最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀在當(dāng)下社會(huì)，接觸并運(yùn)用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀篇一

一、意識(shí)到老師不能隨意占用學(xué)生的時(shí)間。

我們學(xué)校是農(nóng)村的一所小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。本次培訓(xùn)，我才明白了老師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，老師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素養(yǎng)教化格格不入的。

老師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)咀嚼、消化和汲取的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。

二、相識(shí)到老師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不行少。

三、關(guān)注學(xué)生平安，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)?！辈灰铝_嗦，平安是第一。

學(xué)生的平安工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種平安學(xué)問(wèn)教化，要做到時(shí)時(shí)講。其次，老師也要依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如：一位語(yǔ)文老師上課前發(fā)覺(jué)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位老師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生接著瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來(lái)，這位老師是有很大的責(zé)任的。所以，老師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的閱歷，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。

最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀篇二

我國(guó)已故聞名教化家陶行知先生說(shuō)："人類(lèi)社會(huì)到處是創(chuàng)建之地，每天是創(chuàng)建之時(shí)，人人是創(chuàng)建之人。"那么，作為現(xiàn)代教化如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)建力而使他們成為創(chuàng)建之人呢？作為老師應(yīng)留意選擇好每一個(gè)"創(chuàng)建之地"，把握好每一個(gè)"創(chuàng)建之時(shí)"來(lái)造就一個(gè)"創(chuàng)建之人"。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)建教化是大勢(shì)之趨、刻不待時(shí)。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，留意了創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化的區(qū)分，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)建教化的教改試驗(yàn)的探究。

創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化不同之一在于教化目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教化的一門(mén)課程。

本學(xué)科以"五愛(ài)"為基本內(nèi)容，著重培育道德情感，提高學(xué)生的道德相識(shí)，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有辨別是非的實(shí)力。較之以傳統(tǒng)的思品教化來(lái)說(shuō)，"以情明理，情理交融，注意實(shí)力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視學(xué)問(wèn)積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培育實(shí)力、強(qiáng)調(diào)老師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教化的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)建教化。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同看法及結(jié)果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是英勇》要透過(guò)文字、結(jié)合圖畫(huà)的理解，教會(huì)學(xué)生分析懂得英勇與逞強(qiáng)的區(qū)分，激勵(lì)學(xué)生向真正的英勇的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì)到老師的崇高而宏大，他們應(yīng)受到全社會(huì)的敬重。由于老師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生"五愛(ài)"的思想情感和小主子的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械仿照式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)覺(jué)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)。

第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)覺(jué)真理。創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)建教化的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育小學(xué)生創(chuàng)建志趣和實(shí)力的主渠道。

1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

詳細(xì)地說(shuō)，即是：

a：以景入情，引入課堂。

教學(xué)中通過(guò)采納配樂(lè)、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話等生動(dòng)的形式，達(dá)到"課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在起先設(shè)置了一請(qǐng)故事大王來(lái)講故事的情節(jié)，學(xué)生心情高漲?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約將來(lái)，師生一陣悲觀。就在這一起一伏的情感體驗(yàn)中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。

b：以情載理，情理交融。

思品課本身感情色調(diào)重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是留意把握好"學(xué)文明理"這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究精確性，力求趣味性，注意實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，對(duì)于李芳錯(cuò)誤這一部分，我緊緊抓住其心情改變?yōu)榫€索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ)，緊接著扣住李芳的`內(nèi)心活動(dòng)要學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感及思想活動(dòng)，最終瀉染李芳承認(rèn)錯(cuò)誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景。學(xué)生邊分析、邊體會(huì)，最終發(fā)出了"承認(rèn)錯(cuò)誤是一件了不得的光彩的事"的結(jié)論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。

c：以情導(dǎo)行，深化情感。

思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一"落腳點(diǎn)"至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的持續(xù)處，感情的內(nèi)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教化不容忽視。因此，我總是順勢(shì)而為，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)連接，充分重視每個(gè)詳細(xì)事例（包括想和做練習(xí)）的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思索、解決問(wèn)題并形成實(shí)力。例如《在不隱瞞錯(cuò)誤》教學(xué)中，學(xué)生對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有肯定相識(shí)后，我考慮補(bǔ)充了如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的練習(xí)，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面駕馭了怎樣才能做到不隱瞞錯(cuò)誤這一正確觀點(diǎn)。

d：表達(dá)激勵(lì)，結(jié)束全文。

生：好！

師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做？

生：講信用！（指：課題板書(shū)）

師：好！老師信任你們。

三言二語(yǔ)，言簡(jiǎn)意咳，既是希望，更是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和信任。"激勵(lì)是創(chuàng)建的靈魂"，這樣的課堂結(jié)束語(yǔ)才具有其深層次的力度。

2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

在創(chuàng)建性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)建性設(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意"抓綱務(wù)本"，從教化的角度動(dòng)身，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節(jié)時(shí)，老師提出了"請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？"一石激直千層浪，學(xué)生愛(ài)好高漲，綻開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3、為學(xué)生供應(yīng)"創(chuàng)建大舞臺(tái)"。

擅長(zhǎng)發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)建活動(dòng)取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎(jiǎng)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)建最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際實(shí)力，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜愛(ài)的"辯析探討會(huì)"的形式出現(xiàn)，一改過(guò)去老師把持課堂為學(xué)生主動(dòng)參加組織課堂。

