/統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高二政治選擇性必修三邏輯與思維第十二課創(chuàng)新思維要多路探索同步練習(xí)一、選擇題1．是我國(guó)離海最遠(yuǎn)的地方，我國(guó)科學(xué)家把“鹽堿水”調(diào)配成“人工海水”，篩選耐鹽堿魚(yú)蝦苗，培育出青蟹、南美白對(duì)蝦、美國(guó)紅魚(yú)、大黃魚(yú)等近十種鹽堿海鮮品種，也能“生產(chǎn)”海鮮了。實(shí)現(xiàn)海鮮“生產(chǎn)”的轉(zhuǎn)變是運(yùn)用（

）①聚和思維方法，對(duì)事物的存在狀態(tài)作轉(zhuǎn)換性思考②完全歸納推理方法，是邏輯推理中的或然推理③類(lèi)比推理的方法，對(duì)事物的要素和結(jié)構(gòu)進(jìn)行類(lèi)比④聯(lián)想思維的方法，以遷移、想象的方式實(shí)現(xiàn)聯(lián)結(jié)A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．2024年4月，深中通道伶仃洋大橋完成動(dòng)靜載試驗(yàn)并通過(guò)測(cè)試，這是世界首次在全離岸海中超大跨徑懸索橋上完成的荷載試驗(yàn)。136輛大貨車(chē)分批行駛上橋，進(jìn)行分級(jí)加載，實(shí)測(cè)并評(píng)估橋梁工作性能；在動(dòng)載無(wú)障礙行車(chē)試驗(yàn)中，通過(guò)測(cè)試結(jié)構(gòu)在行車(chē)荷載作用下的動(dòng)力反應(yīng)，分析得到橋梁的沖擊系數(shù)。這體現(xiàn)了（

）①科學(xué)思維是對(duì)事物的整體性和動(dòng)態(tài)性統(tǒng)一性的把握②思維抽象能達(dá)成對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象整體本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)③綜合方法的注意力主要放在各個(gè)部分之間的聯(lián)系上④聚合思維集中有關(guān)信息，尋找聯(lián)系，形成最優(yōu)方案A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．滑動(dòng)正被廣泛應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)安全領(lǐng)域，其背后的原理竟是科學(xué)家們另辟蹊徑，選擇和機(jī)器人比“蠢”。由于震顫導(dǎo)致的手抖，人類(lèi)在移動(dòng)滑塊過(guò)程中難以快速畫(huà)出規(guī)定長(zhǎng)度的完美直線，所以一旦滑塊移動(dòng)得又快又勻速，用戶(hù)就會(huì)被認(rèn)定為是機(jī)器人，無(wú)法通過(guò)驗(yàn)證?；瑒?dòng)的出現(xiàn)（

）①是對(duì)機(jī)器人與人類(lèi)“智”與“蠢”狀態(tài)的認(rèn)識(shí)做了轉(zhuǎn)換性思考②表明逆向思維的反向需遵循規(guī)律才能成為有合理性的思維反向③將想象作為創(chuàng)新思維基礎(chǔ)，為解決人機(jī)驗(yàn)證自覺(jué)進(jìn)行有意想象④利用適度原則把滑塊移動(dòng)軌跡控制在不規(guī)則變速的度的范圍內(nèi)A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．科學(xué)家團(tuán)隊(duì)受北極熊毛結(jié)構(gòu)的啟發(fā)研制出一種新型纖維。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)加熱10分鐘后，棉毛衫、羽絨服、新款輕薄“北極熊毛衣”的表面溫度分別上升到10.8℃、3.8℃、35℃，升溫越少代表人體熱量流失越少。該團(tuán)隊(duì)（

）①通過(guò)共變法來(lái)探究事物之間的因果關(guān)系②運(yùn)用類(lèi)比推理，根據(jù)相似屬性得出結(jié)論③把不同信息進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路④將北極熊毛和北極熊毛衣進(jìn)行功能移植A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．2024年3月20日，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)在新時(shí)代推動(dòng)中部地區(qū)崛起座談會(huì)上提出，要把中部地區(qū)放到整個(gè)國(guó)家版圖中、放到支撐構(gòu)建新發(fā)展格局中來(lái)定位思考，努力把區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。這一思路（

）①運(yùn)用了發(fā)散思維，把眾多信息引導(dǎo)到條理化的思路中②把握了事物漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系③堅(jiān)持了用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題④運(yùn)用了科學(xué)思維，有助于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．邯鄲之民，以正月之旦獻(xiàn)鳩于簡(jiǎn)子，簡(jiǎn)子大悅，厚賞之?？蛦?wèn)其故。簡(jiǎn)子曰：“正旦放生，示有恩也?！笨驮唬骸懊裰胖?jìng)而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕；捕而放之，恩過(guò)不相補(bǔ)矣?！焙?jiǎn)子曰：“然?！保ㄟx自《列子·說(shuō)符》）這則寓言故事告訴我們（

）①逆向思維總是比正向思維的效果好②思維具有間接性，能透過(guò)現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)③現(xiàn)象是主觀的，本質(zhì)是客觀的，現(xiàn)象是對(duì)本質(zhì)的反映④要善于對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．?dāng)?shù)字孿生流域，就是將數(shù)字孿生技術(shù)應(yīng)用在水利領(lǐng)域，建構(gòu)一個(gè)與物理流域相同的數(shù)字流域，與真實(shí)流域同步仿真運(yùn)行。在這一數(shù)字場(chǎng)景中，可對(duì)物理流域進(jìn)行數(shù)字映射、智能模擬、前瞻預(yù)演，從而更好地支撐水利科學(xué)化、智慧化決策。數(shù)字李生流域（

