丹東市2020—2021學年度（下）期末教學質(zhì)量測試高二語文答案1.B.【解析】“心聲”的內(nèi)容包括兩個方面，而“作者的真正意圖”僅僅指其中一方面。2.C.【解析】（A.“通過修辭潤色，使其表意溫和”錯誤，由原文“但一般的委婉語意在對說話者的真實意圖加以修飾、潤色，使其看起來不那么直接、坦率、咄咄逼人?！笨芍硎龅氖且话愕奈裾Z意。B.由原文的第六段可知，“注音心聲體”“通過冷嘲熱諷或插科打諢的方式來實現(xiàn)自己的目標的”這是它的“方式”，而不是“潛能”。D.此項闡釋的是“社會共識的存在”對于“注音心聲體”的意義，非潛能。）3.B.【解析】由劃線句子“我們要維持好括號內(nèi)的聲音，使其被更多的人聽到，然后再去努力修正括號外的那個世界?！币约扒拔奶岬降摹皟r值導向”可知，“注音心聲體”應該體現(xiàn)正確的價值觀，并讓人們在關注括號內(nèi)的詞語后，努力學會括號外的做法。B.括號內(nèi)為“勇于扶起”，這提醒人們要多有點善行，這樣社會才更加美好。A.括號內(nèi)為“毫無節(jié)操”，C.括號內(nèi)為“猥瑣”，D.括號內(nèi)為“吃不下了”均不具備正確的價值導向。4.①精神上保持清醒（保持距離、冷眼旁觀），是個體或個體之間的交流。②態(tài)度上，不刻意地跳出現(xiàn)實，而是對現(xiàn)實調(diào)侃、揶揄。③表達上，不刻意使用粗話和怪誕、惡心的形象，采用“正?！钡谋磉_。（每點2分，共6分）5.①概念及特點；②修辭特征；③深層特質(zhì)；④產(chǎn)生的環(huán)境與所受到環(huán)境的影響。（每點1分，共4分）6.B【解析】寫小英子干活，是為了寫她心里的秘密,對明海的喜歡。7.D【解析】“小和尚明海和小英子的愛情萌動”非節(jié)選部分的描繪重點，“明海得到了他夢寐以求的愛情”于文無據(jù)。

8.①為人物生活提供環(huán)境與背景。庵里和尚生活的介紹，交代了不受戒律約束的生活環(huán)境的自由。②凸顯主要人物性格特點。寫庵里普照師父、三師父無清規(guī)的生活，也就是在寫明海，寫明海性格的天真無邪、無拘無束。③為故事情節(jié)的發(fā)展提供依據(jù)。有荸薺庵那種不受戒律約束的整體生活，才有了小英子與明子之間無拘無束清純自然的初戀。（每點2分，概括1分，分析1分，答任意兩點即可，共4分）9.①表達了作者對詩意和諧的生活狀態(tài)的向往。文中所描繪栽秧、薅草、割稻等農(nóng)業(yè)勞作活動，沒有著意表現(xiàn)其艱辛，反而呈現(xiàn)出和諧、自然的生活狀態(tài)。②表達了對清純、質(zhì)樸、浪漫情感的懷想與呼喚。小英子和明海的感情既有玩伴之間的純真，又有情竇初開的羞澀和浪漫，清純而美好。③表達對率性、本真、自由的人性的喜愛。作者通過典型的環(huán)境、簡單的生活場景和質(zhì)樸的人物語言，展現(xiàn)著率性本真自由的人性之美。（每點2分，概括1分，分析1分，共6分）10.A【解析】游，游學。11.B【解析】不是為避皇帝“國諱”或“公諱”，只是為了冠冕堂皇而美其名曰。12.C【解析】志節(jié)之士掣肘，非因嫉妒李鴻章權(quán)勢，而是由于李鴻章惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾，志節(jié)之士看不上他的作風，故多不樂為用。