由"小主持人"帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn)、分析解決問(wèn)題，形成實(shí)力。而作為小主持人，本身的榮譽(yù)、熬煉的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，都促使學(xué)生盡其所能，在老師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特殊是探討會(huì)中的"創(chuàng)建天地欄目"，學(xué)生自由地通過(guò)朗誦、表演、探討等形式展示自己對(duì)本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。實(shí)踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)建教化的實(shí)施上邁出了英勇的一步。

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最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀篇三

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)3、4班班主任工作，班主任是班級(jí)的管理者、組織者和引領(lǐng)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

1、充分了解學(xué)生。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生在素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、特性和愛(ài)好等方面都存在差異。即使對(duì)待同一問(wèn)題或同一事物都有著不同的看法，這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離，深化到學(xué)生中間，與學(xué)生交摯友，了解每一個(gè)學(xué)生的狀況。針對(duì)不同的學(xué)生，我選擇不同的方式，仔細(xì)細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時(shí)，我在做學(xué)生的思想工作堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，精確把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)號(hào)入座，對(duì)癥下藥。

2、按部就班，耐性勸導(dǎo)。我在做學(xué)生思想工作時(shí)不能急于求成，特殊留意敬重和愛(ài)惜學(xué)生，教化他們時(shí)做到動(dòng)之以情，曉之以理，諄諄教導(dǎo)。既不損害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教化目的。對(duì)于后進(jìn)生，不僅要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊麄兊牟蛔?，同時(shí)還要幫助他們發(fā)覺(jué)自身的優(yōu)點(diǎn)并加以激勵(lì)。在做學(xué)生思想工作時(shí)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)教化、疏導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康的指導(dǎo)。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素導(dǎo)致心理素養(yǎng)脆弱，存在各種心理障礙：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的驚慌、焦慮乃至恐驚；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極看法等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就開(kāi)展一些有益于培育學(xué)生心理素養(yǎng)的談話和活動(dòng)指導(dǎo)。

“其身正不令而行其身不正雖令不從”，身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任的榜樣示范作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。所以我在班級(jí)管理中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這就對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著不行低估的力氣。

作為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋玫膶W(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是推動(dòng)班級(jí)不斷前進(jìn)的動(dòng)力，可以有效地增加班級(jí)的凝合力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，我在班級(jí)管理教化中主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上不會(huì)時(shí)應(yīng)相互幫助，勤于向老師請(qǐng)教，從而使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟學(xué)問(wèn)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信念，縮短師生間的距離，增進(jìn)師生之間的情感，從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。

教化學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素養(yǎng)的凹凸在很大程度上取決于家庭的整體教化素養(yǎng)。因此，我在教化管理學(xué)生時(shí)親密聯(lián)系家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，不僅引起家長(zhǎng)對(duì)教化孩子的重視，而且使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)地協(xié)作班主任的工作，起到了事半功倍的效果。

“有一份耕耘，就有一份收獲”，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不僅學(xué)生的精神面貌面貌一新，而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；同時(shí)，學(xué)生的道德水平也極大地提高。

最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀篇四

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總探討，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷。今日我就給大家?guī)?lái)2024小學(xué)班主任德育個(gè)人年度工作總結(jié)5篇模板，希望能幫助到大家!

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而指責(zé)，應(yīng)真誠(chéng)地激勵(lì)他們樹(shù)立信念去做好。

二、聯(lián)系實(shí)際，寓教化于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教化，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛(ài)好，趁別人不留意時(shí)，就順手牽羊。通過(guò)德育教化，學(xué)生們辨明白是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、耐性教化，以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的主動(dòng)因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課打算，假如泛泛指責(zé)，收效甚微，假如點(diǎn)名指責(zé)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘如從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都打算好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有指責(zé)的作用，是不損害學(xué)生自尊心的指責(zé)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的主動(dòng)因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓指責(zé)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

四、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生仿照性很強(qiáng)，老師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上沒(méi)關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

又到學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教化離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別實(shí)力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教化力度，提高學(xué)生思想相識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教化，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教化，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生相識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培育過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的指責(zé)，讓學(xué)生體會(huì)到人人同等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體凝合力。本學(xué)期學(xué)校分別實(shí)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成果不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓學(xué)生懂得合作的歡樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關(guān)切，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。

四、關(guān)切學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提示他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常感動(dòng)，他們教化孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)切你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了家長(zhǎng)的支持。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)建教化的氛圍，使創(chuàng)建教化之花絢麗綻放。

老師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德，要把學(xué)生培育成為“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生，身教重于言教。我就本學(xué)期的德育方面的狀況作一個(gè)總結(jié)。

學(xué)習(xí)《老師法》、《教化法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、教化部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》、省教化廳《關(guān)于老師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施看法》。把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)志向、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，促進(jìn)思想、教化觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增加事業(yè)心、責(zé)任感和自覺(jué)性。

二、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)實(shí)力

作為老師，必需勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)實(shí)力、學(xué)科德育實(shí)踐實(shí)力、組織管理實(shí)力等從事本崗位工作的實(shí)力。針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教化對(duì)象，仔細(xì)做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節(jié)，深化探討教學(xué)方法，在實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教化思想、更新教化觀念，主動(dòng)開(kāi)展教化科研活動(dòng)。

