滬教版六年級語文〔上〕第二單元綜合練習卷第一局部閱讀〔50分〕一、根據(jù)課文內(nèi)容完成以下練習：〔12分〕1．解釋加粗的詞。無信：無禮：與友期：引：元方入門不顧：2．翻譯以下句子。〔1〕與人期行，相委而去?！?〕友人慚，下車引之，元方入門不顧。3．元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？〔一〕二、閱讀下文，完成8—11題?！?3分〕狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。【注釋】長〔zh?ng〕百獸：掌管百獸。8.解釋句中加點的字。“天帝使我長百獸”中“使”的意思：“子以我為不信”中“信”的意思：9.用現(xiàn)代漢語解釋以下句子的含義。〔1〕子無敢食我也！〔2〕虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。10.為什么“獸見之皆走”？11.“狐假虎威”是個成語，讀完全文后，請談談你對這個成語的理解。字數(shù)：30字左右。三、閱讀下文，完成12—16題。〔25分〕小泥人過河苦難就是河水，我們都是泥人。那么，天堂在哪里？某一天，上帝宣旨說，如果哪個泥人能夠走過他指定的河流，他就會賜給這個泥人一顆永不消逝的金子般的心。這道旨意下達之后，泥人們久久都沒有回應。不知道過了多久，終于有一個小泥人站了出來，說他想過河?！澳嗳嗽趺纯赡苓^河呢？你不要做夢了?！薄澳阒廊怏w一點兒一點兒失去時的感覺嗎？”“你將會成為魚蝦的美味，連一根頭發(fā)都不會留下……”然而，這個小泥人決意要過河。他不想一輩子只做這么個小泥人。他想擁有自己的天堂。但是，他也知道，要到天堂，必得先過地獄。而他的地獄，就是他將要去經(jīng)歷的河流。小泥人來到了河邊。猶豫了片刻，他的雙腳踏進了水中。一種撕心裂肺的痛楚頓時覆蓋了他。他感到自己的腳在飛快地溶化著，每一分每一秒都在遠離自己的身體。“快回去吧，不然你會消滅的！”河水páoxiào著說。小泥人沒有答復，只是沉默著往前nuódòng，一步，一步。這一刻，他突然明白，他的選擇使他連懊悔的資格都不具備了。如果倒退上岸，他就是一個殘缺的泥人；在水中遲疑，只能夠加快自己的消滅。而上帝給他的承諾，那么比死亡還要遙遠。小泥人孤獨而倔強地走著。這條河真寬啊，仿佛耗盡一生也走不到盡頭似的。小泥人向對岸望去，看見了那里錦緞一樣的鮮花和碧綠無垠的草地，還有輕盈飛翔的小鳥。上帝一定坐在樹下喝茶吧。也許那就是天堂的生活?？墒撬冻鲆磺幸矌缀鯖]有什么可能抵達。那里沒有人知道他，知道他這樣一個小泥人和他那個夢一樣的理想。上帝沒有賜給他出生在天堂當花草的時機，也沒有賜給他一對當小鳥的翅膀。但是，這能夠埋怨上帝嗎？上帝是允許他去做泥人的，是他自己放棄了安穩(wěn)的生活。小泥人的淚水流下來，沖掉了他臉上的一塊皮膚。小泥人趕緊抬起臉，把其余的淚水統(tǒng)統(tǒng)壓回了眼睛里。淚水順著喉嚨一直流下來，滴在小泥人的心上。小泥人第一次發(fā)現(xiàn)，原來流淚也可以有這樣一種方式——對他來說，也許這是目前惟一可能的方式。小泥人以一種幾乎不可能的方式向前nuódòng著，一厘米，一厘米，又一厘米……魚蝦貪婪地啄著他的身體，松軟的泥沙使他每一瞬間都搖搖欲墜，有無數(shù)次，他都被波浪嗆得幾乎窒息。小泥人真想躺下來休息一會兒啊。可他知道，一旦躺下他就會永遠安眠，連痛苦的時機都會失去。他只能忍受，忍受，再忍受。奇妙的是，每當小泥人覺得自己就要死去的時候，總有什么東西使他能夠堅持到下一刻。不知道過了多久——簡直就到了讓小泥人絕望的時候，小泥人突然發(fā)現(xiàn)，自己居然終于上岸了。他如釋重負，欣喜假設狂，正想往草坪上走，又怕自己襤褸的衣衫玷污了天堂的潔凈。他低下頭，開始打量自己，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)什么都沒有了——除了一顆金燦燦的心，而他的眼睛，正長在他的心上。他什么都明白了：天堂里從來就沒有什么幸運的事情?；ú莸姆N子先要穿越沉重黑暗的泥土才得以在陽光下發(fā)芽微笑，小鳥要跌打、失去了無數(shù)根羽毛才能夠錘煉出凌空的翅膀，就連上帝，也不過是曾經(jīng)在地獄中走了最長的路，掙扎得最艱難的那個人。