2023～2024學年度八年級階段評估語文注意事項：滿分120分，答題時間150分鐘。一、讀·書（12分）1.中國書法墨香怡人。在“愛國名言”展示會上，書法小組為大家展示了右側的兩幅書法作品。請從下面的選項中為甲、乙兩幅作品分別選出最恰當的評價。A.字形扁方，蠶頭燕尾，體現出體察人間冷暖的濟世情懷。B.字體靈動飄逸，表達出心系蒼生、胸懷天下的情懷。C.字體端正工整，是對孟子“舍生取義”思想的最好詮釋。D.字體龍飛鳳舞，表現了義不容辭的責任擔當。甲：（）乙：（）【答案】①.B②.C【解析】【詳解】本題考查書法字體的識別和賞析。

第一空：甲作品是行楷，內容“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了一種心系蒼生、胸懷天下的高尚情懷。行楷字體通常具有靈動飄逸的特點，既體現了書寫的自由與流暢，又能突顯出書者的個性和情感。因此，選項B與甲作品的內容和形式最為吻合。故選B。

第二空：乙作品是正楷，內容“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了面對生死時的堅貞不屈和忠誠擔當。正楷字體通常端正工整，能夠傳達出穩(wěn)重、莊重的氣質。此內容與孟子“舍生取義”的思想相吻合，即為了正義和信仰，不惜犧牲生命。因此，選項C與乙作品的內容和形式最為匹配。故選C。

2.在“行走中國·讀懂詩文”的主題詩文學習活動中，八年級（1）班進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：跟隨先賢們行走中國，飽覽秀美山河。小語：隨崔顥登臨黃鶴樓，“晴川歷歷漢陽樹，①____________”的美景盡收眼底。小文：與李白遠渡荊門，“②_____________，江入大荒流”的磅礴氣勢撲面而來。小美：“③____________，④____________”（《記承天寺夜游》），同蘇軾夜游承天寺，月光如水、疏影搖曳的夜色令人沉醉。小欣：“⑤____________，⑥____________”（《三峽》），同酈道元穿行三峽，連綿不絕的群山讓人贊嘆。主持人：循著先賢們的腳步，領會他們的精神與情懷。小德：“⑦____________，志在千里；⑧____________，壯心不已”，展現了曹操老當益壯、自強不息的精神。小智：“⑨____________，⑩____________”（《錢塘湖春行》），抒發(fā)了白居易陶醉美景、流連忘返的心情【答案】①.芳草萋萋鸚鵡洲②.山隨平野盡③.庭下如積水空明④.水中藻、荇交橫⑤.兩岸連山⑥.略無闕處⑦.老驥伏櫪⑧.烈士暮年⑨.最愛湖東行不足⑩.綠楊陰里白沙堤【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：萋、鸚鵡洲、隨、庭、藻、荇、闕、驥、櫪、堤。二、讀·思（38分）（一）紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造的具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。學校開展了“傳承紅色文化·發(fā)揚愛國精神”為主題的實踐活動?！净顒右唬盒麄骷t色文化】3.為了營造活動氛圍，請你為此次活動擬寫一則宣傳標語?；顒佣毫私饣顒觾热荨?.同學們在活動初期遇到了一些疑惑，于是班長張華代表班級同學，請教了組織活動的張老師。請你將下面的對話內容補充完整。張華：①___________________________________老師：本次活動旨在帶動更多的學生了解紅色歷史，爭當紅色故事的傳播者和紅色精神的踐行者，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實踐中，凝聚“建設壯美祖國，共圓復興夢想”的磅礴偉力。張華：②______________________________老師：可以開展了解紅色故事、唱紅色歌曲、閱讀紅色經典、踏尋紅色足跡等活動，這些都是對紅色文化的傳承?！敬鸢浮?.示例：賡續(xù)紅色血脈，厚植愛國精神4.①.張老師您好，請問本次活動的目的是什么？②.在本次活動中，我們將如何傳承紅色文化呢？【解析】【3題詳解】本題考查擬寫宣傳標語。本題要求為學校開展的“傳承紅色文化·發(fā)揚愛國精神”實踐活動擬寫一則宣傳標語。宣傳標語需要緊扣活動主題，即紅色文化的傳承和愛國精神的發(fā)揚，同時需要具備一定的吸引力和感染力，能夠引起目標受眾的共鳴和關注。在解答此題時，可以從多個角度和風格進行構思，如簡潔明了地闡述紅色文化和愛國精神的重要性，或者采用對仗工整、抽象寓意、感性浪漫等修辭手法，使標語更具藝術性和吸引力。