通過(guò)本學(xué)期的教化教學(xué)，相識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，我始終注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用激勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動(dòng)活潑，注意學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手愛(ài)好，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)切愛(ài)惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公允對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系

通過(guò)與家長(zhǎng)的親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活狀況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校狀況，相互溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，主動(dòng)宣揚(yáng)科學(xué)的教化思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教化的建議。

我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，酷愛(ài)教化事業(yè)，努力培育人才，注意德育教化，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

驚慌的一學(xué)期教學(xué)工作隨著考試的結(jié)束而告一段落，同時(shí)我們的德育工作也隨著教學(xué)工作的圓滿結(jié)束而告終。這一學(xué)期我除任五(1)、五(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任五(1)班的副班主任，幫助xx老師負(fù)責(zé)整體狀況，五(1)班無(wú)論從成果到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均取得了良好成果。為此，我對(duì)這學(xué)期德育工作進(jìn)行一下回顧與總結(jié)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，給學(xué)校樹(shù)楷模

這學(xué)期學(xué)業(yè)重，我們要求學(xué)生做到的老師均帶頭示范。按時(shí)到達(dá)班級(jí)，督導(dǎo)學(xué)生早讀，課間時(shí)刻留意學(xué)生紀(jì)律，針對(duì)打鬧狀況無(wú)論哪個(gè)班的學(xué)生均加以教化，同時(shí)無(wú)論上操都與學(xué)生一起做，讓學(xué)生學(xué)習(xí)老師，規(guī)范做操動(dòng)作，給學(xué)生示范，上操后我與x老師一前一后，跟在隊(duì)伍，避開(kāi)發(fā)生磕碰狀況，同時(shí)對(duì)有眼保健操可我從不占此時(shí)間，而要求學(xué)生做操，愛(ài)護(hù)視力，在課堂上我時(shí)時(shí)囑咐學(xué)生們留意交通平安，并在學(xué)校組織的交通平安征文活動(dòng)中主動(dòng)投稿，從數(shù)據(jù)到實(shí)例給學(xué)生講解不遵守交通法規(guī)帶來(lái)的災(zāi)難，告誡學(xué)生在交通中沒(méi)有人不犯我我不犯人的原則，副班主任應(yīng)與班主任一樣，你也是孩子的老師，有權(quán)利也有義務(wù)對(duì)孩子進(jìn)行德育教學(xué)，如樓道、校內(nèi)有紙自己撿起對(duì)學(xué)生進(jìn)行保持清潔的教化，對(duì)夏季開(kāi)窗及電扇對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化。結(jié)合班級(jí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行男女生如何交往的教化，同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行穿著的審美教化。教化無(wú)處不在，德育工作瑣碎，要求我們有愛(ài)心、有耐性、有恒心，時(shí)常時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。

二、結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化

這學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重，我時(shí)常教化孩子如何學(xué)的輕松，玩的輕松。如學(xué)統(tǒng)計(jì)調(diào)查孩子們上網(wǎng)狀況教化學(xué)生上健康綠色網(wǎng)站，上網(wǎng)要有時(shí)間限性，針對(duì)學(xué)生調(diào)查喜好學(xué)科告誡學(xué)生不要偏科，同時(shí)在一些課中介紹一些數(shù)學(xué)家的趣事及求學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，德育工作不只有語(yǔ)文課，每門(mén)學(xué)科都有，針對(duì)學(xué)生厭學(xué)做心理狀況調(diào)查，賜予一些單親家庭的孩子以暖和。比如：五(1)班xx同學(xué)，母親遺棄她造成她心理上的損害。所以我時(shí)常與她談心。又比如五(2)班xxx父母離異，孩子學(xué)習(xí)上受到極大影響，我剛好與她父母溝通，發(fā)覺(jué)孩子問(wèn)題剛好解決。

總之，一個(gè)好老師肯定在德育工作中有特長(zhǎng)，只有德育工作做的好，教學(xué)工作才進(jìn)展的好。所以我力爭(zhēng)做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，育德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，并以老師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的形象。

2.依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升老師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深化貫徹《綱要》精神，模范履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高老師的全面道德修養(yǎng)。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改，提高對(duì)新課程改革的相識(shí)和教化理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教化勢(shì)。

4.接著學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解。

5.學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教化的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，剛好了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展?fàn)顩r。為災(zāi)區(qū)群眾主動(dòng)捐款捐物，明確任務(wù)、增加信念、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

6.接著仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》等法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特別使命的相識(shí)。

7.制定了班級(jí)德育教學(xué)安排，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教化，使班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生在特性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。

另外，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，作為班主任，努力協(xié)調(diào)好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在工作中敬業(yè)愛(ài)崗，酷愛(ài)學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教化教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。敬重學(xué)生，不體罰，使他們身心得到開(kāi)心的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的德育工作安排、內(nèi)容和實(shí)施方法外，還通過(guò)家訪或個(gè)別交談的形式，共同分析學(xué)生的狀況，幫助家長(zhǎng)形成正確的教化觀點(diǎn)和方法，取得家校教化的一樣性。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教化和培育，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的德育工作做得更好。

