教師數(shù)字素養(yǎng)提升發(fā)展Contents目錄01.教師數(shù)字素養(yǎng)的重要性04.數(shù)字技術知識與技能02.教師數(shù)字素養(yǎng)標準03.數(shù)字化意識05.數(shù)字化應用08.教師數(shù)字素養(yǎng)的能力標準指向性06.數(shù)字社會責任07專業(yè)發(fā)展PartOne教師數(shù)字素養(yǎng)的重要性推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動教師數(shù)字素養(yǎng)是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的關鍵要素01教師數(shù)字素養(yǎng)的提升有助于提高教學質量和效率02教師數(shù)字素養(yǎng)的提升有助于推動教育創(chuàng)新和改革03教師數(shù)字素養(yǎng)的提升有助于實現(xiàn)教育公平和均衡發(fā)展04提升教師利用數(shù)字技術優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學活動的意識、能力和責任數(shù)字素養(yǎng)有助于提高教師工作效率03數(shù)字素養(yǎng)有助于教師更好地適應信息化時代的教育教學變革04數(shù)字素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分01數(shù)字素養(yǎng)有助于提高教育教學質量02PartTwo教師數(shù)字素養(yǎng)標準教育部發(fā)布的《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準01數(shù)字素養(yǎng)定義：教師運用數(shù)字技術進行教學、學習、研究和管理的能力02數(shù)字素養(yǎng)標準：包括數(shù)字資源獲取、數(shù)字資源管理、數(shù)字資源應用、數(shù)字資源評價等03數(shù)字素養(yǎng)提升途徑：包括參加培訓、自主學習、實踐應用等04數(shù)字素養(yǎng)評價：包括自我評價、他人評價、教學效果評價等教師數(shù)字素養(yǎng)標準數(shù)字化意識：對數(shù)字技術的認識和理解，包括對數(shù)字技術的價值、作用和影響的認識數(shù)字技術知識與技能：掌握數(shù)字技術的基本原理、方法和技能，包括計算機操作、網(wǎng)絡應用、多媒體制作等數(shù)字化應用：將數(shù)字技術應用于教育教學實踐，包括教學設計、課堂實施、評價反饋等數(shù)字社會責任：遵守數(shù)字道德規(guī)范，保護學生隱私，維護網(wǎng)絡安全，防止網(wǎng)絡成癮等專業(yè)發(fā)展：不斷提升自己的數(shù)字素養(yǎng)，包括參加培訓、學習新技能、進行教學反思等一級維度：數(shù)字素養(yǎng)二級維度：信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)、數(shù)字技能三級維度：信息獲取、信息管理、信息利用、技術應用、技術創(chuàng)新、數(shù)字技能應用一級維度：教學創(chuàng)新二級維度：教學設計、教學實施、教學評價三級維度：教學目標設計、教學策略設計、教學資源設計、教學過程實施、教學效果評價一級維度：學生發(fā)展二級維度：學生管理、學生指導、學生評價三級維度：學生管理策略、學生指導方法、學生評價方法一級維度：教師發(fā)展二級維度：教師培訓、教師研究、教師實踐三級維度：教師培訓內容、教師研究方法、教師實踐技能一級維度：學校管理二級維度：學校信息化建設、學校信息化管理三級維度：學校信息化建設規(guī)劃、學校信息化管理策略一級維度：社會服務二級維度：社區(qū)服務、家庭教育三級維度：社區(qū)服務內容、家庭教育方法一級維度：國際交流二級維度：國際合作、國際交流三級維度：國際合作項目、國際交流活動一級維度：教育公平二級維度：資源共享、機會均等三級維度：資源共享策略、機會均等措施一級維度：教育質量二級維度：教學質量、教育效果三級維度：教學質量評價、教育效果評價一級維度：教育創(chuàng)新二級維度：教育理念創(chuàng)新、教育模式創(chuàng)新三級維度：教育理念創(chuàng)新方法、教育模式創(chuàng)新策略一級維度：教育領導力二級維度：教育領導力培養(yǎng)、教育領導力實踐三級維度：教育領導力培養(yǎng)方法、教育領導力實踐技能教師數(shù)字素養(yǎng)標準PartThree數(shù)字化意識數(shù)字化意識數(shù)字化認識：對數(shù)字化概念、技術和應用的理解數(shù)字化意愿：愿意接受和嘗試數(shù)字化工具和方法數(shù)字化意志：在數(shù)字化過程中表現(xiàn)出的堅定和毅力重點指向了教師對數(shù)字技術價值、應用意愿和資源認知等內容2應用意愿：愿意學習和使用數(shù)字技術進行教學3資源認知：了解數(shù)字教育資源的類型和獲取途徑1數(shù)字技術價值：認識到數(shù)字技術在教學中的重要性和作用5反思與改進：能夠對自己的數(shù)字教學實踐進行反思和改進4實踐能力：具備將數(shù)字技術與教學相結合的能力PartFour數(shù)字技術知識與技能包括數(shù)字技術知識和數(shù)字技術技能2個維度數(shù)字技術知識：包括計算機基礎知識、網(wǎng)絡知識、軟件應用知識等數(shù)字技術技能：包括計算機操作技能、網(wǎng)絡應用技能、軟件應用技能等數(shù)字技術知識與技能之間的關系：數(shù)字技術知識是數(shù)字技術技能的基礎，數(shù)字技術技能是數(shù)字技術知識的應用數(shù)字技術知識與技能在教育教學中的應用：教師可以利用數(shù)字技術知識與技能進行教學設計、課堂教學、學生評價等教育教學活動。重點對數(shù)字技術原理、資源選擇策略和使用方法進行了能力描述數(shù)字技術原理：了解數(shù)字技術的基本原理，如計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫、人工智能等。資源選擇策略：掌握如何選擇合適的數(shù)字資源，如網(wǎng)絡課程、教學軟件、數(shù)字圖書等。使用方法：熟練掌握各種數(shù)字技術的使用方法，如制作課件、設計教學活動、進行數(shù)據(jù)分析等。創(chuàng)新能力：具備將數(shù)字技術與教育教學相結合的創(chuàng)新能力，如設計創(chuàng)新型教學活動、開發(fā)數(shù)字教育資源等。PartFive數(shù)字化應用從教學設計、教學實施、學業(yè)評價、協(xié)同育人等4個維度對數(shù)字化支持的教與學過程進行了能力描述01教學設計：利用數(shù)字化工具進行課程設計、資源整合、教學策略制定等02教學實施：運用數(shù)字化技術進行課堂教學、實驗操作、實踐教學等03學業(yè)評價：利用數(shù)字化手段進行學生學業(yè)成績評價、學習效果分析等04協(xié)同育人：通過數(shù)字化平臺實現(xiàn)家校合作、校企合作、社會資源整合等，共同促進學生全面發(fā)展PartSix數(shù)字社會責任包括法治道德規(guī)范和數(shù)字安全保護01法治道德規(guī)范：遵守法律法規(guī)，尊重知識產權，保護個人隱私02數(shù)字安全保護：防范網(wǎng)絡攻擊，保護個人信息，維護網(wǎng)絡安全03社會責任感：關注社會問題，參與公益活動，傳播正能量04數(shù)字素養(yǎng)提升：提高數(shù)字技能，增強信息素養(yǎng)，適應數(shù)字化時代對教師的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字道德與網(wǎng)絡數(shù)據(jù)隱私安全等能力進行了描述01020304數(shù)字道德：教師應具備良好的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，尊重他人權益，維護網(wǎng)絡秩序。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)隱私安全：教師應了解并遵守數(shù)據(jù)隱私保護法規(guī)，保護學生和家長的個人信息，防止數(shù)據(jù)泄露。網(wǎng)絡安全：教師應具備網(wǎng)絡安全意識，防范網(wǎng)絡攻擊，保護學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全。