/2（2）5/82/8=3/8（3）9/186/18=3/18=1/6八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的加減法在生活中的應(yīng)用，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法和計(jì)算法則。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在作業(yè)布置上，要注重讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)的加減法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用，讓學(xué)生通過舉例說明。同時，教師還可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則及運(yùn)用。解析：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樯婕暗椒謹(jǐn)?shù)的通分、約分等概念，學(xué)生需要理解和掌握這些概念才能正確進(jìn)行計(jì)算。同時，學(xué)生需要具備一定的邏輯思維能力，能夠判斷何時需要通分，何時不需要通分。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。解析：同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法是分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法，學(xué)生需要熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。這是教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。二、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過生活中的實(shí)際問題，如分蛋糕、分配物品等情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。解析：實(shí)踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到分?jǐn)?shù)加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。2.知識講解：教師在黑板上用粉筆書寫分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，講解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。解析：知識講解是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師需要清晰、簡潔地講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，讓學(xué)生理解和掌握。通過講解，學(xué)生能夠明確何時需要通分，何時不需要通分，從而正確進(jìn)行計(jì)算。3.例題講解：教師選取一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生跟隨教師一起解答。解析：例題講解是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過講解和分析，學(xué)生能夠理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。學(xué)生通過跟隨教師一起解答，能夠加深對計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。解析：隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過獨(dú)立完成練習(xí)題，能夠檢驗(yàn)自己對計(jì)算法則的掌握程度。教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評，能夠幫助學(xué)生糾正錯誤，提高解題能力。6.作業(yè)布置：教師布置一些分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。解析：作業(yè)布置是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算方法和計(jì)算法則的理解和掌握。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的加法：同分母分?jǐn)?shù)加法：分子相加，分母不變異分母分?jǐn)?shù)加法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算分?jǐn)?shù)的減法：同分母分?jǐn)?shù)減法：分子相減，分母不變異分母分?jǐn)?shù)減法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算解析：板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法和計(jì)算法則。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地看到同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法和計(jì)算法則時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)或高昂。在重要的知識點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們在生活中遇到過分?jǐn)?shù)加減法的問題嗎？是如何解決的？”在知識講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“同分母分?jǐn)?shù)加法和異分母分?jǐn)?shù)加法有什么區(qū)別？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，教師可以通過一些實(shí)際問題或情境，引出分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。例如，教師可以講述一個分蛋糕的故事，讓學(xué)生想象如何將一塊蛋糕分給幾個人，從而引出分?jǐn)?shù)的加減法。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案反思本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的加減法在生活中的應(yīng)用，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法和計(jì)算法則。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在作業(yè)布置上，要注重讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，