最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀篇五

——班主任把自己的才智與道德、人格奉獻(xiàn)給了這個(gè)班級(jí)群體的時(shí)候，班主任也就得到了班級(jí)群體的才智和道德人格。

——班主任要修養(yǎng)師德、鉆研業(yè)務(wù)，而且必需以比其他任何社會(huì)職業(yè)勞動(dòng)者都要更敏感地緊跟科技文化發(fā)展的新形勢(shì)，堅(jiān)韌自覺(jué)的學(xué)習(xí)，這事實(shí)上正是班主任的自我尊嚴(yán)感受所必需，也是自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)所需。

——師生相互酷愛(ài)的情感是雙向溝通互動(dòng)的，當(dāng)你把責(zé)任心以及廣博深刻的愛(ài)心奉獻(xiàn)給班級(jí)集體的過(guò)程中，班主任往往也同時(shí)得到了學(xué)生們經(jīng)久不衰的愛(ài)心。

是一種穩(wěn)定、熱情、長(zhǎng)久、主動(dòng)的情感狀態(tài)，以對(duì)每一個(gè)學(xué)生劇烈的酷愛(ài)，對(duì)教化事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，傾注自己全部的愛(ài)心、良心、慈愛(ài)心、公允心，并且是一種自覺(jué)的投入、自主選擇的基本品質(zhì)。這就是班主任素養(yǎng)的定義。

1、具有時(shí)空范疇的博大擴(kuò)張力。因?yàn)榻倘耸侨祟?lèi)各類(lèi)教化中做基礎(chǔ)的教化，最本質(zhì)的教化，即教化人類(lèi)本身的教化。人是人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中的主宰和中堅(jiān)，是推動(dòng)歷史前進(jìn)真正英雄和原動(dòng)力。

2、具有探究與創(chuàng)新的推動(dòng)力。沒(méi)有道德保證的一切探究與創(chuàng)新均會(huì)走上邪路，也沒(méi)有后勁。一個(gè)人的創(chuàng)建精神，必需在學(xué)生時(shí)代由班主任細(xì)心呵護(hù)和培植。

3、具有班級(jí)集體的吸引力。班主任在班級(jí)集體中除了學(xué)問(wèn)內(nèi)涵之外，最能凝合學(xué)生的是班主任的人格魅力。

1、老師（含班主任）肯定要具有民族的良心、社會(huì)的良心、世界的良心、人類(lèi)的良心。因?yàn)槭芙袒呓袢盏乃仞B(yǎng)就是人類(lèi)、國(guó)家和民族明天的素養(yǎng)。

2、班主任是將來(lái)社會(huì)真正意義上的導(dǎo)師和核心。班級(jí)集體這個(gè)小社會(huì)，正是學(xué)生們將來(lái)融入大社會(huì)最原始、最基層的實(shí)踐模型。

3、班主任肯定是班級(jí)文化的提倡者和中心。班級(jí)特定文化場(chǎng)中所發(fā)生的一切行為和成果，必將影響到將來(lái)國(guó)家和民族的大事業(yè)。

1、敬業(yè)。

班主任通過(guò)學(xué)生和班級(jí)集體這個(gè)載體，呈現(xiàn)班主任博大的愛(ài)人之心、敬班級(jí)事業(yè)之心，以此體現(xiàn)其深厚的愛(ài)國(guó)之心、愛(ài)民之心、愛(ài)生之心。所以敬業(yè)，是班主任作好工作的原動(dòng)力，也是班主任素養(yǎng)的首要特征。

2、博愛(ài)。

班主任要愛(ài)班級(jí)的全體學(xué)生，愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄兛梢越o你帶來(lái)光彩和榮耀。愛(ài)后進(jìn)學(xué)生是難能珍貴的，愛(ài)后進(jìn)生班主任要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)樗麄円虮憩F(xiàn)不好，使你挨批、受辱、減薪。所以要去掉私心，像醫(yī)生那樣以人道與慈愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)病人那樣來(lái)關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展。

3、協(xié)作。

班主任是任課老師、家庭、社會(huì)各類(lèi)教化系統(tǒng)影響班級(jí)素養(yǎng)教化的核心。班主任必需以協(xié)作共事的精神發(fā)揮其核心作用。所以要求班主任，既要理解相識(shí)協(xié)作的重要性，更要擅長(zhǎng)組織協(xié)作。能把各方的教化因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，組合起來(lái)，共同發(fā)揮最優(yōu)化的教化功能。優(yōu)秀班級(jí)的出現(xiàn)，肯定是以班主任為核心的各任課老師以及其他教化因素的才智、謀略與勞動(dòng)的共同結(jié)晶體。協(xié)作是班主任的基本素養(yǎng)的本質(zhì)行為。

4、自愛(ài)。

班主任在影響或創(chuàng)建外在價(jià)值（優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生）的同時(shí)，同時(shí)也必需創(chuàng)建、積累本人的內(nèi)在價(jià)值。一個(gè)優(yōu)秀的班主任肯定能以自己較高的道德相識(shí)，組織多方位力氣培育自己的班級(jí)為優(yōu)秀班級(jí)集體，這恰恰說(shuō)明他具有自愛(ài)心和自強(qiáng)不息的追求精神。一個(gè)缺乏自愛(ài)心的班主任，他不行能自重、自尊、自強(qiáng)不息的追求自己所帶班級(jí)優(yōu)化等級(jí)。