13.（1）軍隊重要的是能打仗，不只是著裝美觀，等我試一試，你們再笑也不遲。（貴、徒、迨各1分，大意1分，共4分）（2）西方人專門依靠船堅炮利，橫行中國，在這種情況下說抗拒異族入侵，本就是不實際的說法。（恃、中土、固各1分，大意1分，共4分）14.①育才，上疏選幼童送往美國學習，期望學成為國家出力。②強兵，設立學館學堂，上奏朝廷設立武備海陸軍，這是中國講求治兵之學的開始。(或者曾經(jīng)想著制造輪船)（一點2分，兩點3分）15.D【解析】“后首詩直接明了”錯，兩首詩在表達詩人情意方面，同是“委婉含蓄”。兩首詩表面寫蟋蟀，其實是暗寫織婦，表現(xiàn)了詩人對官府重賦盤剝勞動者的嘲諷，情感表達較為含蓄委婉，所以用“委婉含蓄”評價較為合適。16.第一首寫蟋蟀仿佛知道要提前準備租稅，于是在織機旁，忍凍挨饑地催促紡織到天明，明寫蟋蟀，暗喻織婦，表現(xiàn)其勞作之苦；（2分）第二首刻畫促織擔心因鳴聲似織機而被人報到官府來勒索租稅的心理，實則暗喻織婦不堪重賦而憂心忡忡（2分）。兩首詩都表現(xiàn)了詩人對官府重賦盤剝勞動者的辛辣的嘲諷與批判，含蓄地表達作者的憐憫之情（2分）17.（1）香草：“扈江離與辟芷兮”“紉秋蘭以為佩”“朝搴阰之木蘭兮”“夕攬洲之宿莽”“既替余以蕙纕兮”“又申之以攬茝”（任意一句得1分）美人：“恐美人之遲暮”或“眾女嫉余之蛾眉兮”（1分）（2）引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（2分）（3）烏鳥私情愿乞終養(yǎng)（2分）18.D【解析】撫今追昔，接觸當前的事物而回想過去。談古論今，從古到今無所不談，無不評論。謹記，敬詞，表示一定把對方的話認真記住。銘記，刻骨銘心，深深地記在心里。示范，做出榜樣或典范，供人們學習，起示范作用。垂范，垂示范例，樹立典范。天長地遠，跟天和地存在的時間那樣長，形容時間悠久。源遠流長，源頭很遠，水流很長，比喻歷史悠久。19.B【解析】根據(jù)前后陳述內(nèi)容的一致和上下句句式對應，排除A和C項；根據(jù)修飾語和中心詞的搭配，排除D項。20.D【解析】根據(jù)上下文內(nèi)容，劃波浪線的句子前兩個分句語序顛倒；第三個分句主謂搭配不當，陳述對象應為“它的力量”，“奔流”多形容具體事物，“奔騰”可以形容抽象事物。21.=1\*GB3①首先是年齡方面=2\*GB3②獻血者的身體狀況（身體指標）=3\*GB3③這個獻血量（400毫升獻血量）（每句2分）22．示例一6月14日是第18個“世界獻血者日”。今年的主題是“獻血，讓世界繼續(xù)跳動”。王鴻捷是北京紅十字血液中心副主任。他圍繞獻血的相關知識做了詳細解答。示例二6月14日是第18個“世界獻血者日”。今年的主題是“獻血，讓世界繼續(xù)跳動”。北京紅十字血液中心副主任王鴻捷做了詳細解答。這個解答是圍繞獻血的相關知識進行的。（寫出一個短句1分，寫出四個5分。其他形式酌情給分。）23.參照2021年高考評分標準。參考立意：①獨善其身，方能兼濟天下②為別人照路，也照亮自己③貴人后己，天下大同④自利則生，利他則久給分建議：①以“利己與利他”為主題，辯證分析，如果內(nèi)容豐富，說理深刻，聯(lián)系新時代，說真話，抒真情，以理服人，以情動人，可給高分；如果只談一方，泛泛而論，言之無物，不得高于42分。