）①通過(guò)將不同信息進(jìn)行交合產(chǎn)生了更多的信息

②對(duì)水利領(lǐng)域存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作了轉(zhuǎn)換性思考③表明運(yùn)用創(chuàng)新思維能有效地推動(dòng)問(wèn)題解決

④運(yùn)用了發(fā)散思維中的借用方法解決問(wèn)題A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．圍棋是中國(guó)古老的智力博弈游戲，觀其得失，常能悟出很多真諦。圍棋是體育、文娛和邏輯思維三位一體的活動(dòng)，正確運(yùn)用推理方法是提高棋藝的重要手段。從開(kāi)盤(pán)布局、中盤(pán)拼殺，到收官階段中的每一手棋的推敲、計(jì)算，通常都表現(xiàn)為各種形式的判斷推理。圍棋實(shí)戰(zhàn)中（

）①一步棋有多種走法，運(yùn)用選言推理可以從中選擇最優(yōu)的解決方案②斷定不同走法與結(jié)果之間的必然聯(lián)系，應(yīng)運(yùn)用必要條件假言判斷③選點(diǎn)落子猶豫不決時(shí)，運(yùn)用完全歸納推理方法才能取得最終勝利④一步棋與雙方都有關(guān)聯(lián)，采用逆向思維有助于作出正確判斷推理A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．為了貫徹落實(shí)他關(guān)于“法治是最好的營(yíng)商環(huán)境”重要論述精神的要求，2023年P(guān)區(qū)人民法院邀請(qǐng)工商聯(lián)、商會(huì)及區(qū)內(nèi)文創(chuàng)、科技企業(yè)代表召開(kāi)征求意見(jiàn)座談會(huì)，了解民營(yíng)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的司法需求。P區(qū)人民法院認(rèn)真梳理總結(jié)代表們的意見(jiàn)建議，使法治化營(yíng)商環(huán)境能夠回應(yīng)市場(chǎng)需求，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。該法院的做法（

）①是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法，注重群策群力，以量求質(zhì)②運(yùn)用發(fā)散思維，揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體本質(zhì)③表明解決復(fù)雜問(wèn)題，需要反復(fù)“聚合——發(fā)散——聚合——發(fā)散”④運(yùn)用聚合思維，集中信息，尋找內(nèi)在聯(lián)系和解決問(wèn)題的最優(yōu)方案A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．“積水地圖”實(shí)時(shí)顯示城區(qū)低洼路段、下穿立交等區(qū)域的積水信息，并將積水?dāng)?shù)據(jù)和地圖導(dǎo)航相結(jié)合，方便公眾第一時(shí)間查詢(xún)；“小修小補(bǔ)地圖”為居民提供維修點(diǎn)查詢(xún)等服務(wù)，讓生活更便利??一份地圖一份情，這些貼心的“民生地圖”，體現(xiàn)出相關(guān)部門(mén)為民服務(wù)的精度和溫度，值得點(diǎn)贊?！懊裆貓D”（

）①把積水?dāng)?shù)據(jù)和地圖導(dǎo)航相結(jié)合，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維②都圍繞方便居民生產(chǎn)生活繪制，運(yùn)用了聚合思維方法③旨在體現(xiàn)相關(guān)部門(mén)為民服務(wù)的精度，運(yùn)用了發(fā)散思維方法④方便公民及時(shí)查詢(xún)，運(yùn)用了分析與綜合相統(tǒng)一的思維方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．某地融媒體中心旗下報(bào)紙、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)站、APP和矩陣，推出“1掃碼的報(bào)紙、看得見(jiàn)的廣播、能交流的電視”，實(shí)現(xiàn)發(fā)行量、收聽(tīng)率、收視率逆勢(shì)上揚(yáng)形成了報(bào)臺(tái)網(wǎng)微端屏“六位一體”的傳播格局。該地的做法（

）①以實(shí)踐為基礎(chǔ)，運(yùn)用了創(chuàng)新思維的方法②通過(guò)列舉不同媒介，發(fā)揮了聚合思維的作用③構(gòu)建起不同媒體間的聯(lián)系，運(yùn)用了聯(lián)想思維的方法④實(shí)現(xiàn)了媒體功能質(zhì)的變化，堅(jiān)持了綜合指導(dǎo)下的分析A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．高考志愿填報(bào)需要綜合各方面的情況才能作出科學(xué)合理的選擇。要全面收集相關(guān)信息，根據(jù)自己的高考成績(jī)，合理設(shè)定目標(biāo)區(qū)間；要深入分析自己的興趣和特長(zhǎng)，注意平衡理想與現(xiàn)實(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃；根據(jù)自己的生活習(xí)慣，選擇適合自己的城市和學(xué)校；在整個(gè)志愿填報(bào)的過(guò)程中，要多方聽(tīng)取可取的經(jīng)驗(yàn)和建議。高考志愿填報(bào)（

）①采用了逆向思維，對(duì)自己的志愿填報(bào)進(jìn)行反向求索②運(yùn)用了綜合方法，綜合各方面因素對(duì)志愿填報(bào)的影響③運(yùn)用了發(fā)散思維，從四面八方向填報(bào)好志愿這個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想④采用了分析方法，對(duì)影響志愿填報(bào)的各方面因素進(jìn)行考慮A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．詠春拳行云流水，香云紗內(nèi)斂光華。舞劇《詠春》創(chuàng)造性融合了國(guó)家級(jí)非遺與嶺南民俗文化，并將武術(shù)與舞蹈巧妙結(jié)合展現(xiàn)出“武”的剛?cè)岵?jì)和“舞”的同根同源，讓觀眾感受到肢體語(yǔ)言背后根脈相通的血緣關(guān)系，引發(fā)共情共鳴。該舞劇的成功在于（

）①不作簡(jiǎn)單肯定與否定，傳承和保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化②對(duì)事物功能認(rèn)識(shí)作反向思考，處理舞和武的關(guān)系③用檢核表法中的組合，實(shí)現(xiàn)不同藝術(shù)形式的呈現(xiàn)④利用前瞻性功能，推動(dòng)舞劇藝術(shù)風(fēng)格之間的聯(lián)結(jié)A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．北宋著名畫(huà)作《深山藏古寺》，畫(huà)面中不見(jiàn)古寺，但見(jiàn)深山峻嶺中一和尚在挑水。這一恰到好處的“留白”將題目中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致?！渡钌讲毓潘隆返摹傲舭住?