1、責(zé)任的雙向性。即教與學(xué)的統(tǒng)一性。不能只以超然的姿態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生，必需明確評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)也要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以學(xué)生的優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)、實(shí)力和道德水準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)自己是班主任的社會(huì)責(zé)任。

2、責(zé)任的廣泛性。即學(xué)生的個(gè)體性與社會(huì)屬性相統(tǒng)一。要求班主任將自己的學(xué)問(wèn)面拓展到家庭乃至社會(huì)的居家領(lǐng)域，以此培植班主任的職業(yè)威信，從而采納多種學(xué)問(wèn)的力氣來(lái)調(diào)動(dòng)社會(huì)各個(gè)層面的學(xué)問(wèn)、能量、養(yǎng)分，完成培育合格人才的目的。培植職業(yè)威信，這也是班主任的又一個(gè)社會(huì)責(zé)任。

1、富有將來(lái)的功能。向全體學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，向21世紀(jì)人才負(fù)責(zé)，向可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。將自己的班級(jí)培育成為建設(shè)者的搖籃。

2、具有創(chuàng)新的.功能。班主任組織培育的班級(jí)集體文化，應(yīng)充溢科學(xué)精神的才智性文化，用以塑造完備人格，弘揚(yáng)高尚道德，促進(jìn)健康體魄形成，洋溢藝術(shù)與審美情趣、親密地與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的文化。營(yíng)造培育學(xué)生“讓班級(jí)以我為榮”的道德情感，以有我這樣的班主任為傲慢。

3、培育民主的功能。在班級(jí)集體中，應(yīng)是民主合作的典范。既要選擇辨證統(tǒng)一（民主集中），又富有特性特色的管理模式，始終貫徹勞動(dòng)神圣，強(qiáng)調(diào)德教與智教的統(tǒng)一性，杜絕偏執(zhí)狂的出現(xiàn)。

——班主任語(yǔ)言必需具備六性：

完成“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣使命，必需通過(guò)言傳身教產(chǎn)生其吸引力、感染力。

（1）針對(duì)性：

針對(duì)學(xué)生的心理要求，依情形而變更，并具有哲理性，只有這樣才具有誘導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

（2）健康性：

主動(dòng)向上，排斥悲觀厭世、野蠻粗俗、低級(jí)趣味，還不能以個(gè)人的榮辱得失，更加不行將自己對(duì)世態(tài)的偏見(jiàn)在學(xué)生中散布。

（3）審美性：

除縝密、精辟外的，講話應(yīng)追求審美效應(yīng)。美的語(yǔ)言似春風(fēng)化雨叩開(kāi)學(xué)生求知的心扉，如私語(yǔ)情真意切，如號(hào)角催入奮進(jìn)。

（4）情感性：

（5）激勵(lì)性：

擅長(zhǎng)找尋發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此作為教化的契機(jī)，必要時(shí)可以人為的設(shè)置和營(yíng)造激勵(lì)的載體，使之鼓足志氣，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。

（6）學(xué)問(wèn)性：

學(xué)問(wèn)是力氣、學(xué)問(wèn)是權(quán)威，學(xué)問(wèn)是領(lǐng)導(dǎo)，年輕學(xué)生只服理、服智、不服人。

班干部是全班的骨干，班主任的左膀右臂，選好之后培育下述六種意識(shí)特別重要。

（1）同等意識(shí)：

都是老師的學(xué)生，手心手背都是肉，都是一同求學(xué)的摯友，大家都處于同等地位，班干不行以“小干部”自居。

（2）自律意識(shí)：

以身作則，身先士卒，到處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，班干不僅是號(hào)令發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者。

（3）服務(wù)意識(shí)：

班干工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿就是最大限度地為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)上、生活上的各種幫助，一心一意為大家服務(wù)。

（4）互助意識(shí)：

班級(jí)要形成一個(gè)團(tuán)結(jié)凝合的整體，同心同德，共同搞好班集體建設(shè)而努力。

（5）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，班干也不能一任究竟。要采納輪番制，激勵(lì)能者為先，競(jìng)爭(zhēng)上崗，培育全部同學(xué)的參政意識(shí)。

（6）創(chuàng)新意識(shí)：

沒(méi)有創(chuàng)新就不能發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有真正意義上的優(yōu)勝，包括管理方法、管理制度、活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容等都有創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新的班干是不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們的。

1、真理是德育威力的根本。

馬、列、毛、鄧小平理論作武器，一通百通，但要防“空”防“偏”。任何真理都有肯定的度，過(guò)之與不及，都會(huì)走向謬誤。

2、多因素的綜合是德育威力的關(guān)鍵。

運(yùn)用多科學(xué)問(wèn)、理論、感情表達(dá)和教化藝術(shù)綜合運(yùn)用，人的思想具有多維性，德育工作也必需采納綜合性。

3、連續(xù)是強(qiáng)化加大德育威力的途徑。

作人的工作，要遵循“實(shí)踐、相識(shí)、再實(shí)踐、再相識(shí)”的規(guī)律。切忌“恨鐵不成鋼”，允許漸進(jìn)、反復(fù)。

所以，班主任是德育工作者，是真正意義上的“人類(lèi)靈魂的工程師。”也是班主任本身實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)志向、人生價(jià)值的最好途徑。