而作為一個小小的泥人，他只有以一種奇跡般的勇氣和毅力才能鴝讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心。其實，每一個泥人都有這樣一顆心，就像我們每一個人都可能獲得自己的天堂。關鍵是你想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，最后，怎樣去理解和認識這種獲得。12.根據(jù)拼音寫漢字，注意書寫標準：páoxiàonuódòng13.文中提到小泥人“那個夢一樣的理想”，為什么小泥人會認為他的理想是“夢一樣的”？14.文中說“奇妙的是，每當小泥人覺得自己就要死去的時候，總有什么東西使他能夠堅持到下一刻?！蹦阒朗鞘裁礀|西嗎？15.任選以下四個詞語圍繞一個話題寫一段文字?！?0字左右〕一瞬間安穩(wěn)殘缺沉默撕心裂肺奇跡16.文章一開頭就問“天堂在哪里？”那么讀完文章后，你知道天堂在哪里了嗎？你的天堂是什么？你打算怎樣去獲得它？第二局部寫作〔50分〕題目：我家最多的是要求：在下面題目的橫線上填入一個最能突出“我家”特色的詞語，然后寫一篇450-550字的文章。這個詞語，可以是“寬容、爭吵、理解”等，也可以是“書、郵票”等。寫出真情實感；字跡端正，卷面整潔。1.

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我家最多的是2.

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評分標準及參考答案第一局部閱讀〔50分〕一、〔12分〕略二、閱讀下文，完成8—11題?！?3分〕8.派，派遣；老實，真實〔各1分，共2分〕9.〔1〕你是不敢吃我的。〔2分〕〔2〕老虎不知道百獸〔野獸們〕是畏懼〔害怕〕自己才逃跑的，還以為是畏懼〔害怕〕狐貍呢。〔3分〕10.因為百獸看見狐貍后面緊跟著老虎。〔2分〕11.能根本說清成語的意思即可?！?分〕三、閱讀下文，完成12—16題?！?5分〕12.咆哮；挪動〔4分,每字1分〕13.因為小泥人感覺到他的理想實現(xiàn)起來太難了?！泊饘σ馑技纯桑?分〕14.是“一種奇跡般的勇氣和毅力”?！泊饘σ馑技纯?，3分〕15.少用一詞扣1分〔5分〕16.天堂就在每個人自己的心里?！?分〕〔后面略〕〔7分，你的天堂是什么？給2分；你打算怎樣去獲得它？給5分〕第二局部寫作〔50分〕參見今年中考評分標準?！猜浴沉昙壵Z文〔上〕第二單元綜合練習卷〔B卷〕一、閱讀知識與能力局部：(50分)〔一〕閱讀《陳太丘與友期》(10分)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，想委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，那么是無信；對子罵父，那么是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1、解釋以下加點的詞語：(4分)去后乃至___________相委而去____________尊君在不___________陳太丘與友期________2、翻譯劃橫線的句子。(2分)3、這個故事的主人公是_______,他的主要特點是________________.(1分)4、友人的錯誤是什么?請用原文詞語答復.(不超過四個字)__.(1分)5、你認為元方的做法有無不妥之處嗎?請說明理由.(2分)(二)讀以下語段,答復以下問題.〔18分〕后來發(fā)生可分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好似我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。6、給下面的字注音?！?分〕歧_________霎___________7、文中劃橫線的兩個詞語能互換位置嗎？為什么？〔3分〕____________________________________________________________________8、在第一段文字中，“我”面對分歧“想要一個兩全的方法”，“我”要的是哪“兩全”呢？______________________；___________________________。由此看出“我”是一個___________的人?！?