平均分43分左右。敢于給高分，敢于給低分，拉開分檔。②關于字數(shù)：600字以上的文章，按照評分標準評分，扣字數(shù)分（少50字扣1分）；600字以下的文章，30分以下評分，不再扣字數(shù)分；400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分；200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分；只寫一兩句話或者只寫標題的，給2分。參考譯文：李鴻章，字少荃，是安徽合肥人，在道光二十七年中進士，后改任庶吉士，授編修一職。他跟著曾國藩游學，追求治世的學問。同治元年，朝廷命令李鴻章招募淮勇七千人，抵達上海，特別編成一支軍隊，就是淮軍。外國人看見淮軍衣著簡陋，就笑話他們。李鴻章說：“軍隊重要的是能打仗，不只是著裝美觀。等我試一試，你們再笑不遲?！辈痪?，朝廷下詔讓李鴻章?lián)谓K巡撫。美國人華爾招募洋兵幾千人，號稱南路軍；學啟等人率領由湘人、淮人組成的軍隊，號稱北路軍。四月，賊人(太平軍)打敗南路軍，華爾舍棄青浦逃到松江。學啟率領一千五百人駐扎在新橋，李鴻章親自率軍隊支援，太平軍被打跑。外國軍隊看見湘軍、淮軍作戰(zhàn)，都很驚訝嘆服。同治七年，平定西捻軍，(李鴻章)入朝覲見，被特賜在紫禁城內(nèi)騎馬。按照國家舊有的制度，相權(quán)在樞府。李鴻章和曾國藩擔任宰相，都是憑總督的身份兼任的，不是真當宰相。可是他們在朝廷內(nèi)外的聲望遠遠高出政府，朝廷也依靠他們，以他們?yōu)橹?。他所?jīng)營籌劃的，都是設立海防，結(jié)交鄰國的大事?？紤]用西方的新方法引導中國走自強之路，先是加強兵備，更注意培養(yǎng)人才。一開始，和曾國藩一道上疏選幼童送往美國學習，每年一百二十人。期望二十年后學成歸國，為國家出力，可是這些幼童沒有學完，計劃中途便停止了。當初在上海設立外國學館，等到了天津，上奏朝廷設立武備海陸軍學堂，這是中國講求治兵之學的開始。(李鴻章)曾經(jīng)想著制造輪船，上疏說：“西方人專門依靠船堅炮利，橫行中國，在這種情況下說抗拒異族入侵，本就是不實際的說法。即使想保住和平的局面，守護疆土，也不是沒有工具(武器)就能辦到的。士大夫們局限于書本，茍且現(xiàn)狀，于是都說要停止造輪船。我認為國家各種費用都可以省，惟有訓練軍隊、鞏固邊防、練習槍炮、制造戰(zhàn)艦的費用萬萬不可省。要省掉這些費用，國家不能立足，最終也沒有自強的一天?！卑藝?lián)軍入京，兩宮逃跑。下詔讓李鴻章入朝，擔任議和全權(quán)大臣。李鴻章曾說過“這一去關系到國家的安危存亡，我只好勉為其難”的話。李鴻章孤身一人入京，最后簽訂了和約十二款。李鴻章又奏請善后各項事宜。開通市場，施粥散米，京城內(nèi)外秩序井然。又奉詔施行新政，積勞成疾，吐血而死，享年七十九歲。得知此事，兩宮震驚，深切哀悼，下旨厚葬，贈太傅，晉封一等侯，謚號文忠。等到簽訂和約時，那些外國使臣多是年輕人，都把他看成長輩。聽說李鴻章去世了，都趕來吊唁，說：“李公所定的盟約我們不敢違背?！崩铠櫿聫哪贻p到老，沒有一天說過要引退，簽訂《馬關條約》后回來，議論的人不少，有人勸他退隱。李鴻章說：“對于國家，絕對不能有任何輕視的意思，如今