同時，還需要注意標語的長度和措辭，確保簡潔明了、易于理解。示例：紅色記憶永不忘，愛國精神代代傳！【4題詳解】本題考查補全對話。第一空：張華作為班長，首先需要對活動的目的和意義進行提問，以便更好地向班級同學傳達。因此，這一空應該是一個禮貌的開場白，同時明確提出詢問活動的目的和意義。示例：張老師，您好！我們班級對即將開展的“傳承紅色文化·發(fā)揚愛國精神”實踐活動非常感興趣，但還有一些疑問。請問您能為我們詳細解釋一下這次活動的目的和意義嗎？第二空：在得到老師對活動目的和意義的解釋后，張華需要進一步詢問具體的活動形式，以便班級同學能夠有針對性地參與和準備。因此，這一空應該是一個關于活動具體參與形式的提問。示例：謝謝張老師，我們明白了活動的目的和意義。那么，請問我們可以通過哪些具體的活動形式？【活動三：閱讀紅色經典】5.紅色經典影響著一代又一代熱血青年。結合《紅星照耀中國》的內容，說說紅軍戰(zhàn)士身上的哪些優(yōu)秀品質應當成為我們當代青少年永恒的人生航標。（不少于50字）【答案】示例：紅軍將士不畏艱險，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，冒著嚴寒，忍著饑餓，爬雪山過草地，他們展示出中國共產黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻、艱苦奮斗、百折不撓的崇高精神和革命樂觀主義精神，可以作為我們當代青少年永恒的人生航標?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀理解。結合名著《紅星照耀中國》中的具體事例，體現紅軍戰(zhàn)士的精神品質，點明我們應向其學習的精神即可。示例：戰(zhàn)士們在生活條件極其艱苦的情況下，從生活中取材，表演節(jié)目，觀看演出，豐富生活；我們也要以積極向上的樂觀心態(tài)對待生活。紅軍戰(zhàn)士在過大草地時，沒有柴火，只能生吃青稞和野菜，夜里只能睡在捆扎在一起的灌木枝下面，但他們最終經受住了考驗；我們在生活中也要能夠勇敢面對挑戰(zhàn)，不怕吃苦。紅軍戰(zhàn)士在長征途中，面對種種困難，依然堅持不懈，最終成功會師；我們在生活中也要學會遇到困難不輕言放棄。紅軍戰(zhàn)士身上的精神閃耀光芒，是我們當代青少年永恒的人生航標。（二）熱愛舒舟①一位六旬老翁接受電視采訪。平日里，他駕船起帆，弄潮捕魚，身手矯捷，熟練自如。何時出海，何處下網，收獲多少，這一切他都胸有成竹。②老人驕傲自信，毫不藏著掖著：“附近十里八鄉(xiāng)，就數我的海上功夫最好！這海水下面的魚蚌蝦蟹，我心里一清二楚?！雹圻@份驕傲，____________。行船多過行路，生活的熱情，也就盡數給了大海。與風暴切磋，與海浪過招，與季節(jié)攀談，與洋流周旋，與海洋生物斗智斗勇……所有海上的事，都讓他感覺樂趣無窮。④“不愛好，就悟不進去！”⑤掛帆入海，就到了屬于他的天地。什么季節(jié)哪種魚類最鮮，什么地點什么深度蝦蟹最肥，什么時辰什么風浪螺蚌最多，他早已悟得門兒清。⑥真正愛上一件事，無論在什么年齡，都會覺得自己風華正茂。⑦熱愛，是一張入場券。沒有興致認真打量，自然就不會成為這個領域風生水起的那一批人。6.閱讀上文，為文中空缺處補寫一個過渡句。7.好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請以此為觀點，寫一段文字。（不少于100字）【答案】6.示例：不僅來自經驗的贈予，還源于濃厚的興趣。7.示例：熱愛也是一種能力，只有熱愛所做的事，最終才能有所成就。“時代楷?！编嚽迕魇鞘着袊教靻T，但在神舟十五號載人飛船飛行之前，鄧清明是唯一一位沒有執(zhí)行過飛行任務，又仍在現役的首批航天員。他多次作為備份航天員參加訓練，卻多次與夢想擦肩而過，正因為他心中有對太空的熱愛，才能堅持訓練二十四年，終于圓了太空夢。因此，只要心中有愛，就能蓄積無窮的力量?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內容補寫。過渡句是起到承上啟下的作用。聯系上文第②段“這海水下面的魚蚌蝦蟹，我心里一清二楚”可知，這是老漁翁翁的經驗，結合下文第③段“所有海上的事，都讓他感覺樂趣無窮”可知，源于濃厚的興趣。故可填：不僅來自經驗的贈予，還源于濃厚的興趣。本題為開放性試題，意思一致即可。示例：來自于豐富經驗的支撐，更有熱愛的驅動。【7題詳解】本題考查閱讀感悟。文章講述了老漁翁對事業(yè)有極大的熱愛，也有豐富的經驗，告訴我們熱愛也是一種能力，只有熱愛所做的事，最終才能有所成就。