分〕9、文中劃波浪線的句子描寫了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請想象一下，母親看到這些景物時，心里會想些什么呢？〔2分〕10、“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”，根據(jù)文意，說說我和妻子背起的還有什么？〔用不超過15個字來答復〕〔3分〕11、你的家庭中有沒有“分歧”的時候？如果有，你該怎樣做？〔2分〕(三)認真品讀下面的文章，然后完成文后的問題?！?2分〕想家出國兩年,一直都在想家，想我的老爸，想我的老媽，還有我親手布置的家。記得我自作主張把屋的色調(diào)定為白色后，老爸死活不贊成，他那么固執(zhí)，可最后竟也依了我，因為他的親女兒要走了，而且要走得很遠?！跋搿笔俏覍业娜扛星?。一直認為“想”是遠遠超越愛的?！皭邸碧椒病⑻唵?。而“想”包含了“愛”，定是愛極了才會去想，而且這種愛是實在的，不是浮泛的。我想家，想得厲害，想得嘆息。出國兩年，生活簡簡單單，沒有購物的欲望，把開銷都花在長途上了，我覺得很值。從中，我可以感覺到他們是否健康、是否開心，他們是我最親愛的人啊。錢如是用，我踏實!今天是周末，星期五的下午，我坐在床上。窗外，有一只鴿子美麗地在陽光下抖動著，我有一種悲懷。早晨，上課前，接到媽媽的一封來信。讀著信中的一萬個掛念，我雙眼濡濕心里一陣溫柔的牽痛。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)把信復習了很多遍了，遍遍都是感動，反正今天是周末，我可以用整個下午來想家。坐了很久，仍是靠著窗，想我家以前的種種。窗外的鴿子早已飛得很遠，我再也看不見。我決定去借春節(jié)文藝晚會的錄像來看，作為我懷想的憑藉。打了幾個，又輾轉幾次，終于借到了。在我自己的房間看，永遠不變地喝著茶。先看到了趙忠祥，我吃了一驚，他老了j僅兩年時間?？戳怂敕昼?，又覺得眼睛鼻子里有涕淚的酸楚，最后淚還是流了下來。我是怎么了?我恍然，我想到了我親愛的爸爸媽媽，我不忍再看下去，關了電視，讓淚靜靜地流著，取過一張心形紙，寫下：“爸爸媽媽，千萬為我保重，千萬不要變老，不要!”淚落在紙上，一滴，一滴，字跡變得橫大、模糊。在模糊中，我發(fā)現(xiàn)了母親的笑，那種是溫和而且年輕的笑。擦干眼淚，再讀母親的信，心緒寧和了許多。這大概是淚的好處，可以維持心理、生理的平衡。我關掉所有的燈，點起一支粉紅的、大大的蠟燭，它在我眼前燃著，我不要流淚了，讓它替我流。我重新翻開了電視。我是那么專注地看著每個節(jié)目，對每個人都是嘆服，覺得他們真是天才。我注意臺下人的表情，想借此判斷每個人的風范和人品。我注意到了陳佩斯，對很多人的出色表演，他都報以掌聲，掛著欣賞的笑，那絕不是裝的。民族舞蹈，我也看了，我自己也很驚訝。我一向欣賞不了民族舞蹈，連裝著欣賞都不能夠。從前，假設是此時，我會叫著爸爸，出去放一掛鞭炮，對著正在包餃子的媽媽喊一聲：“媽，有好的，趕快叫我!”而今天，我看了，而且很認真。想想真是感慨，仿佛天上人間?？赐暾麄€節(jié)目時，已是深夜，我仍覺得不滿足。地上的蠟流著淚對著我，我不明白，它為什么要這樣攪動我的心緒，讓我想家。我取過那張心形紙，畫一個笑在上面，那是父親的笑，同樣是溫和的、年輕的笑。12．解釋以下詞語在文中的意思.〔2分〕浮泛:____________________憑籍______________________13．老爸“死活不贊成”又“那么固執(zhí)”，“依了”女兒是為什么呢?〔2分〕14．作者認為“想”和“愛”的區(qū)別是什么?〔2分〕15.春節(jié)文藝晚會的錄像，為什么會“作為我懷想的憑藉”?〔2分〕16.怎樣理解“爸爸媽媽，千萬為我保重，千萬不要變老，不要”?〔2分〕17．“我想家，想得厲害，想得嘆息”，這種想家的味道，有一句唐詩恰當?shù)乇磉_了這種感情，這句詩是____________________________________；“把信復習多遍了”，杜甫有句詩說家書的珍貴，這句詩是________________________?！?分〕18．“一向不欣賞民族舞蹈，連裝著欣賞都不能”，此時此刻為什么會如此“認真”地看下去?〔2分〕_____________________________________________________________________19．文中兩次提到蠟燭,表達了作者怎樣的感情?