)①表明合理的逆向思維能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的②把握了形象思維和抽象思維的辯證關(guān)系③巧妙處理了“有”與“無(wú)”的對(duì)立統(tǒng)一④通過(guò)簡(jiǎn)略化的環(huán)節(jié)表述思維具體的結(jié)果A．①③ B．①④ C．②③ D．②④15．2024開(kāi)年首個(gè)“頂流”城市哈爾濱由“冰城”變成“熱點(diǎn)”，是因?yàn)樗小袄洹迸c“熱”的極致體驗(yàn)，冰天雪地變成了金山銀山；有“土”與“洋”的碰撞融通，中外文化交匯成新的交響；有“闖”與“創(chuàng)”的傳承開(kāi)拓，澎湃出新時(shí)代的活力進(jìn)發(fā)。這說(shuō)明哈爾濱成功“出圈”（

）①通過(guò)辯證否定，在原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新②運(yùn)用辯證思維，堅(jiān)持“冷”與“熱”的辯證統(tǒng)一③運(yùn)用聯(lián)想思維，通過(guò)想象將中外文化進(jìn)行跨越性聯(lián)結(jié)④運(yùn)用逆向思維，對(duì)冰天雪地逆向思考變成了金山銀山A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、主觀題16．閱讀材料，完成下列要求?！胞}堿地上種糧難”是世界性問(wèn)題。作為全球第三大鹽堿地分布國(guó)家，中國(guó)有15億畝鹽堿地，相當(dāng)于現(xiàn)有耕地面積的近八成。鹽堿地治理難度大，其重要原因就像農(nóng)民常說(shuō)的“堿是天生的，鹽是地長(zhǎng)的，無(wú)法完完全全去掉”。近年來(lái)，我國(guó)各地區(qū)各部門(mén)強(qiáng)化治理改造，取得積極進(jìn)展。山東省有近900萬(wàn)畝鹽堿地，根據(jù)鹽堿地現(xiàn)狀及特點(diǎn)，采取挖溝排鹽、種稻改鹽等方式進(jìn)行鹽堿地改良。除了控鹽，還需要培肥土壤。吉林省作為世界三大蘇打鹽堿地集中分布區(qū)之一，在西部地區(qū)引入多家科研院所及企業(yè)，采用有機(jī)硅、脫硫石膏等多種土壤改良劑取得不錯(cuò)的效果。僅“改土”還不夠，關(guān)鍵得轉(zhuǎn)變育種觀念，由治理鹽堿地適應(yīng)作物向選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地轉(zhuǎn)變。中科院遺傳發(fā)育所的科研團(tuán)隊(duì)首次發(fā)現(xiàn)作物主效耐堿基因，并揭示了其作用機(jī)制。在理論突破的基礎(chǔ)上，又對(duì)相關(guān)作物進(jìn)行了耐鹽堿育種改良并開(kāi)展大田實(shí)驗(yàn)，其中在寧夏平羅鹽堿地，高粱籽粒增產(chǎn)20.1%,谷子增產(chǎn)19.5%;在吉林大安鹽堿地，水稻增產(chǎn)22.4%至27.8%。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用辯證唯物論的知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)各地區(qū)各部門(mén)是如何實(shí)現(xiàn)鹽堿地改造提升的。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，分析“由治理鹽堿地適應(yīng)作物向選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地轉(zhuǎn)變”所運(yùn)用的創(chuàng)新思維方法。17．產(chǎn)業(yè)集群是指在特定區(qū)域中，具有競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，且在地理上集中，有交互關(guān)聯(lián)性的企業(yè)、專(zhuān)業(yè)化供應(yīng)商、服務(wù)供應(yīng)商、金融機(jī)構(gòu)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的廠商及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)等組成的群體。一般情況下，一個(gè)地域的產(chǎn)業(yè)集群都是以某個(gè)產(chǎn)業(yè)為主體的，體現(xiàn)為一個(gè)主體產(chǎn)業(yè)牽引或帶動(dòng)下的多元產(chǎn)業(yè)的融合協(xié)同發(fā)展，而且往往都具有特色，通?？煞Q(chēng)其為特色產(chǎn)業(yè)集群。特色產(chǎn)業(yè)集群具有明顯的系統(tǒng)性特征，是某種產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈、供應(yīng)鏈、創(chuàng)新鏈在特定地域范圍的集中且較為完整地呈現(xiàn)，是一個(gè)由多種類(lèi)型企業(yè)、服務(wù)機(jī)構(gòu)和管理部門(mén)同向集聚、協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)、有機(jī)融合的綜合生態(tài)圈。目前，我國(guó)已打造深圳市新一代信息通信集群、無(wú)錫市物聯(lián)網(wǎng)集群、上海市集成電路集群、合肥市智能語(yǔ)音集群、青島市智能家電集群、長(zhǎng)沙市工程機(jī)械集群等45個(gè)國(guó)家先進(jìn)制造業(yè)集群。有觀點(diǎn)認(rèn)為，運(yùn)用聚合思維打造產(chǎn)業(yè)集群有利于提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、發(fā)散思維與聚合思維知識(shí)，對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。18．某班政治課學(xué)習(xí)中，以“科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)。同學(xué)們搜集到如下材料：材料一