最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀篇六

2024年小學(xué)班主任個(gè)人德育工作安排

（一）

班級(jí)概況：總?cè)藬?shù)：40人男生：20人女生：20人獨(dú)生子女：40人外籍：1人特別：###、###（家庭離異）基本狀況：行為習(xí)慣方面：學(xué)生能根據(jù)一日行為規(guī)范來(lái)做，但由于年齡太小，因此自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，常常要老師同學(xué)提示。

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹江總書(shū)記提出的依法治國(guó)、以得治國(guó)的戰(zhàn)略方針及七一講話精神，仔細(xì)落實(shí)全國(guó)、市、區(qū)德育工作會(huì)議的要求，結(jié)合校本德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以開(kāi)心的兒童德育為格局，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，接著保持市德育工作先進(jìn)校稱(chēng)號(hào)。

班主任德育工作安排的總目標(biāo)：

1、堅(jiān)決貫徹江總書(shū)記提出的以得治國(guó)的戰(zhàn)略方針及七一講話精神，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化、集體主義教化、文明行為等教化，有效提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹(shù)立正確的教化觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教化，讓德育于各科教學(xué)中，于老師的一言一行中。

3、通過(guò)系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、溝通，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教化和有益的主題教化，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培育出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)文明班.4、通過(guò)新世紀(jì)，我能行的各項(xiàng)創(chuàng)新+實(shí)踐的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力、自我管理等多種實(shí)力，使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育的有效陣地。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教化活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參加、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批行為規(guī)范小明星,并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

7、結(jié)合apec會(huì)議在上海實(shí)行及北京申奧勝利的良好教化契機(jī)，主動(dòng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的科技主題活動(dòng)，使校本德育和社會(huì)德育有機(jī)結(jié)合。

8、接著開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)與探討，切實(shí)提高廣闊家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)和家庭教化水平。重視330課外教化工程,有效組織學(xué)生參加社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)?！彝ァ鐣?huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性，形成強(qiáng)而有力的德育合力。

9、加強(qiáng)心理健康教化，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中開(kāi)心地形成肯定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

德育工作安排中的教化內(nèi)容及措施：

（一）、行為規(guī)范教化：一句洪亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人的附小人。抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實(shí)附小一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教化，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練常?；⒁?guī)范化。

4、班級(jí)開(kāi)展我駕火箭添新星的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)四張星座宇航圖，分別是：

a、文明禮貌的隊(duì)禮星座熱忱星——謙讓星——尊師星——愛(ài)老星

b、遵守紀(jì)律的大雁星座自知星——克己星——值勤星

c、努力學(xué)習(xí)的才智星座預(yù)習(xí)星——復(fù)習(xí)星——檢查星——訂正星

（1）、小隊(duì)里進(jìn)行溝通，隊(duì)員在宇航安排中亮標(biāo)，以求得到大家的支持和幫助。（隊(duì)員可依據(jù)自己的狀況，選擇自己最弱項(xiàng)為攻克目標(biāo)）

（2）、在壁報(bào)上以小隊(duì)為單位把每個(gè)隊(duì)員的星座圖表布置出來(lái)

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃爍的小星星。

（4）、報(bào)喜訊。在每個(gè)隊(duì)員都有所得的基礎(chǔ)上，評(píng)出行為規(guī)范小標(biāo)兵,可命名為大雁隊(duì)員、白鴿隊(duì)員、智多星隊(duì)員等稱(chēng)號(hào)，由中隊(duì)或小隊(duì)向隊(duì)員的家庭報(bào)喜。

（5）、每月進(jìn)行行為規(guī)范的階段小結(jié)。

（6）、主動(dòng)做好行規(guī)特色中隊(duì)的申報(bào)工作。

（二）、主題教化：

1、做小主子，創(chuàng)新形象系列教化活動(dòng)感受一流的新校舍，談?wù)勛约呵猩淼捏w會(huì)。為新校內(nèi)畫(huà)一張畫(huà)、寫(xiě)一首小詩(shī)、拍一張照。開(kāi)展如何愛(ài)惜身邊的小生命的專(zhuān)題探討，出金點(diǎn)子、寫(xiě)宣揚(yáng)語(yǔ)。征集優(yōu)秀的宣揚(yáng)語(yǔ)交學(xué)校評(píng)比。自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)惜身邊的公物、植物、動(dòng)物，做附小的主子。結(jié)合apec會(huì)議，開(kāi)展附小形象大使的活動(dòng)，人人爭(zhēng)做禮儀員。

2、愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教化每月至少舉薦1本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍。開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦、講故事競(jìng)賽。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的春芽電視臺(tái)、春芽小報(bào),供應(yīng)好的材料，好的節(jié)目，輸送好的人才。結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和秋游活動(dòng)，了解上海，走向社會(huì)。仔細(xì)收聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題講座。主動(dòng)參加我心中的祖國(guó)繪畫(huà)競(jìng)賽。