〔2分〕____________________________________________________________________20、在文中劃出與最后一段照應的語句?！?分〕21.根據(jù)你的理解,你認為家是什么?請用“家是......”造兩個句子來表達你的理解?！?分〕三、寫作能力局部〔50分〕同學們，讀著一篇篇洋溢著濃濃親情的文章，你是否感受到你正在這種感情的呵護中，你有沒有想到，皺紋和白發(fā)已將歲月的無情深深銘刻在父母走過的大半人生歷程中。趕快盡孝吧，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋此岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……

但“感恩”的天平上，它們等值。請以“感恩”為話題，寫一篇500字以上的文章。要求：內(nèi)容充實，語言生動感人，書寫認真整潔。答案局部一、〔一〕、1、才丟下、舍棄通“否”約定2、友人很慚愧，下車來拉元方，元方走進家門，連頭也不回。3、元方聰明，有才智4、無信無禮5、〔略〕〔二〕、6、qíshà7、不能換，因為“強壯”是相對于母親來說的，而“高大”是相對于兒子來說的。8、一家人不分開母親和兒子的愿望都能實現(xiàn)尊老愛幼、有家庭責任感9、〔1〕春天，充滿生命的活力，多美呀〔2〕我們一家應去感受春天的活力〔3〕如不讓孩子去欣賞春天的美景，多可惜呀等〔意思對即可〕10、背起了贍養(yǎng)老人撫育兒女的重擔11〔略〕〔三〕12、外表的，不切實的依靠，憑借13、馬上就要分別，女兒的什么要求都容許，表現(xiàn)一種強烈的父愛，一種即將分手前的眷戀14、“想”超過“愛”，包括“愛”，愛極了才會去想，想是愛的最高形式15、通過看晚會了解國內(nèi)情況，了解家的情況，會將家國融為一體16、父母對自己的思念要勝過自己，擔憂這種強烈的思念會影響父母的健康17、獨愛異鄉(xiāng)為異客家書抵萬金18、因為這是祖國親人們的舞蹈，對于身在異鄉(xiāng)的我倍感親近，仿佛置身國內(nèi)19、表達強烈的思鄉(xiāng)之情20、在模糊中，我發(fā)現(xiàn)了母親的笑，那種是溫和而且年輕的笑。二、寫作〔50分〕參見今年中考評分標準六年級語文〔上〕第二單元綜合練習卷〔C卷〕一．文言文閱讀〔29分〕1、(一)．默寫(8分)〔１〕會當凌絕頂,。(2)予獨愛蓮之，。(3)，波撼岳陽城(4)欲把西湖比西子，。(5)烽火連三月,。(6)水是眼波橫，。(7)紙上得來終覺淺，。(8)<<陋室銘>>中說明全文中心的句子是:。(二)解釋以下句中加點字〔4分〕2.無案牘之勞形()3.陶后鮮有聞()4.九華之勝,不在山()5.顧不如蜀鄙之僧哉()(三)閱讀下文,完成問題〔8分〕凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩①看字，子②細清楚讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見?！敝^讀得熟，那么不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，那么眼不看子細，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎?【注解】①[詳緩]仔細沉著。②[子]通“仔”。下同。③[牽強暗記]勉強硬記。④[漫浪]隨隨便便。⑤[急]要緊。6.本文作者是〔朝代〕哲學家，教育家〔2分〕7.用現(xiàn)代漢語解釋以下句子〔2分〕讀書千遍，其義自見8.選文作者就如何讀書提出了三點看法，其中最緊要的一點是：〔2分〕9.讀書要善于積累。古人關于讀書，學習有許多名言名句，請你寫出最賞識的一句。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀〔一〕〔14分〕〔甲〕我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！〔乙〕或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。他們的莖葉里涌動著苦味的漿汁，他們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。