數(shù)字素養(yǎng)教育：教師應具備數(shù)字素養(yǎng)教育能力，引導學生正確使用網(wǎng)絡，提高學生的數(shù)字素養(yǎng)。PartSeven專業(yè)發(fā)展從數(shù)字化學習研修和教學研究創(chuàng)新等2個維度數(shù)字化學習研修：通過在線課程、網(wǎng)絡研討會等方式，提高教師的數(shù)字技能和素養(yǎng)教學研究創(chuàng)新：利用數(shù)字技術進行教學研究，探索新的教學方法和策略實踐應用：將數(shù)字化學習研修和教學研究創(chuàng)新的成果應用于實際教學，提高教學質量持續(xù)發(fā)展：不斷更新和拓展數(shù)字化學習研修和教學研究創(chuàng)新的內容，保持教師的數(shù)字素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展。對數(shù)字化學習生態(tài)下的資源學習、反思評價、網(wǎng)絡研修和教學研究進行了能力描述資源學習：能夠有效利用數(shù)字化資源進行自主學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。01反思評價：具備反思和評價自身教學行為的能力，不斷優(yōu)化教學過程。02網(wǎng)絡研修：能夠積極參與網(wǎng)絡研修活動，與其他教師交流和學習，共同提高。03教學研究：具備開展教學研究的能力，能夠針對數(shù)字化學習生態(tài)下的教學問題進行深入研究，提出解決方案。04PartEight教師數(shù)字素養(yǎng)的能力標準指向性與國際范圍有關教師數(shù)字化應用的知識、技能、態(tài)度等方面的界定相一致01020304教師數(shù)字素養(yǎng)的能力標準應與國際公認的教師數(shù)字素養(yǎng)框架相一致，如國際教育技術協(xié)會（ISTE）的教師數(shù)字素養(yǎng)標準。教師數(shù)字素養(yǎng)的能力標準應涵蓋數(shù)字資源的獲取、管理、應用和評價等方面的技能，以及教師在數(shù)字化環(huán)境中的教學設計和實施能力。教師數(shù)字素養(yǎng)的能力標準應關注教師的信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)，以及教師在數(shù)字化環(huán)境中的自我學習和專業(yè)發(fā)展能力。教師數(shù)字素養(yǎng)的能力標準應強調教師的數(shù)字化領導力和創(chuàng)新精神，以及教師在數(shù)字化環(huán)境中的團隊協(xié)作和溝通能力。指向了教師“變革性”的素養(yǎng)特征反思素養(yǎng)：教師需要具備反思素養(yǎng)，能夠對自己的教學進行反思和改進，不斷提升自己的教學水平。05技術素養(yǎng)：教師需要具備技術素養(yǎng)，能夠熟練運用各種數(shù)字技術和工具進行教學。03協(xié)作素養(yǎng)：教師需要具備協(xié)作素養(yǎng)，能夠與同事、學生、家長等各方進行有效的溝通和協(xié)作。04創(chuàng)新能力：教師需要具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，能夠運用數(shù)字技術進行教學創(chuàng)新和改革。01信息素養(yǎng)：教師需要具備信息素養(yǎng)，能夠有效地獲取、處理、利用和傳播信息。02PartNine教師數(shù)字素養(yǎng)的三個轉變關注智慧學習環(huán)境下的教學設計與實踐能力教師需要具備實踐數(shù)字化教學的能力，如開展混合式教學、翻轉課堂等新型教學模式。教師需要掌握數(shù)字化教學工具的使用方法，如網(wǎng)絡教學平臺、在線課程制作等。教師需要具備設計數(shù)字化教學活動的能力，如利用大數(shù)據(jù)分析學生需求、制定個性化教學方案等。教師需要具備反思和改進數(shù)字化教學的能力，如收集學生反饋、調整教學策略等。關注教師數(shù)據(jù)決策能力提升01020304教師需要具備數(shù)據(jù)分析能力，以便更好地了解學生的學習需求和問題教師需