本題為開放性試題，圍繞“熱愛”“成功”回答即可。示例：熱愛是一種強大的能力，它如火箭燃料般推動我們對所做之事充滿激情與執(zhí)著。喬布斯對科技的熱愛，讓他創(chuàng)造了蘋果；馬斯克對太空的熱愛，使他實現了火箭回收。只有熱愛，我們才會全身心投入，不懼困難，如貝多芬在失聰后仍堅持創(chuàng)作。熱愛讓我們在追求目標的道路上保持動力，不斷超越自我。所以，讓我們懷揣熱愛，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。（三）大美中國江山如畫，令人心馳神往。老師以下面的閱讀材料為例，帶領大家領略祖國的壯美山河。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自吳均《與朱元思書》）【釋其詞·走進文本】8.解釋下列加點詞的意思。（1）曉霧將歇____________（2）泉水激石____________【明其意·體會情感】9.兩文在寫景上都隱含著作者情感。“未復有能與其奇者”的意思是①________________________，體現了陶弘景對大自然的贊美之情；“經綸世務者，窺谷忘反”的意思是②________________________，表現出吳均熱愛自然、摒棄名利之情。【悟其句·欣賞美景】10.《答謝中書書》中的“夕白欲頹，沉鱗競躍”寫出了黃昏時的山川景物之美。請摘抄下面詩中描寫傍晚山川景色的詩句，并簡要描繪這句詩所展現的畫面。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。詩句：___________________畫面：___________________11.兩篇文章在表現水的清澈這一特點時運用的寫作手法有何異同？請結合選文簡要分析?！敬鸢浮?.①.消散②.沖擊，撞擊9.①.再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了②.（那些忙于）治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會忘記返回10.①.樹樹皆秋色，山山唯落暉②.畫面示例：一望無際的樹林都染上了暮秋時分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽的映照下都染上了蕭瑟的暮光11.同：兩文中的“清流見底”與“千丈見底”都運用了正面描寫的方法，直接描寫了水的清澈。異：《與朱元思書》中的“游魚細石，直視無礙”還通過側面描寫水底的游魚和石頭，突出了水的清澈。【解析】【8題詳解】本題考查文言文實詞。（1）句意：清晨的薄霧將要消散的時候；歇：消散。（2）句意：泉水沖擊在山石之上；激，沖擊?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：（1）未復：不再；與：欣賞（2）經綸：籌劃、治理；窺：觀賞、欣賞；反：同“返”，意為返回?！?0題詳解】本題考查詩歌畫面的描繪。本題目要求從《野望》一詩中摘抄出描寫傍晚山川景色的詩句，并簡要描繪該詩句所展現的畫面。這要求考生首先理解詩歌內容，識別出描繪傍晚山川景色的詩句；然后，對這些詩句進行解析，用自己的語言描繪出詩句所展現的畫面。示例：樹樹皆秋色，山山唯落暉。畫面：一望無垠的樹林在暮秋之際被染上了一層憔悴而枯黃的顏色，仿佛是大自然換上了厚重的秋裝。連綿起伏的群山則在夕陽的溫柔映照下，披上了一層深邃而蕭瑟的暮光，為這寧靜的傍晚增添了幾分神秘與莊嚴?！?1題詳解】本題考查寫作手法、對比閱讀。相同點在于，兩篇文章都采用了正面描寫的手法來展現水的清澈。在《答謝中書書》中，“清流見底”這一句直接描繪了水流的清澈，讓人仿佛能夠看到水底的每一寸細節(jié)。同樣，在《與朱元思書》中，“千丈見底”也通過直接的描述，展現了水的透明度極高，即使水深千丈，依然可以清晰地看到水底。這種正面的描寫手法直接而生動，使讀者能夠直觀地感受到水的清澈。然而，兩篇文章在表現水的清澈時，也存在一些差異。在《與朱元思書》中，除了正面描寫外，還運用了側面描寫的手法來進一步強調水的清澈。具體表現在“游魚細石，直視無礙”這一句上。作者通過描寫水底的游魚和細小的石頭清晰可見，沒有任何阻礙，從而間接地展現了水的清澈。這種側面描寫的手法不僅豐富了文章的描寫層次，也使得對水的清澈的描繪更加生動和具體?！军c睛】參考譯文：甲文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。乙文：風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是淺青色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數個山峰。