他們因山風的兇狂而不能長成高高的軀干，他們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，他們的莖顯得堅韌而蒼老，他們的葉因枯萎而失去光澤；只有他們的根竟似那柔韌而又強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；他們已經(jīng)不能再去為人們做佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。1、外殼()；藤蔓〔〕：莖葉〔〕；狹隘〔〕?！?分〕2、“竟然冒出一截小瓜苗”中的“冒出”一詞能否換成“長出”？為什么？〔3分〕3、“竟使它可以沖破堅硬的外殼”中的“沖破”依次能否換成“拱破”？為什么？〔3分〕4、甲文中的“小瓜苗”與乙文中的“山花”有哪些相類似的經(jīng)歷？甲文說：“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬”，是什么讓作者肅然起敬？〔用乙文中的原話來答復〕〔3分〕5、人們常說：，適者生存。你認為眼下的我們應該如何做一個適者？舉例說明?！?分〕〔二〕閱讀《智力測驗》，完成文后題〔12分+2分〕電視臺搞了一次別開生面的智力測驗，準備拍完之后向全國播放，他們帶著攝像機和錄音機，先到一個局，測驗機關干部。節(jié)目主持人在黑板上畫了一個圓圈兒，問道：“請大家答復這是什么？”高壓水銀燈已經(jīng)開亮，攝像機也對著機關干部們的面孔輕搖，記者們舉著好幾根警棍樣的拾音棒，單等看誰一說話就捅到他的嘴邊來……機關干部們看著黑板上的粉筆圓圈納悶兒，這究竟是什么意思呢？那太不像話啦……科員開始以請示的眼光看科長；科長以求教的眼光看處長；處長以他那擅長領會意圖的聰明眼光盯著局長；局長用習慣的眼光向秘書求援；美麗的女秘書今天可徹底懵了，走過來跟局長咬耳朵，她忘記了正在錄像。局長聽罷秘書的匯報，才氣呼呼地說：“對不地起，事先不打招呼，不經(jīng)過研究，我怎么能隨便答復你們的問題呢？”冷場半分鐘后，驕傲的大學生們突然哄堂大笑，紛紛叫嚷起來：“這算是啥問題呀！還要考我們大學生！”“太瞧不起人啦！簡直是開玩笑！”“只有傻瓜才答復你們的問題！”“別嚷了，他們還在錄音吶！”初中生是第三組。一位常考第一名的尖子生規(guī)規(guī)矩矩地帶頭舉手，然后指著黑板上的圓圈答道：“這是一個零?！惫?jié)目主持人問：“他答得對嗎？”同學們齊聲答復：“對！”主持人問：“還有別的答案嗎？有沒有第二種答案？大家好好想一想……”一個淘氣的學生，沒敢站起來，在座位上叫了一聲：“O！……英文字母的O！”班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說：“他說得對，答復得很好！”第四組是小學一年級的孩子們。他們看了黑板上的粉筆圓圈后，教室里非?；顫?，紛紛舉起小手，搶著答復以下問題：“是個月亮！”“怎么是月亮呢！”節(jié)目主持人快樂地問：“黑板是天，天黑了月亮又白又圓！”“是乒乓球”“是燒餅！”“是雞蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌吶！”“不，這是老師的眼睛，發(fā)脾氣啦！”智力測驗圓滿結束。電視臺正式播放這個節(jié)目的時候，給它加了個標題：人們的想象力是怎樣喪失的？1、文中有幾處細節(jié)描寫很傳神，給讀者留下了很大的思維空間。請你從文中找出你欣賞的一處細節(jié)描寫，并說一說“此處”細節(jié)描寫好在什么地方？〔2分〕2、智力測驗第二組中的大學生第四組中的小學生都表現(xiàn)得很熱鬧，兩組的熱鬧有何不同？〔2分〕3、從文中所寫內(nèi)容來看，你認為“智力測驗”第三組中那位“常考第一名的尖子生”是個什么樣的學生？談談你對他的看法。〔2分〕4、文中結尾寫道：“智力測驗圓滿結束?！睘槭裁词恰皥A滿結束”？2分5、文章的結尾，作者提出了一個令人深思的問題——“人們的想象力是怎樣喪失的？”請根據(jù)對本文內(nèi)容的理解，談一談人們的想象力喪失的原因?！?分〕6、認真閱讀本文，任選一個角度〔如分析文中某個詞語的表達效果、某句話的含義，分析人物形象，分析寫法，抒寫讀后感等〕，自擬一道試題，自己解答。〔2分〕注意：對編制的有價值的試題和有創(chuàng)見的答案可另加鼓勵分2