《散文詩二首》導學案第一課時導學目標：1.了解散文詩的定義和特點。2.分析《散文詩二首》的內(nèi)容和意境。3.探討散文詩與其他文學形式的區(qū)別與聯(lián)系。導學內(nèi)容：1.什么是散文詩？散文詩是一種結合了散文和詩歌元素的文學形式，既具有散文的故事性和表達性，又具有詩歌的音韻和節(jié)奏感。散文詩通常以散文的形式寫作，但在表達方式和意境上更接近于詩歌。2.《散文詩二首》內(nèi)容概述《散文詩二首》是中國古代文學家劉禹錫的作品之一，他以散文的形式寫作，但在表達方式上卻帶有濃厚的詩意。第一首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》描繪了作者在秋夜中感受到清涼的情景，表達了對自然的贊美和對生活的感悟。第二首《陋室銘》則描述了作者對自己貧困生活環(huán)境的思考和感悟，表達了對人生的深刻思考和對命運的接受。3.散文詩與其他文學形式的聯(lián)系散文詩與散文、詩歌之間存在著密切的聯(lián)系和區(qū)別。散文詩既繼承了散文的故事性和表達性，又繼承了詩歌的音韻和節(jié)奏感，是二者的有機結合。在表達方式和意境上，散文詩更注重于情感的表達和生活的感悟，更具有親和力和真實感。導學活動：1.閱讀《散文詩二首》，分析其中的意境和表達方式，思考作者想要傳達的主題是什么？2.比較散文、詩歌和散文詩的特點和區(qū)別，討論散文詩在文學表達上的獨特性和魅力。3.寫一篇自己的散文詩，嘗試結合散文和詩歌的特點，表達自己的情感和感悟。拓展閱讀：1.《宋詞三百首》2.《古文觀止》3.《中國現(xiàn)代散文選》結語：通過本次導學，我們對散文詩這一特殊的文學形式有了更深入的了解，希望大家能夠在寫作和閱讀中更加靈活地運用散文詩的表達方式，感受其中的美和力量。愿我們在文學的海洋中探索更多的奇跡，感受更多的情感和思想的碰撞。愿我們都成為熱愛生活、熱愛文學的人。第二課時導學目標：通過學習《散文詩二首》，學生能夠理解散文詩的特點和魅力，提高對文學作品的欣賞能力，培養(yǎng)對詩歌的熱愛和創(chuàng)作能力。導學內(nèi)容：第一首散文詩：《登高》白居易風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。第二首散文詩：《賦得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。導學步驟：第一步：導入讓學生觀看圖片，展示登高和古原草的景色。引導學生感受自然的美麗和變化，激發(fā)學生對詩歌的興趣。第二步：朗讀詩歌老師朗讀《登高》和《賦得古原草送別》，讓學生跟讀，感受詩歌的韻律和情感。解釋詩歌中的生僻詞匯和句子結構，幫助學生理解詩歌的意境。第三步：討論詩歌特點引導學生討論《散文詩二首》的特點，如寫景抒情，情感真摯，語言簡潔明了等。讓學生分析詩歌中的意象和象征，理解作者的情感表達和思想內(nèi)涵。第四步：創(chuàng)作散文詩讓學生仿寫《散文詩二首》，可以選擇自己喜歡的題材或情感進行創(chuàng)作。引導學生運用生動的語言描繪景物，表達情感，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣。第五步：總結反思讓學生總結學習《散文詩二首》的收獲和體會，分享自己的創(chuàng)作感受。引導學生思考詩歌對人們生活的影響和意義，培養(yǎng)學生對文學的熱愛和創(chuàng)作能力。拓展延伸：1.組織學生進行詩歌朗誦比賽，展示自己的創(chuàng)作成果，提高學生的表達能力和自信心。2.鼓勵學生閱讀更多的散文詩作品，拓展視野，提升審美能力。3.組織詩歌創(chuàng)作工作坊，邀請專業(yè)詩人指導學生創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力和想象力。通過學習《散文詩二首》，