泉水沖擊在山石之上，發(fā)出清越泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。紹圣①二年三月四日，詹使君邀予游白水山佛跡寺，浴于湯泉，風于懸瀑之下，登中嶺，望瀑所從出。出山，肩輿②節(jié)行觀山，且與客語。晚休于荔浦之上，曳杖竹陰之下。荔子累累如芡實③矣。父老④指以告予曰：“是可食，公能攜酒復來？”意欣然許之。（節(jié)選自蘇軾《東坡全集》）【注釋】①紹圣：宋哲宗趙煦的第二個年號。紹圣元年，蘇軾被貶為寧遠軍節(jié)度副使、惠州（今廣東惠陽）安置。②肩輿：乘坐轎子。③芡實：水生草本植物。④父老：對老年人的尊稱。12.查工具書是學習文言文的重要方法。查閱《古漢語字典》并結合語境，可以判斷出“意欣然許之”中“許”的含義是下面第______個義項。①答應②期望③這樣④處所13.文章表達了作者怎樣的思想感情？請簡述?！敬鸢浮?2.①13.表達了作者與友人游覽山水的欣喜之情，也體現了他達觀的人生態(tài)度?！窘馕觥?2題詳解】本題考查實詞含義?！耙庑廊辉S之”譯為：我高興地答應了他。許，答應。故選①?！?3題詳解】本題考查文言文內容的理解。根據“詹使君邀予游白水山佛跡寺”可知，文章記敘了作者與友人一起游覽白水山佛跡寺的經歷。結合“風于懸瀑之下，登嶺，望瀑所從出”“晚休于荔浦之上，曳杖竹陰之下。荔子累累如芡實矣”可知，作者筆下的瀑布壯觀奇特，荔枝果實累累，表現了作者游覽山水時的美好心情；結合注釋①“紹圣元年，蘇軾被貶為寧遠軍節(jié)度副使、惠州（今廣東惠陽）安置”可知，文章寫出作者被貶遠寧軍節(jié)度副使、惠州廣東惠城區(qū)時，雖身處逆境，卻隨緣自適，表現了作者曠達樂觀的人生態(tài)度?！军c睛】參考譯文：紹圣二年三月四日，詹使君邀請我游覽白水山佛跡寺，在湯泉泡溫泉澡，風吹過瀑布，我們登上中嶺，望見瀑的出口。出白水山后，乘坐轎子往回走，到觀山，并且與當地人說話。晚上在荔浦休息，拄著拐杖在竹陰下步。這時候荔枝連接成串像芡實。當地老人指著荔枝告訴我說：“這可以吃的時候，你能夠帶酒再來這里嗎？”我高興地答應了他。三、讀·寫（70分）14.世界大學生運動會是促進世界青年大學生交流與發(fā)展的重要平臺，也是展現中國形象、講好中國故事的重要契機。下面是第31屆成都大運會的會徽，請你仔細觀察，并向同學們介紹會徽。寫作提示：①會徽由朱紅、明黃、翠綠、湖藍四個漸變色塊組成；②語言生動，表達有條理；③不少于80字。【答案】示例：成都大運會會徽的主體設計以世界大學生運動會對應的英文University中的首字母“U”為基礎形態(tài)，結合了“太陽神鳥”這一元素，會徽由朱紅、明黃、翠綠、湖藍四個漸變色塊組成，呈現了成都大運會綠色、智慧、活力、共享的辦賽理念，并與國際大學生體育聯合會會徽的元素一脈相承?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉換。本題要求考生仔細觀察第31屆成都大運會的會徽，并生動有條理地向同學們介紹會徽。題目給出了三個關鍵的提示信息：會徽由朱紅、明黃、翠綠、湖藍四個漸變色塊組成；語言要生動；表達要有條理。在解答本題時，考生需要首先描述會徽的整體外觀，接著分別介紹四個漸變色塊及其象征意義，最后總結會徽所傳達的信息和寓意。同時，要注意語言的生動性和表達的條理性，確保描述清晰、準確、有趣。示例：同學們，瞧這第31屆成都大運會的會徽，真是讓人眼前一亮！它由朱紅、明黃、翠綠、湖藍四個漸變色塊組成，色彩鮮艷，充滿活力。朱紅色塊如同熾熱的火焰，象征著青年人的熱情與激情；明黃色塊則如陽光般溫暖，寓意著希望和夢想；翠綠色塊仿佛大自然的懷抱，展現著生機與活力；湖藍色塊則如同深邃的湖水，傳達著寧靜與智慧。這四個色塊相互交融，猶如一幅美麗的畫卷，展示了成都大運會的多元與包容。會徽整體設計簡潔大方，寓意深遠，充分展現了成都大運會的主題和精神內涵。15.請閱讀下面選文，完成小題。爺爺的烽煙往事梁曉穎①爺爺在朝鮮親歷的烽煙往事很有傳奇色彩。②爺爺是河北圍場人，出身窮苦。1946年，15歲的爺爺加入東北民主聯軍，參加過大大小小戰(zhàn)役十幾次。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，1950年10月征兵時，爺爺立刻報名請求參戰(zhàn)。結果呢？具有豐富軍旅經驗的老兵請戰(zhàn)遇挫：第一輪竟然給刷下來了?、墼疚乙詾槟贻p人只要愿意就可以參軍：豪情萬丈地到征兵處，填上信息，披上大工花，唱著軍歌就出征了，電影里都這么演?？