縱觀人類(lèi)發(fā)展史，創(chuàng)新開(kāi)啟了第一次工業(yè)革命，引領(lǐng)英國(guó)登上世界霸主；創(chuàng)新助推德國(guó)在第二次工業(yè)革命中“彎道超車(chē)”；創(chuàng)新成就美國(guó)世界第一科技強(qiáng)國(guó)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)地位；所以，①每一次大國(guó)崛起都與創(chuàng)新緊密相關(guān)，創(chuàng)新是大國(guó)邁向強(qiáng)國(guó)的“壓艙石”。(1)材料中①結(jié)論的得出，是基于哪一種推理類(lèi)型，并說(shuō)明提高該推理可靠程度的方法。碳捕集、利用與封存(CCUS)是將二氧化碳從排放源中分離后直接加以利用或封存，以實(shí)現(xiàn)二氧化碳減排的技術(shù)過(guò)程。材料二

落實(shí)“雙碳”目標(biāo)，除了轉(zhuǎn)變能源獲取方式，以及采取植樹(shù)造林提高固碳能力等常規(guī)手段外，還可以利用一項(xiàng)被稱(chēng)為“碳中和的最后一公里解決方案”的技術(shù)——碳封存。近年來(lái)，我國(guó)碳捕集、利用與封存技術(shù)發(fā)展迅速，中國(guó)的“碳捕集、利用、封存”產(chǎn)業(yè)從新戰(zhàn)略到新格局，已駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道。中國(guó)海油在恩平15-1油田開(kāi)展地質(zhì)油藏、鉆完井、工程一體化關(guān)鍵技術(shù)研究及應(yīng)用，攻克了海上操作空間受限、海洋高濕高鹽環(huán)境、高難度淺層大位移水平井等一系列難題，實(shí)現(xiàn)海底碳封存的多項(xiàng)技術(shù)自主創(chuàng)新。2023年6月，恩平15-1油田實(shí)施了首例海洋碳封存項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了二氧化碳的零排放，開(kāi)拓了我國(guó)二氧化碳捕集、利用和封存的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，奠定了未來(lái)“岸碳入?！钡募夹g(shù)支撐和現(xiàn)實(shí)條件，為全國(guó)提供了快速降碳的可行方案。(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，說(shuō)明通過(guò)碳封存技術(shù)落實(shí)“雙碳”目標(biāo)是如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維的。19．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

2023年末，哈爾濱火爆出圈。元旦三天，哈爾濱累計(jì)接待游客304.79萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入59.14億元，均達(dá)歷史峰值。爆火的背后，其實(shí)是“蓄謀已久”的戰(zhàn)略發(fā)展。哈爾濱市政府在省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹他提出的“深入發(fā)展寒地冰雪經(jīng)濟(jì)”的指示精神，推行“綠水青山就是金山銀山，冰天雪地也是金山銀山”的新發(fā)展思路。為此，哈爾濱市政府做出一系列“大動(dòng)作”：在總結(jié)以往旅游經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，廣泛征求群眾意見(jiàn)和建議，匯聚民意民智。早在2023年初，文旅部門(mén)就運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)新媒體平臺(tái)來(lái)多維度宣傳，策劃了將近100個(gè)活動(dòng)方案，并打造了一批高IP，比如：“逃學(xué)企鵝”、“萬(wàn)人蹦迪”等，這些方案內(nèi)容的核心點(diǎn)就是換位思考，尊重游客，讓游客玩得開(kāi)心。同時(shí)，政府發(fā)放了100萬(wàn)消費(fèi)券，地鐵免費(fèi)坐，商務(wù)局給出租車(chē)重裝計(jì)價(jià)器；中央大街鋪防滑地毯，游客吃飯停電，驚動(dòng)了市長(zhǎng)熱線；凍梨切片、人造月亮、飛馬踏冰、熱氣球、交響樂(lè)團(tuán)等“整活”層出不窮；鄂倫春族人在中央大街表演馴鹿；廣西“小砂糖橘”被呵護(hù)了一路……總之，就是把游客寵上了天。哈爾濱市政府從城市管理者轉(zhuǎn)變成服務(wù)型政府，用“政通人和”換來(lái)了“潑天美譽(yù)”。另外，還有一群“別有用心”的東北人，“挖空心思”地寵溺南方小土豆們：車(chē)主們自發(fā)免費(fèi)接送，司機(jī)大哥秒變夾子音；賣(mài)豆腐腦的阿姨“背叛”北方人，端出了甜豆腐腦……在這個(gè)城市里，不是某個(gè)人，而是每個(gè)人，都在真心相待。材料二

