(完美版)教案學前班美術公開課教案第7課《變變變》第二學期教案教案學前班美術公開課教案第7課《變變變》第二學期教案一、教學內(nèi)容：教材章節(jié)：第二學期美術教材第7課《變變變》詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要讓學生通過觀察和動手實踐，學會利用簡單的幾何形狀進行創(chuàng)意組合，將自己身邊的物品變成有趣的畫作。學生將學習如何觀察物體，如何將物體簡化成基本的幾何形狀，并運用這些形狀進行創(chuàng)作。二、教學目標：1.讓學生通過觀察和動手實踐，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學生對美術的興趣，提高學生的審美能力。3.培養(yǎng)學生合作學習和自主學習的能力。三、教學難點與重點：重點：學會觀察物體，將物體簡化成基本的幾何形狀，并運用這些形狀進行創(chuàng)作。難點：如何引導學生發(fā)揮想象，將簡單的幾何形狀組合成有趣的畫作。四、教具與學具準備：教具：PPT、實物模型、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。學具：每個學生準備一本美術筆記本、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。五、教學過程：1.實踐情景引入（5分鐘）：教師展示一些生活中常見的物品，如盒子、瓶子、玩具等，引導學生觀察這些物品的基本幾何形狀。然后邀請幾名學生上臺，將實物模型簡化成基本的幾何形狀。2.講解與示范（10分鐘）：教師講解如何將實物簡化成基本的幾何形狀，并示范如何利用這些形狀進行創(chuàng)作。教師通過PPT展示一些優(yōu)秀的學生的作品，讓學生了解創(chuàng)作的方法和技巧。3.學生創(chuàng)作（10分鐘）：學生按照教師的方法，選擇一個身邊的物品，將其簡化成基本的幾何形狀，并運用這些形狀進行創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生的疑問，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有趣的作品。4.分享與評價（5分鐘）：學生將自己的作品貼在黑板上，全班同學一起欣賞和評價。教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導。六、板書設計：板書內(nèi)容：1.觀察物體2.簡化成基本幾何形狀3.創(chuàng)作有趣的畫作七、作業(yè)設計：作業(yè)題目：利用基本幾何形狀，創(chuàng)作一幅有趣的畫作。答案：學生根據(jù)自己的創(chuàng)作，將作品拍照或者畫在作業(yè)本上，提交給教師。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學生積極參與，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。教師在教學過程中注意引導學生發(fā)揮想象，將簡單的幾何形狀組合成有趣的畫作。但在課堂時間有限的情況下，學生創(chuàng)作的深度和廣度還有待提高。拓展延伸：教師可以組織學生進行作品展覽，讓學生互相學習和交流。同時，可以邀請家長來參觀學生的作品，增進家長對美術教育的認識和重視。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容的理解與拓展1.觀察與簡化：教學內(nèi)容中提到的觀察物體并將其簡化成基本的幾何形狀是學生需要掌握的關鍵技能。教師在教學過程中應引導學生學會觀察生活中的物品，發(fā)現(xiàn)其基本幾何形狀，如圓形、方形、三角形等。2.創(chuàng)作有趣的畫作：學生需要學會如何將自己觀察到的幾何形狀組合成有趣的畫作。教師可以提供一些創(chuàng)意靈感和實例，如對稱、層次感、圖案等，幫助學生豐富自己的創(chuàng)作。二、教學目標的細化1.培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力：教師可以通過設計不同的創(chuàng)作任務，如觀察自然、觀察城市建筑等，讓學生在觀察的基礎上發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的作品。2.提高學生的審美能力：教師可以通過展示不同風格和流派的美術作品，讓學生了解和感受不同的審美觀念，提高學生的審美能力。3.培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力：教師可以組織學生進行小組合作創(chuàng)作，鼓勵學生互相交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。同時，教師應給予學生足夠的自主學習空間，引導學生獨立思考和解決問題。三、教學難點的突破1.