蓪嶋H不然：“驗兵條件很嚴”“黨員、班長以上的立過功的老同志，到廣州、武漢進行體檢，如合格，再到北京長辛店進行最后檢查。結果我沒合格，因為沙眼”。④愛國是一種精神，更是一種行動。爺爺再次請戰(zhàn)，一個月后如愿入朝。“1950年11月，西北野戰(zhàn)軍有一個獨立團來到四平，以他們?yōu)榛A成立了坦克三師，1950年12月，我們帶著全部裝備開始入朝?！薄爱敃r我在坦克六團指揮連，任技術副連長。我們這個連是個大連，全連共有301個官兵?！雹菰诔陂g的艱苦超出了常人的想象。遇到美機轟炸，黑夜行駛不開車燈是爺爺經常遇到的情況。朝鮮山地多，這增加了行軍的難度?！拔曳矫慷锊贾靡粋€防空哨，每個哨所安排三個人值守，一個在山上或高處監(jiān)視敵機，若是聽到敵機聲音，就立即鳴槍報警。行駛的汽車一聽到槍聲，馬上閉燈行駛。黑夜敵機在上空盤旋，我們的汽車，不開燈，就得摸黑往前開，遇到沒有月亮的時候，就看不清路。司機的助手下車，反披著羊皮大衣，司機照著白影往前開，趕任務。我們剛入朝時用的都是蘇式嘎斯車。”⑥那時，后勤補給跟不上，爺爺病了?！拔覀內氤跗?，吃的是粗糧炒面。沒有高粱米，沒有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也攤上了，白天走路往溝里掉，黑夜什么也看不見。后來雖然伙食有些改善，但新鮮蔬菜還是吃不到，那真是十分艱苦?！雹唠m然環(huán)境艱苦，但久經沙場的爺爺依然很勇武，曾用步槍打掉過美軍飛機。對，是真的！不是夸張。爺爺解釋了他們是怎樣用步槍打下飛機的細節(jié)的：“白天小噴氣式敵機貼著山溝低飛來尋找目標，發(fā)現有偽裝汽車，就掃射轟炸，敵機飛得很低，我們用步槍打掉一架敵機，我榮立二等功一次?！雹酄敔敹啻问軅幸淮我归g行車差點被炸死：“我們后車剛到百姓一塊豆地時被敵機發(fā)現，來了五架敵機。敵機開始向我們這輛車轟炸，把我們這輛車炸翻了，把我壓在車底下，把車上拉的物資連人全部甩到豆地里，這時迅速來了兩門大炮，把敵機炸跑了。我方又調來一輛吊車，把車吊起，就這樣我才出來?！雹釥敔斠簧啻螌⒆约和葡蛩劳龅木车?，瀕臨死亡卻又劫后余生，并多次立功。⑩爺爺在朝時間比較長。朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定是1953年7月在板門店簽署的，停戰(zhàn)協(xié)定簽完9個月以后，爺爺回國。?2014年，爺爺走了。那天我去北山送葬，時值春天，夜幕籠罩，雨一直在下。以前見面時爺爺總是關心我們，笑呵呵地問孩子問學業(yè)問工作，很少談及自己的過往。那夜，雨過后，一彎新月從東方升起，天空微有幾分笑意和溫暖。在這個被信仰照亮的夜晚，在這個拂去了覆蓋在心靈之上的歷史風塵的夜晚，我好想和爺爺聊聊天，聊聊他的青春、他的夢想、他在朝鮮的日子……（選自《光明日報》2022年9月30日，有刪改）閱讀課上，老師帶領同學們一起賞讀《爺爺的烽煙往事》。（1）初讀·學貴有疑：下面是自主探究中同學提出的問題，請把你對這個問題的回答寫下來。文章標題為“爺爺的烽煙往事”，文章主要寫了爺爺的哪些烽煙往事？（2）精讀·學貴有法：下面三句話從不同角度對這篇文章進行了點評。請你任選其中一句，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）◆好的故事，語言總是質樸的，而情感卻是真摯的?！粽鎸嵉募毠?jié)，往往能直擊人心?！魻敔斨皇且粋€普通的軍人，身上的品質卻令人感動?！敬鸢浮浚?）①爺爺首次報名參加朝鮮戰(zhàn)爭遇挫，再次請戰(zhàn)，如愿入朝；②爺爺在朝作戰(zhàn)，遇到美機轟炸，黑夜行駛不開車燈是常態(tài)；③后勤補給跟不上，爺爺病了；④爺爺用步槍打掉美軍飛機，立功受獎；⑤爺爺夜間行車遭遇轟炸，瀕臨死亡又劫后余生。（2）示例一：好的故事，語言總是質樸的，而情感卻是真摯的。全文平鋪直敘，不做任何修飾和渲染地記敘爺爺在朝作戰(zhàn)的事實，人物語言大多是生活口語，如“我也攤上了，白天走路往溝里掉，黑夜什么也看不見”“我好想和爺爺聊聊天，聊聊他的青春、他的夢想、他在朝鮮的日子”，這些語言質樸平實，字里行間卻都表現出了爺爺在朝鮮戰(zhàn)場上的艱苦，蘊含著“我”對爺爺無盡的思念之情，人間至真至純的親情令人潸然淚下。示例二：真實的細節(jié)，往往能直擊人心。文章主要記敘了爺爺在朝作戰(zhàn)的故事，細節(jié)描寫真實可感，如“司機的助手下車，反披著羊皮大衣，司機照著白影往前開，趕任務”“發(fā)現有偽裝汽車。就掃射轟炸”“白天小噴氣式敵機貼著山溝低飛來尋找目標”，這些戰(zhàn)場上的真實細節(jié)，為我們展現了戰(zhàn)爭的殘酷，表現了以爺爺為代表的志愿軍們英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，令人敬仰和感動。