今年哈爾濱的爆火，并非一帆風(fēng)順。其爆火起源于一場(chǎng)退票風(fēng)波。退票事件發(fā)生第二天，哈爾濱冰雪大世界立即向游客誠(chéng)懇致歉，對(duì)服務(wù)不周進(jìn)行深刻反思并連夜整改。當(dāng)?shù)匚穆貌块T(mén)和市場(chǎng)監(jiān)督管理局針對(duì)旅游消費(fèi)市場(chǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)采取一系列有效的措施，加強(qiáng)監(jiān)管，督促和監(jiān)督企業(yè)落實(shí)解決，讓外地游客感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的誠(chéng)意。正是在各方面的努力下，最終形成了獨(dú)具特色的“爾濱”模式，即以游客為中心，包含創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略、完善各類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)施、注重游客體驗(yàn)、提升服務(wù)品質(zhì)、引導(dǎo)社會(huì)居民參與等多方面的綜合性業(yè)態(tài)。在這種模式下，哈爾濱的旅游消費(fèi)市場(chǎng)一路高歌，持續(xù)登上熱搜。但是，“爾濱”模式如果想要持續(xù)這樣“火”下去，仍然還有很長(zhǎng)的路要走。運(yùn)用《邏輯與思維》中的“創(chuàng)新思維要多路探索”的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料一和材料二，說(shuō)明“爾濱”文旅模式是如何形成的？答案：1．B【詳解】①：是我國(guó)離海最遠(yuǎn)的地方，我國(guó)科學(xué)家把“鹽堿水”調(diào)配成“人工海水”，篩選耐鹽堿魚(yú)蝦苗，培育出青蟹、南美白對(duì)蝦、美國(guó)紅魚(yú)、大黃魚(yú)等近十種鹽堿海鮮品種，實(shí)現(xiàn)海鮮“生產(chǎn)”的轉(zhuǎn)變是運(yùn)用聚和思維方法，對(duì)事物的存在狀態(tài)作轉(zhuǎn)換性思考，把有關(guān)信息集中起來(lái)，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，①正確。②：完全歸納推理方法是邏輯推理中的必然推理，②錯(cuò)誤。③：材料沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)事物的要素和結(jié)構(gòu)進(jìn)行類(lèi)比，③不符合題意。④：我國(guó)科學(xué)家把“鹽堿水”調(diào)配成“人工海水”，篩選耐鹽堿魚(yú)蝦苗，培育出青蟹、南美白對(duì)蝦、美國(guó)紅魚(yú)、大黃魚(yú)等近十種鹽堿海鮮品種，也能“生產(chǎn)”海鮮了。實(shí)現(xiàn)海鮮“生產(chǎn)”的轉(zhuǎn)變是運(yùn)用聯(lián)想思維方法，以遷移、想象的方式實(shí)現(xiàn)聯(lián)結(jié)，尋求解決問(wèn)題的新思路，④符合題意。故本題選B。2．D【詳解】①：科學(xué)思維指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。辯證思維是對(duì)事物的整體性和動(dòng)態(tài)性統(tǒng)一性的把握，①錯(cuò)誤。②：思維抽象是對(duì)事物的某一方面、某一部分的本質(zhì)和規(guī)律或某種共性的反映，是對(duì)事物零散的、片面的認(rèn)識(shí)，還不是對(duì)事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的反映，②錯(cuò)誤。③：在動(dòng)載無(wú)障礙行車(chē)試驗(yàn)中，通過(guò)測(cè)試結(jié)構(gòu)在行車(chē)荷載作用下的動(dòng)力反應(yīng)，分析得到橋梁的沖擊系數(shù)。這體現(xiàn)了綜合方法的注意力主要放在各個(gè)部分之間的聯(lián)系上，③正確。④：136輛大貨車(chē)分批行駛上橋，進(jìn)行分級(jí)加載，實(shí)測(cè)并評(píng)估橋梁工作性能；在動(dòng)載無(wú)障礙行車(chē)試驗(yàn)中，通過(guò)測(cè)試結(jié)構(gòu)在行車(chē)荷載作用下的動(dòng)力反應(yīng)，分析得到橋梁的沖擊系數(shù)。這體現(xiàn)了聚合思維集中有關(guān)信息，尋找聯(lián)系，形成最優(yōu)方案，④正確。故本題選D。3．A【詳解】①②：材料中指出滑動(dòng)是科學(xué)家們進(jìn)行反向思考，由于人類(lèi)的震顫不會(huì)畫(huà)出完美曲線，由此推斷一旦滑塊移動(dòng)得又快又勻速，用戶(hù)就會(huì)被認(rèn)定為是機(jī)器人，無(wú)法通過(guò)驗(yàn)證，這表明滑動(dòng)的出現(xiàn)是對(duì)機(jī)器人與人類(lèi)“智”與“蠢”狀態(tài)的認(rèn)識(shí)做了轉(zhuǎn)換性思考，也表明逆向思維的反向需遵循規(guī)律才能成為有合理性的思維反向，故①②正確。③：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，“將想象作為創(chuàng)新思維基礎(chǔ)”說(shuō)法錯(cuò)誤，故③不選。④：材料強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)家們認(rèn)識(shí)并利用規(guī)律，通過(guò)逆向思維進(jìn)行設(shè)計(jì)形成滑動(dòng)，未體現(xiàn)適度原則，故④不選。故本題選A。4．C【詳解】①：材料中模仿北極熊毛結(jié)構(gòu)的啟發(fā)研制出一種新型纖維，說(shuō)明該團(tuán)隊(duì)運(yùn)用類(lèi)比推理得出結(jié)論，而不是通過(guò)共變法來(lái)探究事物之間的因果關(guān)系，①不符合題意。②：材料中模仿北極熊毛結(jié)構(gòu)的啟發(fā)研制出一種新型纖維，說(shuō)明該團(tuán)隊(duì)運(yùn)用類(lèi)比推理，根據(jù)相似屬性得出結(jié)論，②正確。③：材料未強(qiáng)調(diào)把不同信息進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路，屬于發(fā)散思維中的信息交合法，材料中未體現(xiàn)，③不符合題意。④：將北極熊毛的結(jié)構(gòu)和功能變遷移植到“北極熊毛衣”的創(chuàng)新研制中，得出升溫越少代表人體熱量流失越少的結(jié)論。說(shuō)明該團(tuán)隊(duì)將北極熊毛和北極熊毛衣進(jìn)行功能移植，④正確。故本題選C。5．D【詳解】①：聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，故①錯(cuò)誤。②：材料不涉及漸進(jìn)性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性，故②不符合題意。