第第頁(yè)初一年級(jí)歷史教學(xué)的工作總結(jié)3篇

??最新初一班級(jí)歷史教學(xué)的工作總結(jié)1

??本學(xué)期我的老師生涯進(jìn)入第二學(xué)年，一切都由生疏到熟識(shí)，由新鮮到枯燥，由最初意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的細(xì)心思索；少了幾分稚嫩，多了些許成熟；少了幾分急躁，多了幾點(diǎn)討論。一步步朝著最初的教育理想前行，帶著思索和閱讀，帶著磕碰和掌聲，有收獲也有教訓(xùn)。

??時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期我對(duì)自己的教育教學(xué)有許多的思索和感受。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷，盼望能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，盼望在以后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我今日想談的是：在一次上課中我遇到的一件事，讓我反思許多，也收獲許多。那天我細(xì)心預(yù)備好了《中外的交往與沖突》這一刻，沒(méi)想到卻發(fā)生了我意想不到的一件事，讓我來(lái)不及應(yīng)付。

??我用投影儀打出鄭和下西洋的航線圖，讓同學(xué)邊看，我邊講解鄭和經(jīng)過(guò)和到達(dá)的地方。當(dāng)我講到鄭和最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸的麻林〔肯尼亞馬林迪〕、木骨都剌〔索馬里摩加迪沙〕、不喇哇〔索馬里巴拉韋〕等國(guó)時(shí)，下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)同學(xué)的聲音“這些國(guó)家現(xiàn)在的名稱是什么？當(dāng)時(shí)有這些國(guó)家嗎？當(dāng)時(shí)不是非洲還在原始社會(huì)嗎？”我啞然而止，嘿嘿地笑著說(shuō)：“對(duì)不起，我……此處隱蔽4143個(gè)字……常規(guī)，并時(shí)刻把常規(guī)要求自覺(jué)貫徹到教學(xué)工作中。備課是上好課的基礎(chǔ)，我們堅(jiān)持以各備課組為單位，由備課組長(zhǎng)仔細(xì)組織集體備課，從而保證歷史學(xué)科教學(xué)統(tǒng)一教學(xué)思路、基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、技能培育和思想教育目標(biāo)。課堂教學(xué)能夠全面反映老師的教學(xué)思想，是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

??李紅晶和于金龍兩位老師的新老師展示課收到了特別好的效果，同時(shí)為歷史組贏得了榮譽(yù)。本學(xué)期李紅晶老師還參與了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為28中師生帶去了一節(jié)高質(zhì)量的歷史課，深受各方好評(píng)。

??三、虛心向同組老師學(xué)習(xí)是盡快提高教學(xué)水平的重要途徑。

??在扎實(shí)、科學(xué)做好常規(guī)工作的同時(shí)，我們特別重視向剛剛教過(guò)七班級(jí)的八班級(jí)歷史老師請(qǐng)教，并請(qǐng)他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。

??四、以科研推動(dòng)教學(xué)，使老師向?qū)W者型老師的目標(biāo)邁進(jìn)。

??做學(xué)者型老師是社會(huì)進(jìn)展的必定要求，老黃牛式的或者蠟燭式的老師只是精神可佳。我們歷史組結(jié)合工作實(shí)際，每位老師都確定了自己的科研小課題，并在詳細(xì)教學(xué)工作中開展了科研工作，并取得了肯定的實(shí)效。

??五、相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。

??開學(xué)之初，耿立老師因病休假，她的六個(gè)班的課由新來(lái)的李紅晶老師和于金龍老師各代三個(gè)班的課。這兩位老師每次去上課都前都細(xì)心預(yù)備，認(rèn)仔細(xì)真、保質(zhì)保量地完成了代課工作，并在第一次月考中取得了好成果。后來(lái)，耿立老師休假回來(lái)，她的同學(xué)才知道自己的歷史老師原來(lái)是耿老師!在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發(fā)燒而被隔離了一周，她們的課由組內(nèi)的高晶老師和于金龍老師代上，不但沒(méi)有影響同學(xué)的歷史課學(xué)