示例三：爺爺只是一個普通的軍人，身上的品質卻令人感動。爺爺身上強烈的愛國主義精神令人動容，如“朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，1950年10月征兵時，爺爺立刻報名請求參戰(zhàn)”；爺爺身上勇武的品質讓人敬仰，如“雖然環(huán)境艱苦，但久經沙場的爺爺依然很勇武，曾用步槍打掉過美軍飛機”；爺爺身上吃苦耐勞的精神讓人感動，爺爺入朝初期，吃的是粗糧炒面。沒有高粱米，沒有蔬菜，包括爺爺在內的不少同志得了夜盲眼，這樣艱苦的條件，爺爺卻從不抱怨，依然堅持作戰(zhàn)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內容的理解和概括。根據文章第②段“1946年，15歲的爺爺加入東北民主聯軍，參加過大大小小戰(zhàn)役十幾次。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，1950年10月征兵時，爺爺立刻報名請求參戰(zhàn)。結果呢？具有豐富軍旅經驗的老兵請戰(zhàn)遇挫：第一輪竟然給刷下來了！”可以概括事件為：爺爺報名參加朝鮮戰(zhàn)爭，但由于沙眼而未能入選，初次請戰(zhàn)遇挫。根據文章第④段“愛國是一種精神，更是一種行動。爺爺再次請戰(zhàn)，一個月后如愿入朝。”可以概括事件為：爺爺再次請戰(zhàn)，表現出堅定的愛國行動，最終如愿以償地入朝參戰(zhàn)。根據文章第⑤段“在朝期間的艱苦超出了常人的想象。遇到美機轟炸，黑夜行駛不開車燈是爺爺經常遇到的情況。朝鮮山地多，這增加了行軍的難度?！笨梢愿爬ㄊ录椋籂敔斣诔r期間面臨艱苦的作戰(zhàn)環(huán)境，經常遇到美機轟炸，并在黑夜中摸黑行駛，顯示了極高的軍事素養(yǎng)和勇氣。根據文章第⑥段“那時，后勤補給跟不上，爺爺病了?！笨梢愿爬ㄊ录椋河捎诤笄谘a給不足，爺爺在朝鮮期間生病，反映了當時戰(zhàn)爭條件的艱苦和物資匱乏。根據文章第⑦段“雖然環(huán)境艱苦，但久經沙場的爺爺依然很勇武，曾用步槍打掉過美軍飛機。對，是真的！不是夸張。爺爺解釋了他們是怎樣用步槍打下飛機的細節(jié)的……”可以概括事件為：爺爺在艱苦的戰(zhàn)場環(huán)境中表現出色，用步槍成功打下美軍飛機，展現了非凡的英勇和智慧，并因此立功。根據文章第⑧段“爺爺多次受傷，有一次夜間行車差點被炸死……”，可以概括事件為：爺爺在夜間行車時遭遇敵機轟炸，面臨生死考驗，但最終幸運地生還，再次體現了戰(zhàn)爭的殘酷和爺爺的堅韌?！拘?詳解】本題考查文章內容的理解和分析。題目要求從給定的三句話中選擇一句，并針對《爺爺的烽煙往事》這篇文章進行賞析性文字的書寫。這三句話分別涉及了文章的語言特點、細節(jié)描寫和人物品質，為賞析提供了不同的角度。賞析時需要緊密結合文章內容，分析所選句子的含義，并結合文章的具體內容進行闡釋。示例：示例一：在講述爺爺在朝鮮的作戰(zhàn)經歷時，作者采用了質樸的語言風格，未加任何修飾和渲染，直截了當地敘述了事實。爺爺的話語多源自日常生活，如他坦誠地談及“我也攤上了，白天走路往溝里掉，黑夜什么也看不見”的困境，這種平實的語言背后，卻透露出他在朝鮮戰(zhàn)場上的艱辛與不易。而當作者表達“我好想和爺爺聊聊天，聊聊他的青春、他的夢想、他在朝鮮的日子”時，更是深深流露出對爺爺的思念與敬仰，這份至真至純的親情，足以讓人感動至深。示例二：文章通過一系列真實可感的細節(jié)描寫，深刻展現了爺爺在朝鮮戰(zhàn)場上的英勇事跡。如“司機的助手下車，反披著羊皮大衣，司機照著白影往前開，趕任務”這一畫面，生動地再現了當時緊急而危險的情境。再如“發(fā)現有偽裝汽車，就掃射轟炸”的描述，更是直接揭示了戰(zhàn)爭的殘酷與無情。而“白天小噴氣式敵機貼著山溝低飛來尋找目標”這一細節(jié)，則進一步凸顯了志愿軍們面臨的巨大壓力和挑戰(zhàn)。這些真實的細節(jié)描寫，不僅展現了戰(zhàn)爭的殘酷性，更凸顯了以爺爺為代表的志愿軍們英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，令人深感敬仰與感動。示例三：爺爺，這位普通的軍人，卻擁有著令人感動的品質。他的愛國主義精神無比堅定，每當國家需要，他總是毫不猶豫地挺身而出。比如，在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)時，他毫不猶豫地報名參戰(zhàn)，這種強烈的愛國情懷讓人深感敬佩。