特別的祝福給特別的你——如何寫祝福語一、引言作文是生活的一部分，作文教學應(yīng)貼近時代，貼近學生的生活。二、尋找突破口這一次是作文教學評比。作文教學總是令人犯難，教些什么呢？我冥思苦想。時值圣誕節(jié)來臨，學生都在忙著給親朋好友老師送祝福。對了，我何不教學生給自己的祝福語穿上一件美麗的外衣呢？教會學生運用簡明、連貫、富有文采和創(chuàng)意的語言給親朋、好友、老師送上自己最真摯的祝福。這也是“給學生創(chuàng)設(shè)學語文、用語文的環(huán)境?！?，想到此心里一陣激動。三、教學設(shè)計說明教學祝福語沒有現(xiàn)成的教案可供參考，但各種類型的祝福語倒是挺多。繁忙的搜集工作開始了，網(wǎng)上的祝福語可謂多矣，可要找到好一點的還真的有些困難。網(wǎng)上多的是搞笑的祝福，弄不好還會誤導了學生。好在本人一直來對祝福語比較感興趣，摘錄了一些，這次派上了用場。經(jīng)過幾番篩選，去粗取精，我將搜集的祝福語歸為八大類：修辭添文采、押韻顯詩意、詩文妙化用、逆轉(zhuǎn)增諧趣、諧音語雙關(guān)、數(shù)字巧串聯(lián)、疊字增情意、形式出新意。在學生學習的基礎(chǔ)上讓其進行仿寫，從仿詞到仿句，再到仿片斷，使其有一個循序漸進的過程。最后是學以致用，讓學生用優(yōu)美的語言給自己的親朋好友或老師送上美麗真摯的祝福。四、教學過程：（一）、談話導入大家好！圣誕節(jié)已經(jīng)款款地向我們走來，你給你的親朋好友或老師送去祝福了嗎？是怎樣的祝福？（生說）今天老師想和大家一起來探討怎樣用優(yōu)美的語言送上我們最誠摯的祝福，給我們的祝福穿上一件美麗的外衣。（二）、祝福歸類1、修辭添文采⑴“您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我踏實向上攀登的腳步；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”（學生齊讀）師：這則祝福語寫給誰，為什么？有什么特點？明確：用三個比喻，突出老師的奉獻精神，表達對老師的感激之情，有創(chuàng)意，有文采。⑵“流星劃過天際，我錯過了許愿；浪花拍上巖石，我錯過了祝福；故事講了一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！今晚邀你共同賞月！”師：這是一位同學送給好友的祝福。好在哪？對，三個“錯過了”構(gòu)成排比，增強了句子的氣勢，同時又與后面的“沒有錯過”形成對比，顯示出友情的深厚。⑶“悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我春節(jié)時輕輕的問候！”（師讀）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（頂真）這讓你想起了我們學過的哪首詩？（生背：理想是石，敲出星星之火……）2、押韻顯詩意“清晨曙光初現(xiàn)，幸福到你身邊；中午艷陽高照，微笑漾你心間；傍晚落日西斜，快樂伴你每天?！保ㄒ簧x）師：讀了后有什么感受？句子押韻，讀來瑯瑯上口，有如一首優(yōu)美的小詩。3、詩文妙化用“嘀嘀地我走了，正如我嘀嘀地來，我輕輕地按鍵，發(fā)送思念的光彩?！睅煟河惺裁窗l(fā)現(xiàn)？你能背出原詩句嗎？（生背）這給了我們啟示：寫祝福語可以引用詩句，古詩詞中就有許多表示祝愿的句子，如“但愿人長久，千里共嬋娟。”；也可以化用詩句，甚至仿詞創(chuàng)造。如“秋已至天轉(zhuǎn)涼鴻雁下斜陽；紅花謝綠林黃莫忘添衣裳；欲惆悵享陽光天籟語鏗鏘；桂樹茂菊散香徐風攜清涼。?？鞓?！”本詞抓住秋天季節(jié)的特點來寫，非常得美。另外，像童謠，諺語，歌詞等都可以進行仿寫，如“粽子香，香廚房，艾葉香，香滿堂，菖藜掛在大門上，出門趕望龍舟歡，這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝你端午節(jié)快樂！”這是我的一個朋友端午節(jié)時送給我的，根據(jù)我們龍泉的地方特色改寫的。經(jīng)過這次比