③④：“要把中部地區(qū)放到整個(gè)國(guó)家版圖中，放到支撐構(gòu)建新發(fā)展格局中來(lái)定位思考，努力把區(qū)位優(yōu)勢(shì)，資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)”，這一思路堅(jiān)持了用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題，運(yùn)用了科學(xué)思維，有助于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，故③④符合題意。故本題選D。6．C【詳解】①：逆向思維并非總比正向思維的效果好，哪種思維效果好，取決于具體情況，①表述錯(cuò)誤。②④：“民知君之欲放之，競(jìng)而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕；捕而放之，恩過(guò)不相補(bǔ)矣。”大意是：民眾知道簡(jiǎn)子要將獵物放生，所以爭(zhēng)相獵取它們，反而使他們死了很多。門(mén)客勸說(shuō)簡(jiǎn)子“如果想放生，不如禁止人們捕獵他們，捕獵之后再將其放生，恩德是彌補(bǔ)不了犯下的過(guò)失的?！边@告訴我們思維具有間接性，能透過(guò)現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)，要善于對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考，②④符合題意。③：現(xiàn)象和本質(zhì)都是客觀的，現(xiàn)象不是主觀的，③表述錯(cuò)誤。故本題選C。7．D【詳解】①：材料未涉及發(fā)散思維中的信息交合法，①不符合題意。②：材料未涉及轉(zhuǎn)換性思考，②不符合題意。③：將數(shù)字孿生技術(shù)應(yīng)用在水利領(lǐng)域，建構(gòu)一個(gè)與物理流域相同的數(shù)字流域，從而更好地支撐水利科學(xué)化、智慧化決策，說(shuō)明運(yùn)用創(chuàng)新思維能夠有效地解決問(wèn)題，③正確。④：數(shù)字孿生流域，就是將數(shù)字孿生技術(shù)應(yīng)用在水利領(lǐng)域，建構(gòu)一個(gè)與物理流域相同的數(shù)字流域，與真實(shí)流域同步仿真運(yùn)行。數(shù)字李生流域運(yùn)用了發(fā)散思維中的借用方法解決問(wèn)題，引入其他領(lǐng)域成功的辦法解決問(wèn)題，④正確。故本題選D。8．B【詳解】①：圍棋，每一步都有很多走法，但是并非都是合理的，可以運(yùn)用選言推理可以從中選擇最優(yōu)的解決方案，①正確。②：不同走法和結(jié)果之間并不是必然聯(lián)系，棋局瞬息萬(wàn)變，這也不是運(yùn)用必要條件的假言推理，②排除。③：運(yùn)用完全歸納推理不現(xiàn)實(shí)，不完全歸納推理是從個(gè)別到一般的推理方式，具有或然性，選點(diǎn)落子猶豫不決時(shí)，要運(yùn)用選言推理可以從中選擇最優(yōu)的解決方案，③排除。④：棋局是雙方的博弈，運(yùn)用逆向思維，可以從對(duì)手的觀點(diǎn)出發(fā)，尋找突破點(diǎn)，有助于作出正確判斷推理，④正確。故本題選B。9．B【詳解】①：召開(kāi)征求意見(jiàn)座談會(huì)，了解民營(yíng)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的司法需求，體現(xiàn)頭腦風(fēng)暴法，集思廣益，運(yùn)用了發(fā)散思維，①正確。④：該區(qū)人民法院認(rèn)真梳理總結(jié)代表們的意見(jiàn)建議，使法治化營(yíng)商環(huán)境能夠回應(yīng)市場(chǎng)需求，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)了運(yùn)用聚合思維，集中信息，尋找內(nèi)在聯(lián)系和解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，④正確。②：發(fā)散思維無(wú)法把握事物的整體本質(zhì)，②錯(cuò)誤。③：解決復(fù)雜問(wèn)題，需要反復(fù)“發(fā)散——聚合——發(fā)散——聚合”，③錯(cuò)誤。故本題應(yīng)選B。10．A【詳解】①：創(chuàng)新思維是特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)?！胺e水地圖”將積水?dāng)?shù)據(jù)和地圖導(dǎo)航相結(jié)合，方便公眾第一時(shí)間查詢(xún)，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，①正確。②：聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，是收斂、集中。材料中“民生地圖”都是圍繞方便居民生產(chǎn)生活繪制的，體現(xiàn)了聚合思維，②正確。③：發(fā)散思維指的是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式，材料中“民生地圖”都是圍繞方便居民生產(chǎn)生活繪制的，強(qiáng)調(diào)圍繞一個(gè)中心，而不是為了體現(xiàn)服務(wù)的精度，也沒(méi)體現(xiàn)發(fā)散思維，③不選。④：分析與綜合相統(tǒng)一是指在分析的基礎(chǔ)上綜合，在綜合的指導(dǎo)下分析，材料沒(méi)體現(xiàn)，④不選。故本題選A。11．B【詳解】①③：某地融媒體中心旗下報(bào)紙、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)站、APP和矩陣，推出“1掃碼的報(bào)紙、看得見(jiàn)的廣播、能交流的電視”，實(shí)現(xiàn)發(fā)行量、收聽(tīng)率、收視率逆勢(shì)上揚(yáng)形成了報(bào)臺(tái)網(wǎng)微端屏“六位一體”的傳播格局。說(shuō)明該地的做法以實(shí)踐為基礎(chǔ)，構(gòu)建起不同媒體間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)媒體的辯證否定，運(yùn)用了創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維，①③正確。②：列舉的方法體現(xiàn)的是發(fā)散思維，②錯(cuò)誤。④：材料中的做法增強(qiáng)了媒體的傳播力，而不是實(shí)現(xiàn)了媒體功能質(zhì)的變化，④錯(cuò)誤。故本題選B。12．D【詳解】①③：填報(bào)志愿綜合考量各方面因素之后進(jìn)行填寫(xiě)，這強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用分析與綜合的思維方法，不涉及逆向思維與發(fā)散思維，故①③排除。②：材料中指出在整個(gè)志愿填報(bào)的過(guò)程中，要多方聽(tīng)取可取的經(jīng)驗(yàn)和建議，最后統(tǒng)籌考量進(jìn)行填報(bào)，這表明高考志愿填報(bào)運(yùn)用了綜合方法，綜合各方面因素對(duì)志愿填報(bào)的影響，故②正確。④：材料中指出在填報(bào)高考志愿之前，考生要全面收集相關(guān)信息，根據(jù)自己的高考成績(jī)，并深入分析自己的興趣和特長(zhǎng)，等進(jìn)行考量，這表明高考志愿填報(bào)采用了分析方法，對(duì)影響志愿填報(bào)的各方面因素進(jìn)行考慮，故④正確。故本題選D。13．