人教部編版五四學(xué)制語文六年級上冊 第三單元 第12課 古代詩歌三首 書湖陰先生壁（其一） 課件1_第1頁
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人教部編版五四學(xué)制語文六年級上冊第三單元第12課古代詩歌三首書湖陰先生壁（其一）課件書湖陰先生壁王安石王安石簡介王安石，字介甫，號半山，宋代政治家，文學(xué)家。他的詩多指陳事實。退隱后，詩多描寫山水風(fēng)光。創(chuàng)作背景王安石晚年閑居在南京的半山園，與鄰居湖陰先生楊德逢交往地很好。一年夏初，詩人到湖陰先生家做客，對這里的景色非常欣賞，便吟成這首絕句，題寫在庭院墻壁上。書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。tàqí思考本首詩寫了哪些景物？用詩中的詞語說一說，這些景物有什么特點？這樣的描寫展現(xiàn)了什么樣的環(huán)境特點？茅檐長掃凈無苔，幾間簡樸的茅舍經(jīng)常打掃，檐潔壁凈，沒有苔蘚生長的余地。成壟成行的花木，把庭院裝點得井井有條，這些全出自主人的親手栽培。

花木成畦手自栽。整齊的田地整潔，幽靜qí一水護(hù)田將綠繞，一條溪水環(huán)繞著大片碧綠的禾苗，儼然是稻田的守護(hù)者；兩座青山不待邀請就推門而入，把清清的秀色送入眼簾。

兩山排闥送青來。人與自然和諧共處擬人思考前兩句和后兩句分別展現(xiàn)出湖陰先生的哪些特點？茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。湖陰先生樸實勤勞，富于生活情趣。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。湖陰先生與自然和諧相處，與山水締結(jié)了深厚的情誼思考本首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本詩的前兩句描繪了_____，后兩句___________________，表現(xiàn)出___________________?？偨Y(jié)詩中夸張、擬人、用典等手法的運用，巧妙融合了遠(yuǎn)、近景的描寫，增強(qiáng)了畫面感作者寓情于景，詩以言情《書湖陰先生壁》（其一）中對居家環(huán)境的描寫，可以看出湖陰先生怎樣的性格特征？詩中描寫的居家環(huán)境，突出了凈、靜、美的特點，表現(xiàn)出湖陰先生樸實勤勞、富有生活情趣的性格特征。思考與練習(xí)“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”兩句，對偶精美，寫活了近處的水和遠(yuǎn)處的山，說說你的理解。這兩句詩對仗工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美。運用擬人的修辭手法把山水描寫得有情且有趣：水“護(hù)田”，山“送

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