3、人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的主題教化，利用晨會(huì)和學(xué)生探討環(huán)保的重要性，說(shuō)一說(shuō)日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進(jìn)行溝通。每月回收費(fèi)電池，做力所能及的事情，評(píng)出班級(jí)的保潔小衛(wèi)士.4、開(kāi)展新世紀(jì)，我能行的各項(xiàng)創(chuàng)新+實(shí)踐的少先隊(duì)活動(dòng){充分發(fā)揮隊(duì)干部的能動(dòng)性，培育小干部實(shí)力{開(kāi)展多味巧克力的非常鐘隊(duì)會(huì)，做到更多元化、趣味化、融學(xué)問(wèn)性、消遣性于一體，使同學(xué)們品嘗之后回味無(wú)窮。{重點(diǎn)培育一個(gè)優(yōu)化組建小隊(duì)。指導(dǎo)開(kāi)展有意義的活動(dòng)，讓老師、學(xué)生家長(zhǎng)共同參加其中，為班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)做出一份貢獻(xiàn)。{結(jié)合學(xué)校嬉戲節(jié)，組織學(xué)生想出創(chuàng)建性的嬉戲，可以是桌上嬉戲適合于課間午間的休息，也可以是小隊(duì)、班級(jí)共同參加的團(tuán)隊(duì)嬉戲。{在小隊(duì)、班級(jí)中進(jìn)行溝通，大家共同修改，使之更完善，更具有操作性。

（三）、體育、衛(wèi)生工作

1、上好體鍛課。協(xié)作副班主任組織好早熬煉，力求人人參加，不缺席，不遲到。

2、與體育老師剛好聯(lián)系，抓緊對(duì)體育有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。

3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，督促孩子每天堅(jiān)持熬煉。

4、小隊(duì)隊(duì)員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進(jìn)步。

5、抓好兩操,注意質(zhì)量，限制眼睛新發(fā)病率。

6、上好每周20分鐘的健康教化課。

7、布置好衛(wèi)生角生物角,定期宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，生活小常識(shí)。

（四）、科技、藝術(shù)工作：

1、組織好學(xué)生參加每周的科技、藝術(shù)日活動(dòng)。

2、幫助科常、音樂(lè)、美術(shù)組抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培育。

（五）、家長(zhǎng)工作：

1、做好家訪工作，做到剛好聯(lián)系。

2、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，接著辦好家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，主動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)參加創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，努力使其成為教化教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。

3、利用家長(zhǎng)力氣和社會(huì)力氣，拓展教化陣地。

4、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)切子女的學(xué)習(xí)和心理健康，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

（六）、心理健康教化：

1、做好心理詢(xún)問(wèn)工作安排，建立班級(jí)心理檔案，有針對(duì)性的2—3人。

2、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深化與學(xué)生談心。

3、老師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)切理輔導(dǎo)的書(shū)籍，做好札記。

（七）、老師的自我要求：

1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。

2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教化學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。

3、讀好大本課程，為自己的教化工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）

一、加強(qiáng)常規(guī)教化

1、抓好常規(guī)的文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，提出七講一愛(ài)即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛(ài)公物。課間提倡學(xué)生做有意義的活動(dòng)，例如：跳繩、踢毽子等。在班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的主動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

2、利用班晨會(huì)的時(shí)間，上好心理健康課、班會(huì)、晨會(huì)，根據(jù)要求仔細(xì)的備好課、上好課、相關(guān)的材料要整理好。對(duì)每天班級(jí)發(fā)生的不良狀況剛好總結(jié)反思，尤其在晨會(huì)上，堅(jiān)持讓學(xué)生背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。在班會(huì)上，以平安為主題，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通、飲食、嬉戲、等平安教化。

3、抓好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力。對(duì)學(xué)生上課回答問(wèn)題提出嚴(yán)格的要求。特殊是接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的要求，使學(xué)生在新的學(xué)期里，對(duì)寫(xiě)字有一個(gè)新的提高。

4、協(xié)調(diào)好各科老師，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的不良狀況，剛好和任課老師了解，做好學(xué)生的思想工作，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。重視家庭教化工作，仔細(xì)的開(kāi)好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作，尤其是對(duì)那些家庭困難、和需進(jìn)步的學(xué)生，多和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，通過(guò)電話、實(shí)地到學(xué)生家中等形式溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭聯(lián)系暢通，步調(diào)一樣。

二、協(xié)作學(xué)校，做好各項(xiàng)工作

1、以發(fā)表文章的同學(xué)為榜樣，激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作愛(ài)好。

2、本學(xué)期接著組織好小學(xué)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生真正參加活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)，最終寫(xiě)好實(shí)踐日記。組織多種形式激勵(lì)學(xué)生之間相互督促、相互評(píng)比，提高德育的實(shí)效性。

3、對(duì)于國(guó)旗下講話，利用好機(jī)會(huì)，給每一個(gè)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自信念。

4、開(kāi)學(xué)初，抓好隊(duì)列廣播操訓(xùn)練，磨練學(xué)生的意志，力爭(zhēng)在全校的廣播操競(jìng)賽中取得好成果。

（三）

一、本班學(xué)生基本狀況：

全班共有學(xué)生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，新奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制實(shí)力差，時(shí)常不能限制自己，上課時(shí)愛(ài)隨意說(shuō)話或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

二、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施

1、做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作

對(duì)后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)切和愛(ài)心，耐性輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)建表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們的信念和志氣。實(shí)行一幫一,眾幫一等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)建一個(gè)暖和的集體氛圍。對(duì)后進(jìn)生常常進(jìn)行家訪，目的是取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