B【詳解】①：題干舞劇《詠春》創(chuàng)造性融合了國(guó)家級(jí)非遺與嶺南民俗文化運(yùn)用了辯證的否定思維，傳承和保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，①正確。②：處理舞和武的關(guān)系不涉及運(yùn)用逆向思維對(duì)事物功能作反向思考，②不符合題意。③：將武術(shù)與舞蹈巧妙結(jié)合運(yùn)用了檢核表法中的組合，實(shí)現(xiàn)不同藝術(shù)形式的呈現(xiàn)，③正確。④：推動(dòng)舞劇藝術(shù)風(fēng)格之間的聯(lián)結(jié)不屬于運(yùn)用前瞻性功能，④錯(cuò)誤。故本題選B。14．A【詳解】①③：畫(huà)面中不見(jiàn)古寺，但見(jiàn)深山峻嶺中一和尚在挑水。這一恰到好處的“留白”將題目中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致。表明合理的逆向思維能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的，巧妙處理了“有”與“無(wú)”的對(duì)立統(tǒng)一，①③符合題意。②：材料沒(méi)有涉及抽象思維，②不符合題意。④：簡(jiǎn)略化是表述思維抽象結(jié)果的環(huán)節(jié)，不是思維具體的，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。15．A【詳解】①：哈爾濱有“冷”“熱”的體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，有“土”“洋”的碰撞融通，有“闖”“創(chuàng)”的傳承和開(kāi)拓，通過(guò)辯證的否定，在原有優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，推動(dòng)其成功“出圈”，①正確。②：哈爾濱由“冰城”變成“熱點(diǎn)”，是因?yàn)樗小袄洹迸c“熱”的極致體驗(yàn)，冰天雪地變成了金山銀山，體現(xiàn)了辯證思維，堅(jiān)持“冷”與“熱”的辯證統(tǒng)一，②正確。③：遷移是聯(lián)結(jié)的方式，想象是暢想的方式，通過(guò)遷移將中外文化進(jìn)行跨越性聯(lián)結(jié)，③錯(cuò)誤。④：材料沒(méi)有體現(xiàn)逆向思維的內(nèi)容，④錯(cuò)誤。故本題選A。16．(1)①物質(zhì)決定意識(shí)，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。各地區(qū)各部門(mén)根據(jù)鹽堿地現(xiàn)狀及特點(diǎn)，通過(guò)控鹽、改土、育種等不同措施進(jìn)行鹽堿地改良。②規(guī)律是客觀的，要按客觀規(guī)律辦事。各地區(qū)實(shí)施科學(xué)治理措施，科研部門(mén)積極探索和把握鹽堿地治理的科學(xué)理論和方法，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)鹽堿地改造提升。③各地區(qū)各部門(mén)在治理工作中，正確發(fā)揮能動(dòng)性，把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)，全面認(rèn)識(shí)治理鹽堿地的因素，發(fā)揮正確意識(shí)的指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)鹽堿地改造提升。(2)①“由治理鹽堿地適應(yīng)作物向選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地轉(zhuǎn)變”，是對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考，運(yùn)用了逆向思維的創(chuàng)新思維方法。②事物是變化發(fā)展的，人們對(duì)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)是相對(duì)確定的，不是固定不變或不可改變的。正反思維的互補(bǔ)，避免思維的僵化，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。③我國(guó)在治理鹽堿地中，從傳統(tǒng)的改土適應(yīng)作物，運(yùn)用逆向思維，轉(zhuǎn)向選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地，開(kāi)辟了新的鹽堿地治理思路，取得良好效果?！痉治觥勘尘八夭模簩?shí)現(xiàn)鹽堿地改造提升考點(diǎn)考查：物質(zhì)決定意識(shí)、規(guī)律的客觀性、發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合、逆向思維能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求說(shuō)明我國(guó)各地區(qū)各部門(mén)是如何實(shí)現(xiàn)鹽堿地改造提升的，屬于措施說(shuō)明類(lèi)主觀題，需要調(diào)用辯證唯物論的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料關(guān)鍵信息從物質(zhì)決定意識(shí)、規(guī)律的客觀性、發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合角度進(jìn)行具體分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：根據(jù)鹽堿地現(xiàn)狀及特點(diǎn)，采取挖溝排鹽、種稻改鹽等方式進(jìn)行鹽堿地改良→可聯(lián)系物質(zhì)決定意識(shí)，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。關(guān)鍵詞②：我國(guó)各地區(qū)各部門(mén)強(qiáng)化治理改造，取得積極進(jìn)展，山東控鹽、吉林改土、寧夏育種→可聯(lián)系規(guī)律是客觀的，要按客觀規(guī)律辦事。關(guān)鍵詞③：在理論突破的基礎(chǔ)上，又對(duì)相關(guān)作物進(jìn)行了耐鹽堿育種改良并開(kāi)展大田實(shí)驗(yàn)→可聯(lián)系把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料、時(shí)政信息相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求分析“由治理鹽堿地適應(yīng)作物向選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地轉(zhuǎn)變”所運(yùn)用的創(chuàng)新思維方法，屬于分析說(shuō)明類(lèi)主觀題，需要調(diào)用逆向思維、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用等有關(guān)知識(shí)結(jié)合材料關(guān)鍵信息進(jìn)行具體分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：“由治理鹽堿地適應(yīng)作物向選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地轉(zhuǎn)變”→可聯(lián)系對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考，運(yùn)用了逆向思維的創(chuàng)新思維方法。