/教學設計一、教學目標1.讓學生了解和掌握拓印的基本技巧和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。2.通過拓印樹葉的活動，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和審美能力。3.培養(yǎng)學生合作學習和自主學習的能力，提高學生的綜合素質。二、教學內容1.拓印的基本技巧和方法。2.拓印樹葉的創(chuàng)作過程。3.拓印樹葉的欣賞和評價。三、教學重點與難點1.重點：掌握拓印的基本技巧和方法，進行拓印樹葉的創(chuàng)作。2.難點：如何把握樹葉的形態(tài)和紋理，使拓印作品具有生動性和藝術性。四、教具與學具準備1.教具：拓印工具（如拓印針、拓印布等）、樹葉、顏料、畫紙等。2.學具：同上。五、教學過程1.導入：通過展示拓印作品，引起學生對拓印的興趣，引導學生思考拓印的原理和技巧。2.講解：講解拓印的基本技巧和方法，如如何選擇樹葉、如何處理樹葉、如何使用拓印工具等。3.示范：教師示范拓印樹葉的過程，邊示范邊講解，讓學生清晰地了解拓印的步驟和要點。4.練習：學生分組進行拓印樹葉的練習，教師巡回指導，解答學生的疑問。5.創(chuàng)作：學生根據(jù)拓印的技巧和方法，進行拓印樹葉的創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神。6.展示：學生展示自己的拓印作品，進行自評、互評和教師評。六、板書設計拓印樹葉真有趣1.選擇樹葉2.處理樹葉3.使用拓印工具4.創(chuàng)作拓印作品七、作業(yè)設計1.拓印一張自己喜歡的樹葉，注意表現(xiàn)樹葉的形態(tài)和紋理。2.寫一篇關于拓印樹葉的感想，包括拓印的過程、創(chuàng)作的體驗等。八、課后反思本節(jié)課通過拓印樹葉的活動，讓學生掌握了拓印的基本技巧和方法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學過程中，注意引導學生觀察樹葉的形態(tài)和紋理，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。同時，鼓勵學生進行合作學習和自主學習，提高了學生的綜合素質。然而，在教學中也存在一些不足之處，如部分學生對拓印技巧的掌握不夠熟練，影響了創(chuàng)作的效果。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高學生的拓印技巧。還可以嘗試引入更多的自然元素，讓學生在拓印的過程中更加親近自然，提高學生的審美能力。重點關注細節(jié)：拓印樹葉的創(chuàng)作過程。一、選擇樹葉1.樹葉的選擇：選擇新鮮的樹葉，葉脈清晰，葉片完整無損傷。同時，鼓勵學生選擇形狀獨特、紋理豐富的樹葉，以增加作品的趣味性。2.樹葉的收集：帶領學生走進大自然，親自收集樹葉。在收集過程中，引導學生觀察樹葉的形態(tài)、顏色和紋理，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。二、處理樹葉1.清洗樹葉：將收集到的樹葉用清水沖洗干凈，去除樹葉上的灰塵和雜質。2.晾干樹葉：將清洗干凈的樹葉放在通風處晾干，避免陽光直射。三、使用拓印工具1.拓印針：拓印針是拓印樹葉的主要工具，選用光滑、尖利的針具。根據(jù)樹葉的厚度和紋理，選擇合適的拓印針。3.顏料：拓印過程中可使用水彩、蠟筆、油畫棒等顏料，根據(jù)作品的風格和效果進行選擇。四、創(chuàng)作拓印作品1.構圖：在拓印布上勾勒出作品的大致輪廓，確定樹葉的位置。2.拓印：用拓印針將樹葉的形態(tài)和紋理pressing或tapping的方式轉移到拓印布上。注意力度要均勻，避免過度用力導致樹葉損傷或拓印效果不理想。4.上色：在拓印完成后，使用顏料對作品進行上色。可以根據(jù)個人喜好和作品風格選擇上色方式，如填充、勾勒、點綴等。5.完善：在上色完成后，對作品進行細節(jié)處理，如添加線條、涂抹顏料等，使作品更加豐富和有趣。五、觀察與思考1.觀察樹葉：在開始拓印之前，學生應仔細觀察樹葉的形態(tài)、顏色、紋理和脈絡。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)樹葉的獨特之處，如葉尖的形狀、葉邊的鋸齒等。2.思考構圖：學生應在心中或紙上簡單勾勒出作品的構圖，考慮樹葉在畫面中的位置、大小和方向。這有助于學生在拓印時有一個清晰的方向。3.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生在拓印的基礎上進行創(chuàng)意發(fā)揮，如添加線條、形狀、顏色等元素，將拓印的樹葉轉化為具有個性和故事性的畫面。六、技巧與實踐1.拓印技巧：學生在拓印時應注意力度和深淺的控制，以表現(xiàn)樹葉的立體感和質感。教師可以示范不同的拓印手法，如輕壓、滾動、抖動等，讓學生嘗試并找到最適合自己的拓印方式。2.實踐練習：學生在實踐中應不斷嘗試和調整，如在拓印不同類型的樹葉時，觀察和體驗不同拓印技巧的效果。通過實踐，學生可以更好地掌握拓印的技巧。七、交流與合作1.交流分享：學生在創(chuàng)作過程中應與同伴交流想法和經(jīng)驗，分享拓印技巧和心得。這有助于學生從他人的反饋中學習和進步。2.合作創(chuàng)作：可以組織學生進行小組合作，共同創(chuàng)作一幅拓印作品。在合作中，學生可以學習如何協(xié)調各自的作品部分，形成統(tǒng)一的整體。八、評價與反思1.自我評價：學生完成作品后，應進行自我評價，思考拓印過程中的收獲和不足，如是否達到