生物知識(shí)備考重點(diǎn)梳理一、生命的起源與生物的進(jìn)化生命的起源：化學(xué)進(jìn)化論、原始海洋、生命的化學(xué)進(jìn)化過程生物的進(jìn)化：自然選擇、遺傳與變異、生物進(jìn)化的證據(jù)（化石、比較解剖學(xué)、分子生物學(xué)）二、生物的分類與命名生物分類等級(jí)：界、門、綱、目、科、屬、種生物命名法則：雙名法、生物命名原則三、細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說的建立細(xì)胞的概念：細(xì)胞是生命的基本單位、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞學(xué)說的建立：施萊登、施旺、魏爾肖四、植物的生長(zhǎng)發(fā)育與生殖植物生長(zhǎng)發(fā)育：種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、植物激素的作用植物生殖：有性生殖、無性生殖、植物的繁殖方式五、動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育與生殖動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育：胚胎發(fā)育、胚后發(fā)育、青春期動(dòng)物生殖：生殖系統(tǒng)、繁殖行為、生殖策略六、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)的概念：生物群落、生態(tài)位、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境、生物與環(huán)境相互作用七、遺傳學(xué)基礎(chǔ)遺傳物質(zhì)：DNA、基因、染色體遺傳規(guī)律：孟德爾遺傳規(guī)律、連鎖與交換、基因重組八、生物技術(shù)及其應(yīng)用基因工程：DNA重組技術(shù)、基因轉(zhuǎn)移、基因治療細(xì)胞工程：細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、核移植酶工程：酶的特性、酶的制備、酶的應(yīng)用發(fā)酵工程：發(fā)酵過程、發(fā)酵設(shè)備、發(fā)酵產(chǎn)品的應(yīng)用九、生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值生物多樣性保護(hù)：就地保護(hù)、易地保護(hù)、生物技術(shù)在生物多樣性保護(hù)中的應(yīng)用可持續(xù)發(fā)展：生態(tài)足跡、生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略十、人體生理功能與健康人體生理功能：消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能健康生活方式：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、心理平衡、預(yù)防疾病以上是生物知識(shí)備考的重點(diǎn)內(nèi)容，希望對(duì)您的復(fù)習(xí)有所幫助。習(xí)題及方法：知識(shí)點(diǎn)：生命的起源與生物的進(jìn)化習(xí)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述生命的化學(xué)進(jìn)化過程。解題方法：回顧課本中關(guān)于生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的描述，結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，按照時(shí)間順序，從原始大氣到有機(jī)小分子，再到有機(jī)大分子，最后到原始生命的形成，逐步闡述。知識(shí)點(diǎn)：生物的分類與命名習(xí)題：請(qǐng)解釋生物命名的雙名法。解題方法：根據(jù)課本中雙名法的定義，說明雙名法的基本原則，即使用拉丁文單詞進(jìn)行物種命名，第一個(gè)單詞為屬名，第二個(gè)單詞為種名。同時(shí)，舉例說明雙名法的應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說的建立習(xí)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說的建立過程。解題方法：根據(jù)課本中關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的建立過程的描述，從細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，到細(xì)胞學(xué)說的形成，再到細(xì)胞學(xué)說的修正，逐步闡述。知識(shí)點(diǎn)：植物的生長(zhǎng)發(fā)育與生殖習(xí)題：請(qǐng)解釋植物的種子萌發(fā)過程。解題方法：回顧課本中關(guān)于種子萌發(fā)的描述，從種子的吸水、種皮脹破，到胚根的突破、胚芽的發(fā)育，逐步闡述。知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育與生殖習(xí)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程。解題方法：根據(jù)課本中關(guān)于動(dòng)物胚胎發(fā)育的描述，從受精卵的形成，到胚胎各器官的發(fā)育，逐步闡述。知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題：請(qǐng)解釋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是如何維持的。解題方法：回顧課本中關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的描述，從物種多樣性、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)等方面，說明生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持機(jī)制。知識(shí)點(diǎn)：遺傳學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題：請(qǐng)說明孟德爾遺傳規(guī)律的基本內(nèi)容。解題方法：根據(jù)課本中關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的描述，分別闡述分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，舉例說明這兩個(gè)規(guī)律的應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)：生物技術(shù)及其應(yīng)用習(xí)題：請(qǐng)解釋基因工程中的基因轉(zhuǎn)移技術(shù)。解題方法：回顧課本中關(guān)于基因轉(zhuǎn)移技術(shù)的描述，從目的基因的獲取、載體選擇、基因轉(zhuǎn)移方法等方面，逐步闡述。知識(shí)點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展習(xí)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述生物多樣性的直接價(jià)值。