2、加強(qiáng)平安教化

加強(qiáng)平安教化增加平安意識(shí)，提高自我防范實(shí)力，利用晨會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范平安常識(shí)》。利用班報(bào)刊出有關(guān)平安的學(xué)問(wèn)，增加平安意識(shí)，提高自我防范實(shí)力。制定班級(jí)平安公約，教化學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨意到江河游泳，不做危急動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)公路留意交通平安。特殊是新教學(xué)樓的建立，時(shí)刻提示學(xué)生留意平安。

3、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)—步完善班干部隊(duì)伍，選拔得才兼?zhèn)湔叱湟绨嗉?jí)，培育自我管理和管理他人的實(shí)力，當(dāng)好班主任的好幫手。每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到剛好了解狀況剛好反饋處理。

三、工作支配

第一周：

1.總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期準(zhǔn)備。

2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

其次周：

1.組織好老師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化，形成良好行為習(xí)慣。

第三周：

1.接著抓好常規(guī)教化，進(jìn)行護(hù)林防火教化。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教化，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。第四周：

1.進(jìn)行手抄報(bào)競(jìng)賽。

2.接著抓好常規(guī)教化，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化。第五周：

1.慶十一,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。2.進(jìn)行班級(jí)朗誦競(jìng)賽。第六周：

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化。

2.培育學(xué)生的參加意識(shí)和集體主義精神。第七周：

1.接著抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教化。2.進(jìn)行班級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽。第八周：

1.接著抓好課堂常規(guī)教化。2.進(jìn)行敬重父母的教化。第九周：

1.進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

2.培育學(xué)生正確的是非觀念。第十周：

1.打算期中考試。

2.接著抓好法制和平安教化。第十一周：

1.總結(jié)期中考試，吸取閱歷教訓(xùn)。

2.教化學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的教化和審美觀念。第十三周：

1.向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化、集體主義教化。第十四周：

1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教化。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜公物教化。第十五周：

1.打算閱讀競(jìng)賽。

2.進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐操作競(jìng)賽。第十六周：

1.培育學(xué)生的集體主義觀念。

2.教化學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。第十七周：

1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教化。2.評(píng)比班級(jí)文明學(xué)生。第十八周：

1.接著鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。2.實(shí)行班級(jí)慶元旦演出。第十九周：

1.搞好各類(lèi)評(píng)比，樹(shù)立榜樣。

2.加強(qiáng)平安教化，做好放假前的打算工作。

最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀篇七

【編輯寄語(yǔ)】為了啟迪大家，為您打算了德育工作總結(jié)：班主任德育個(gè)人總結(jié)的文章，歡迎大家參考查閱！

德育工作總結(jié)范文：

一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

初中階段是人生的特別階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，新奇心大，可塑性令人驚訝，要把這樣的學(xué)生培育成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信念，否則，學(xué)生就不會(huì)買(mǎi)你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課老師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作看法給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。

二、關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教化的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教化技巧的全部奇妙就在于如何愛(ài)惜兒童”。學(xué)生是將來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到志向的境地，就必需關(guān)切愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)切學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。

三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

我班學(xué)生叫王星星，從小養(yǎng)成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表現(xiàn)為說(shuō)臟話、打架、后來(lái)逃學(xué)。常常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響特別壞。為了訂正他逃學(xué)的惡習(xí)，我實(shí)行了“看”和“管”兩種方法?！翱础奔醇议L(zhǎng)把他送到學(xué)校我就起先看，交代任課老師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即勸服教化。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和語(yǔ)重心長(zhǎng)的“管”，最終他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響四周同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對(duì)這種狀況，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，激勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是英勇者的行為，不要膽怯 挫折，信任自己，肯定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的愛(ài)好，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的主動(dòng)性。他籃球玩的好，于是我就把學(xué)校實(shí)行的籃球競(jìng)賽的任務(wù)交給了他，讓他組織這次籃球賽。他特別興奮立刻表示肯定會(huì)把獎(jiǎng)狀拿回來(lái)，在接下來(lái)的幾天里，他每天很仔細(xì)的帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。通過(guò)這件事同學(xué)們變更了對(duì)他的看法，他自己也樹(shù)立了自信念。于是我乘機(jī)找他談話，給他激勵(lì)并把體委工作交給了他。我堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)切，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上敏捷，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課老師聯(lián)起手來(lái)，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規(guī)則了，學(xué)習(xí)看法端正了，對(duì)老師和同學(xué)的看法溫柔了，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了愛(ài)好。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)潔，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來(lái)，我虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘

任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭(zhēng)取了他們的幫助，特別有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖拢吹靡?jiàn)，摸得著。

最新班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十班主任德育工作總結(jié)個(gè)人報(bào)告十字優(yōu)秀篇八

1.日常管理

包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個(gè)孩子不出意外能準(zhǔn)時(shí)到堂，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)不拖延的好習(xí)慣。制定肯定的獎(jiǎng)懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的嘉獎(jiǎng)本上記一朵小紅花，集齊五朵嘉獎(jiǎng)一個(gè)小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲處，比如放學(xué)留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保養(yǎng)分均衡，孩子身體健康要保障，力爭(zhēng)學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。飯前飯后洗手的習(xí)慣要強(qiáng)調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準(zhǔn)時(shí)躺穿上。加強(qiáng)疾病預(yù)防，普及衛(wèi)生方面的常識(shí)，降低幼兒發(fā)病率。

2.平安預(yù)防

包括室內(nèi)平安