引導學生發(fā)揮想象：教師可以通過提供創(chuàng)意靈感和實例，引導學生將簡單的幾何形狀組合成有趣的畫作。同時，教師應鼓勵學生勇于嘗試和表達自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2.運用幾何形狀進行創(chuàng)作：教師可以設計一些練習和活動，讓學生熟練掌握幾何形狀的運用方法。例如，可以讓學生嘗試用幾何形狀拼出自己的名字或者繪制幾何形狀的圖案等。四、教學過程的優(yōu)化1.實踐情景引入：教師可以通過展示實物模型和圖片，引導學生觀察和思考物體的基本幾何形狀。同時，教師可以邀請學生上臺嘗試簡化實物模型，激發(fā)學生的興趣和參與度。2.講解與示范：教師應詳細講解如何將實物簡化成基本的幾何形狀，并通過示范展示創(chuàng)作的過程和方法。同時，教師可以通過PPT展示一些優(yōu)秀的學生的作品，幫助學生理解和掌握創(chuàng)作的方法和技巧。3.學生創(chuàng)作：教師應給予學生足夠的時間和空間進行創(chuàng)作，同時巡回指導，解答學生的疑問，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有趣的作品。4.分享與評價：教師應組織學生進行作品分享和評價，鼓勵學生表達自己的觀點和想法。同時，教師應對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導，幫助學生提高創(chuàng)作的水平。五、作業(yè)設計的創(chuàng)新1.利用基本幾何形狀進行創(chuàng)作：教師可以設計一些富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)意性的作業(yè)，如讓學生運用幾何形狀創(chuàng)作一幅故事插圖、設計一個幾何形狀的標志等。2.提交作品的形式：教師可以要求學生將作品拍照或者畫在作業(yè)本上，并附上創(chuàng)作思路和感受，以便教師更好地了解學生的創(chuàng)作過程和思考。六、板書設計的完善板書內(nèi)容應簡潔明了，突出教學重點和難點。教師可以將基本幾何形狀和創(chuàng)作方法用圖示的形式展示在黑板上，以便學生直觀地理解和掌握。七、課后反思及拓展延伸的建議1.課后反思：教師應認真反思課堂教學的效果，關注學生的學習情況和反饋，及時調(diào)整教學方法和策略。2.拓展延伸：教師可以組織學生進行作品展覽，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，增強學生的自信心。同時，教師可以邀請家長參觀學生的作品，增進家長對美術教育的認識和重視。教師還可以組織學生參加美術比賽或者工作坊等活動，為學生提供更多的學習和展示機會。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解和示范過程中，教師應保持清晰、生動的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力?？梢允褂煤啙嵜髁说恼Z言表達復雜的概念，同時運用幽默、夸張等修辭手法，增加課堂教學的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間獨立思考和創(chuàng)作，同時教師應巡回指導，解答學生的疑問。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在觀察物體環(huán)節(jié)，教師可以提問：“這個物體由哪些基本幾何形狀組成？”在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你為什么選擇這些幾何形狀進行創(chuàng)作？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用實物模型、圖片等引入實踐情景，激發(fā)學生的興趣。例如，展示一些生活中常見的物品，如盒子、瓶子等，引導學生觀察這些物品的基本幾何形狀。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞觀察物體、簡化成基本幾何形狀以及創(chuàng)作有趣的畫作展開。教學內(nèi)容豐富且具有層次性，由淺入深地引導學生掌握創(chuàng)作方法。2.教學方法：本節(jié)課采用了實踐情景引入、講解與示范、學生創(chuàng)作、分享與評價等教學方法。這些方法有助于激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.教學效果：從學生的創(chuàng)作和反饋來看，本節(jié)課的教學效果較好。大部分學生能夠掌握觀察物體、簡化成基本幾何形狀的方法，并創(chuàng)作出有趣的作品。4.教學改進：在今后的教學中，可以考慮增加一些小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在團隊合作中共同創(chuàng)作，