同時，爺爺身上所展現出的勇武品質也讓人肅然起敬。即便是在艱苦的環(huán)境中，他依然能夠保持冷靜與勇敢，甚至曾用步槍成功擊落美軍飛機，這種英勇無畏的精神讓人深感敬佩。此外，爺爺吃苦耐勞的精神同樣讓人感動。在入朝初期，面對艱苦的生活條件，他從不抱怨，而是默默堅持，這種精神讓人深感敬佩。正是這些優(yōu)秀的品質，讓爺爺這位普通的軍人變得不平凡，讓人敬仰與感動。16.請閱讀下面材料，完成小題。情緒管理是對個體情緒進行控制和調節(jié)的過程，保持良好情緒有利于青少年的健康成長，班級開展了“管理情緒，健康成長”的主題班會，下面是成果匯報內容?！究凑{查數據了解負面情緒來源】【聽專家發(fā)言提高情緒管理能力】教育碩士李莉：青少年要學會站在他人的立場看待問題，冷靜分析產生問題的原因，這樣有助于問題的解決。四川教師萬文川：學校要正視心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育設為重要課程內容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力，反之，父母的冷漠和沉默會抑制孩子的情緒表達和情緒管理的發(fā)展?！鞠韴蟾娉晒麑W習調節(jié)負面情緒】情緒管理是一門學問，也是一門藝術，我們可以從以下幾方面調節(jié)自己的負面情緒：一、選擇情緒。當我們心情不佳時，若能換個心情，以愉快的情緒來取代不愉快的情緒，將不會呈現負面的情緒。二、冷卻或轉移注意力。一個人遇事若立刻發(fā)泄怒氣，將會加強憤怒的情緒，倒不如先冷卻一段時間，等心情平靜下來，再采取辦法解決問題。三、適當表達憤怒。一旦感到非常氣憤，也不要過度壓抑，而應該適度表達自己的憤怒。除此以外，我們還可通過下面的方法來調節(jié)負面情緒：（1）負面情緒給青少年帶來很大的危害，為提高青少年的情緒管理能力，請你從個人、家庭或學校中任選一個角度提出一條建議，并加以解釋。（2）進入新學期以來，小晉同學的成績總是不太理想，他最近一直郁郁寡歡，請你結合此次主題班會的成果勸導他。寫作提示：①結合成果匯報內容；②不少于150字?！敬鸢浮浚?）示例一：青少年個人要掌握調節(jié)負面情緒的方法，在意識到負面情緒來臨時，利用這些調節(jié)方法來及時管理好自己的情緒，以積極的心態(tài)去面對學習和生活。示例二：家長要給孩子提供合理宣泄負面情緒的途徑，在孩子有負面情緒時，家長的關懷可以提升孩子的情緒表達能力，有利于孩子產生積極的情緒。示例三：學校應開設與情緒管理有關的課程，引導學生認識負面情緒，掌握管理負面情緒的方法。（2）示例：小晉同學，你好，我們作為青少年，有負面情緒是很正常的，據調查顯示，青少年負面情緒產生的最主要的原因就是成績下降、學業(yè)不順利，但是我們不能被這些負面情緒左右。當你心情不好的時候，不妨先深呼吸，讓自己平靜下來，跟朋友溝通或者聽聽音樂、做做運動，以愉快的情緒來取代不愉快的情緒，然后用平靜的心態(tài)去分析成績下滑的原因，找到原因后及時采取措施。我相信，你的成績一定會有所提高的?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查提建議。本題為開放性試題，任選一個角度提出一個建議即可。選擇個人，可結合材料“享報告成果

學習調節(jié)負面情緒”部分中，“選擇情緒”“冷卻或轉移注意力”“適當表達憤怒”；選擇學校，可結合材料“聽專家發(fā)言提高情緒管理能力”部分中“四川教師萬文川：學校要正視心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育設為重要課程內容”；選擇家庭，可結合材料“聽專家發(fā)言提高情緒管理能力”中“社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力，反之，父母的冷漠和沉默會抑制孩子的情緒表達和情緒管理的發(fā)展”。示例：家長可以與青少年一起學習情緒識別、情緒表達和情緒調節(jié)的方法。這可以通過閱讀相關的書籍、參加工作坊或討論情緒管理的案例來實現。此外，家長還可以在日常生活中為青少年提供實踐情緒管理的機會，例如當他們遇到挫折或困難時，引導他們運用所學的技巧來應對情緒，例如深呼吸、積極思考或尋求適當的解決方案?！拘?詳解】本題考查語言表達。本題開放性試題，結合材料“享報告成果