解題方法：根據(jù)課本中關(guān)于生物多樣性價(jià)值的描述，從生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、物種利用等方面，說明生物多樣性的直接價(jià)值。知識(shí)點(diǎn)：人體生理功能與健康習(xí)題：請(qǐng)解釋消化系統(tǒng)的主要功能。解題方法：回顧課本中關(guān)于消化系統(tǒng)的描述，從食物的消化、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、廢物的排出等方面，逐步闡述。以上是針對(duì)生物知識(shí)備考的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的習(xí)題，解答時(shí)可以結(jié)合課本與教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，按照題目要求，逐步闡述解題思路或答案。其他相關(guān)知識(shí)及習(xí)題：知識(shí)點(diǎn)：生物大分子（蛋白質(zhì)、核酸）的結(jié)構(gòu)與功能習(xí)題：請(qǐng)解釋蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)。解題方法：回顧課本中關(guān)于蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)的描述，說明α-螺旋和β-折疊的形成及其對(duì)蛋白質(zhì)功能的影響。知識(shí)點(diǎn)：生物膜與細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)習(xí)題：請(qǐng)闡述細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的基本過程。解題方法：根據(jù)課本中關(guān)于細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的描述，從受體激活、信號(hào)傳遞、基因表達(dá)的調(diào)控等方面，逐步闡述。知識(shí)點(diǎn)：遺傳變異與疾病習(xí)題：請(qǐng)解釋囊性纖維化病的遺傳機(jī)制。解題方法：回顧課本中關(guān)于囊性纖維化病的描述，說明CFTR基因突變導(dǎo)致細(xì)胞膜對(duì)Cl-通道的調(diào)控異常，進(jìn)而引起疾病的發(fā)生。知識(shí)點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物地理分布習(xí)題：請(qǐng)解釋生物地理分布的規(guī)律。解題方法：根據(jù)課本中關(guān)于生物地理分布的描述，從氣候、地形、水文等因素對(duì)生物分布的影響，說明生物地理分布的規(guī)律。知識(shí)點(diǎn)：植物生態(tài)與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)習(xí)題：請(qǐng)闡述植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。解題方法：回顧課本中關(guān)于植物生態(tài)的描述，從植物的光合作用、生物多樣性維持、土壤形成與保持等方面，逐步闡述。知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物行為與進(jìn)化習(xí)題：請(qǐng)解釋鳥類的遷徙行為。解題方法：根據(jù)課本中關(guān)于動(dòng)物行為的描述，說明鳥類遷徙的行為機(jī)制、生理基礎(chǔ)及其對(duì)物種生存與繁衍的意義。知識(shí)點(diǎn)：分子遺傳學(xué)與基因編輯習(xí)題：請(qǐng)解釋CRISPR-Cas9基因編輯技術(shù)的基本原理。解題方法：回顧課本中關(guān)于CRISPR-Cas9基因編輯技術(shù)的描述，從guideRNA的設(shè)計(jì)、Cas9蛋白的活性調(diào)控、DNA斷裂與修復(fù)等方面，逐步闡述。知識(shí)點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)與生態(tài)系統(tǒng)管理習(xí)題：請(qǐng)闡述生態(tài)系統(tǒng)管理的目的是什么。解題方法：根據(jù)課本中關(guān)于生物多樣性保護(hù)與生態(tài)系統(tǒng)管理的描述，說明生態(tài)系統(tǒng)管理的目標(biāo)、方法及其在生物多樣性保護(hù)中的應(yīng)用。蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)主要包括α-螺旋和β-折疊。α-螺旋是一種右旋螺旋結(jié)構(gòu)，每圈螺旋由3.6個(gè)氨基酸殘基組成，氨基酸的側(cè)鏈向外延伸。β-折疊是由多個(gè)氨基酸殘基的肽鏈形成的平行或反平行排列的結(jié)構(gòu)，折疊處的氨基酸側(cè)鏈相互交錯(cuò)，形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)對(duì)其三級(jí)結(jié)構(gòu)及功能具有重要影響。細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞外部信號(hào)通過受體激活，經(jīng)過一系列蛋白質(zhì)激酶和磷酸酶的催化作用，傳遞到細(xì)胞內(nèi)部，最終引發(fā)基因表達(dá)的調(diào)控。這個(gè)過程包括受體-配體結(jié)合、信號(hào)傳遞、蛋白激酶級(jí)聯(lián)反應(yīng)、基因表達(dá)調(diào)控等步驟。囊性纖維化病是由于CFTR基因突變導(dǎo)致細(xì)胞膜上Cl-通道的功能異常，使得細(xì)胞內(nèi)Cl-離子積聚，水分跟隨進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致分泌物黏稠，影響呼吸、消化等系統(tǒng)的功能。生物地理分布的規(guī)律受到多種因素的影響，包括氣候、地形、水文等。氣候條件影響生物的生存與繁衍，地形和水文影響生物的遷徙和分布。例如，赤道地區(qū)生物多樣性豐富，而極地地區(qū)生物多樣性較低。植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用。植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量基礎(chǔ)。植物還通過根系保持土壤結(jié)構(gòu)，防止水土流失。植物的多樣性維持了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。鳥類的遷徙行為是一種長(zhǎng)距離的往返移居行為，受到遺傳、環(huán)境因素和行為學(xué)習(xí)的影響。遷徙行為有助于鳥類尋找適宜的棲息地、食物資源和繁殖場(chǎng)所，對(duì)物種的生存與繁衍具有重要意義。CRISPR-Cas9基因編輯技術(shù)利用CRISPR系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)基因進(jìn)行精確的切割，并通過細(xì)胞自身的DNA修復(fù)機(jī)制實(shí)現(xiàn)基因的插入、刪除或替換。該技術(shù)具有高效、簡(jiǎn)便、可逆等優(yōu)點(diǎn)，已成為基因編輯領(lǐng)域的重要工具。生態(tài)系統(tǒng)管理旨在維持生態(tài)系統(tǒng)的功能與服務(wù)，實(shí)