關(guān)鍵詞②：僅“改土”還不夠，關(guān)鍵得轉(zhuǎn)變育種觀念，由治理鹽堿地適應(yīng)作物向選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地轉(zhuǎn)變，取得良好成效→可聯(lián)系正反思維的互補(bǔ)，避免思維的僵化，開(kāi)辟了新的鹽堿地治理思路。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料信息相結(jié)合。17．①打造產(chǎn)業(yè)集群離不開(kāi)聚合思維。要以打造產(chǎn)業(yè)集群為目標(biāo)點(diǎn)，匯集各類(lèi)資源，集聚多元主體協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn),能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，完善產(chǎn)業(yè)鏈,提升價(jià)值鏈，引領(lǐng)和支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。②打造產(chǎn)業(yè)集群也離不開(kāi)發(fā)散思維。要依據(jù)各地資源稟賦，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì),考察各類(lèi)集聚主體,打造特色化產(chǎn)業(yè)集群，樹(shù)立區(qū)位品牌,形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。③發(fā)散思維和聚合思維相反相成,要在反復(fù)“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”的過(guò)程中提高產(chǎn)業(yè)集群水平?！痉治觥勘尘八夭模寒a(chǎn)業(yè)集群考點(diǎn)考查：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)散思維與聚合思維等有關(guān)知識(shí)能力考查：描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于評(píng)析類(lèi)主觀題，可把握知識(shí)指向通過(guò)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行定位。注意知識(shí)限定不要用錯(cuò)，結(jié)合材料進(jìn)行分析。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：一個(gè)地域的產(chǎn)業(yè)集群都是以某個(gè)產(chǎn)業(yè)為主體的，體現(xiàn)為一個(gè)主體產(chǎn)業(yè)牽引或帶動(dòng)下的多元產(chǎn)業(yè)的融合協(xié)同發(fā)展→可聯(lián)系教材知識(shí)離不開(kāi)聚合思維；促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，完善產(chǎn)業(yè)鏈,提升價(jià)值鏈，引領(lǐng)和支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力；關(guān)鍵詞②：而且往往都具有特色，通?？煞Q(chēng)其為特色產(chǎn)業(yè)集群→可聯(lián)系教材知識(shí)離不開(kāi)發(fā)散思維；依據(jù)各地資源稟賦，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì),考察各類(lèi)集聚主體,打造特色化產(chǎn)業(yè)集群，樹(shù)立區(qū)位品牌,形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；關(guān)鍵詞③：特色產(chǎn)業(yè)集群具有明顯的系統(tǒng)性特征，是某種產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈、供應(yīng)鏈、創(chuàng)新鏈在特定地域范圍的集中且較為完整地呈現(xiàn)，是一個(gè)由多種類(lèi)型企業(yè)、服務(wù)機(jī)構(gòu)和管理部門(mén)同向集聚、協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)、有機(jī)融合的綜合生態(tài)圈→可聯(lián)系教材知識(shí)發(fā)散思維和聚合思維相反相成,要在反復(fù)“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”的過(guò)程中提高產(chǎn)業(yè)集群水平；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。18．(1)不完全歸納推理。不完全歸納推理屬于或然推理，我們可以考察更多的認(rèn)識(shí)對(duì)象、分析認(rèn)識(shí)對(duì)象與有關(guān)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系等方法，提高這種推理的可靠程度。(2)創(chuàng)新思維是指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)?！半p碳”目標(biāo)的落實(shí)堅(jiān)持以實(shí)踐問(wèn)題為導(dǎo)向，運(yùn)用正逆互補(bǔ)思維，在常規(guī)手段外，積極探索、研究、應(yīng)用“碳封存”技術(shù)；積極運(yùn)用聯(lián)想思維，發(fā)散與聚合思維，從不同方面解決技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)自主創(chuàng)新；堅(jiān)持對(duì)他人和前人已有成果的繼承，在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，開(kāi)拓出新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，推動(dòng)“雙碳”目標(biāo)落實(shí)?！痉治觥勘尘八夭模阂浴翱萍紕?chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)考點(diǎn)考查：歸納推理及其方法、提高創(chuàng)新思維能力能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于說(shuō)明類(lèi)主觀題，要求說(shuō)明材料中①結(jié)論的得出屬于哪一種推理類(lèi)型，并說(shuō)明提高該推理可靠程度的方法，考生可以調(diào)用歸納推理及其方法的知識(shí)結(jié)合材料進(jìn)行分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：創(chuàng)新引領(lǐng)英國(guó)登上世界霸主；創(chuàng)新助推德國(guó)在第二次工業(yè)革命中“彎道超車(chē)”；創(chuàng)新成就美國(guó)世界第一科技強(qiáng)國(guó)