學習調節(jié)負面情緒”部分中，“選擇情緒”“冷卻或轉移注意力”“適當表達憤怒”進行回答即可。示例：小晉同學，我能理解你對成績不理想感到失望和沮喪的心情。首先，不要過分自責或責怪自己。學習是一個過程，試著接受自己的現狀，并相信通過努力能夠取得進步。其次，你可以嘗試一些調節(jié)負面情緒的方法。比如，找一個適合自己的方式來釋放壓力，如運動、聽音樂、畫畫或者與朋友聊天。這些活動可以幫助你轉移注意力，讓你的心情得到放松。另外，記得保持積極的心態(tài)。相信自己的能力，相信努力會有回報。每一次的努力都是積累經驗的過程，即使現在成績不理想，也不代表未來不會有好的結果。最后，不要害怕向老師或同學尋求幫助。他們可能會給你一些有用的建議和學習方法，幫助你更好地應對學習困難。17.秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。不知不覺，我們已經進入了秋季。過往的歲月里，你看到的某一處景，遇到的某一個人，發(fā)生的某一件事，聽到的某一首歌……是否已經鐫刻在了你的心中？古今中外，與秋有關的詩文不計其數，它們是否也為你心里的秋景涂抹上了別樣的色彩？請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。題目一：別樣的秋景題目二：______，鐫刻在我心中寫作提示：①如果選擇題目二，請將題目補充完整；②避開真實的人名、地名、木名；③書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷模簞e樣的秋景秋天，是一個敲鑼打鼓的小孩；秋天，是一個優(yōu)美動人的姑娘；秋天，是一個豪氣蓋天的男子漢！秋天，又如期而至。我愛秋天，尤其是家鄉(xiāng)的秋天，是那樣的絢麗多彩，是那樣的瓜果飄香！你看，高高的天空一碧如洗，藍得像一汪海水，像一條藍綢子，也像一顆用水洗過的藍寶石。在天空中，鑲嵌著許多細碎而潔白的云朵不停地在飄動，恰似一只只海水里游動的小魚。大雁們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”字形，整整齊齊地飛過天空，構成了一幅和諧動人的風景畫。秋天的田野里熱鬧非凡。瞧！到處都是豐收的景象！稻子金黃金黃的，好似鋪了一張金毯，微風一吹，稻子就彎下了腰，好像在向農民伯伯們鞠躬，感謝他們的養(yǎng)育之恩。那高粱舉起了火把，在田野里宛如一個個染了紅發(fā)的亭亭玉立的少女。樹林里，梧桐葉紛紛打著旋兒落下來，浮在水面上成了螞蟻的小船。楓葉火紅火紅的，遠遠望去，就像燃燒的火焰。微風輕拂，楓葉發(fā)出了“沙沙”的聲音，好像一只只小手拍著，拍得手都紅了。偶爾有幾片落葉，猶如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名詩人杜牧的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。菊花開了，有的像洋娃娃那金燦燦的頭發(fā)；有的像我們心中那團熱乎乎的火焰；有的層層疊疊，潔白的像一團雪；還有的好似媽媽手中那毛絨絨的線團。許許多多的菊花競相開放，芳香撲鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黃黃的花，雖然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！果園里碩果累累，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠高掛枝頭。金黃的橘子沉甸甸地綴滿枝頭，好似迷霧里的火球，又像是頑皮的小孩扒開綠葉，露出圓圓的小臉，一個勁地向你點頭微笑。葡萄呢！更加晶瑩剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋風一吹，清香迎面撲來，沁人心脾。秋天，擁有了獨特的美麗和無可比擬的神韻。我愛秋天，我更愛家鄉(xiāng)的秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄十里。我愛這別樣的秋景！落葉，鐫刻在我心中一葉知秋。秋風一刮，那蝴蝶般的落葉便隨風而下，我常常情不自禁拾起一片仔細端詳。有人會問：“一片落葉有什么好看的？”雖說是枯枝敗葉，但仍不會被我忽視。一片落葉，是秋天的明信片，是自然的象征，更有著常人想象不到的無窮魅力。入秋之后，樹上的葉子變黃了，有一些似乎還不想離開綠的生機，黃色中還夾雜著幾絲綠，輕盈地掛在枝上，風一吹，它便飄飄搖搖。步入深秋，葉子會變得更黃，成為褐色或橙色，原本潤澤的葉子猛地干枯起來。沒過多久，滿地都是吹落的樹葉，鋪在地上，如一席金色地毯燦爛滿地。周末，我和媽媽漫步公園中，院子里、小道旁、長凳上，全都是零零散散的落葉。抬頭看，原來是幾棵高大的梧桐，正隨著風“嘩啦嘩啦”地掉葉子，漫天的樹葉，