Word文檔關(guān)于教師的自查報告??績。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學以實為本，育人從實際動身。深信只要踏實肯干，定能贏得同學的認可，同事的認同。

二、注意自我提高，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，我非常注意自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)學問、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有方案、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學力量、素養(yǎng)。

學高為師、身正為范。我在心理常常告誡自己：要求同學做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學、優(yōu)秀老師事跡、影響同學。我堅持和同學一起到校，和同學一起掃地，和同學坐在一起參加主題班會的爭論，觀察地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學的品德。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我肯定要抽時間與部分同學談心，做好工作筆記，建好問題同學檔案，特殊是對雙差生進行深化細致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與同學接觸的過程中堅持友好、公平的態(tài)度，特殊是對待差生，我能用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力氣，大家相互關(guān)懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學心理。還常常支配一些力所能及的工作、優(yōu)秀老師先進事跡，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)懷與期盼，從而提高他們的學習自信念，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對同學動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使老師的要求轉(zhuǎn)化為同學的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、德高為范，注意德育工作

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，教育無小事，到處是教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想樂觀、不斷進取。在對待同學的問題上，不以成果定優(yōu)劣，對每一位同學斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公正、真誠、無私與愛心贏得同學的敬佩老師先進事跡、寵愛、敬重與親近。在每一次的同學評議中都得到最高的評價。很多在他人眼中的問題同學在我的面前變的陽光、樂觀向上。至今，我所教過的同學，其中不乏那些問題同學，常常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的伴侶。每當此時，我心中就有一種叫幸福的情感在涌動。其中，對待中同學早戀的看法，曾引起領(lǐng)導的關(guān)注并賜予高度的評價。

四、關(guān)愛同學，建立良好的師生關(guān)系

我從不卑視任何一個同學，并力求公正地善待每一個同學。平常，她樂觀地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與同學的心理距離。多年來，她以她的真誠、公正、溫柔贏得了同學的信任。很多同學利用寫日記的機會向她透露內(nèi)心的郁悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的沖突，與老師之間的磨擦都情愿與她交談。我明白了老師這個職業(yè)是交心的職業(yè)，親其師方可信其道，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。

前一段時間，我發(fā)覺班上有一部分同學非常淘氣搗蛋。于是我針對這一狀況深化關(guān)于優(yōu)秀老師先進事跡材料調(diào)查，了解同學的實際狀況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些調(diào)皮的同學多數(shù)是因父母離異孩子借居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶散渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照看，嬌慣成性，常常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，很多調(diào)皮的同學對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課樂觀發(fā)言、關(guān)懷班級等優(yōu)點，關(guān)心他樹立了自信念，消退了自卑感，同時又交給他一個任務(wù)、老師先進事跡報告，讓他幫助班干部管好那些較調(diào)皮的同學，他聽了之后，感到特別驚訝，并對老師說：老師，你這樣看得起我，我肯定好好干。從那以后，他不但自己不任憑打鬧，而且常常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就立刻加以制止。從今班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

我始終堅信，只有了解了每一個同學的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)受，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和四周的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教育。與此同時，自己主動加入學區(qū)其次批學科中心組，每次的作業(yè)仔細完成，受到指導老師的好評和確定。本學期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領(lǐng)導的全都好評。

自查報告(2)

幻想雄鷹的翅膀，幻想超越的輝煌，卻發(fā)覺我的翅膀早已給了我的同學。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見抱負扣擊天堂的回響。這就是我一名一般學校語文老師兼班主任。我于xx年9月參與工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談熟悉和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我喜愛自己的工作，猶如喜愛自己的生命。早在孩提時代，老師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民老師的愿望。高校畢業(yè)后，幻想成真，我成為一名光榮的人民老師。站在神圣的講臺上，我不曾遺忘自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心?？恐@種對教育的赤誠之心和劇烈的責任感，我在平凡的教學工作中永久保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告知自己要專心地做教育中的每一件小事、急躁地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。同學才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的同學，我依舊風里雨里、腳步堅決、豪情滿懷!

二、領(lǐng)先垂范，身教感染

在教育同學時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領(lǐng)先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于同學最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被同學效仿之中。所以，當我要求同學努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育同學喜愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和同學一起參加勞動的全過程;當我囑咐同學遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學困生講題了當我表揚同學時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與驕傲。由于我從同學的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得同學的信任，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給同學的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓同學感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜愛優(yōu)生，但不排斥學困生，對于臨時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是特別脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣非常當心，做到了多談心、多家訪、多關(guān)心、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學困生身上的閃光點趁機表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓舞;課后輔導要急躁;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴峻不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時，我還兼顧著全體同學的進展。在教學中，我結(jié)合教材的難度和同學的實際水平，對不同層次同學設(shè)計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿意優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培育習慣

良好的行為習慣是同學學習和生活的保障，為使同學形成良好的習慣，我經(jīng)常在充分了解同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對同學訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“平安星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵同學，使每個同學既具有“聽從集體、聽從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“共性張揚、百花競放”的共性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使同學思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，同學個體特征得到了充分展現(xiàn)，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素養(yǎng)教育要求下的同學管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)將來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素養(yǎng)。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務(wù)自學，仔細做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕獲新的教學信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學手段。我常向同科老師學習教學閱歷，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學力量和業(yè)務(wù)水平。同時樂觀參與各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱忱關(guān)心下，我的教學工作取得了較好的成果：20xx年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀老師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，學校作文教學優(yōu)秀案例設(shè)計《xx》榮獲一等獎，20xx年5月其次學期老師賽講中榮獲一等獎，20xx年4月在“xx區(qū)其次屆青少年科