《物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的觀點(diǎn)及差別。2.精通物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。3.能夠通過(guò)試驗(yàn)和觀察，區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。4.提高同硯的試驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。二、知識(shí)點(diǎn)回顧1.什么是物理性質(zhì)？物理性質(zhì)有哪些表現(xiàn)形式？2.什么是化學(xué)性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)有哪些表現(xiàn)形式？3.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的差別是什么？三、課前預(yù)習(xí)1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義和特點(diǎn)。2.沉思生活中常見(jiàn)的物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，分析其表現(xiàn)形式。3.完成課前習(xí)題，檢測(cè)精通狀況。四、教室導(dǎo)學(xué)1.通過(guò)試驗(yàn)和觀察，老師向同硯展示不同物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，讓同硯親身體驗(yàn)和感受。2.同硯依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象，談?wù)撐镔|(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的差別，并總結(jié)特點(diǎn)。3.同硯分組進(jìn)行試驗(yàn)，觀察和記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，探討物質(zhì)的性質(zhì)表現(xiàn)形式。4.同硯展示試驗(yàn)效果，溝通談?wù)?，加深?duì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解。五、課后拓展1.同硯自主探究物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合生活中的實(shí)際例子，進(jìn)一步加深理解。2.完成相關(guān)練習(xí)題，穩(wěn)固物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)。3.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和談?wù)摚瑱z測(cè)同硯的精通狀況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。六、總結(jié)反思1.同硯針對(duì)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和反思，查漏補(bǔ)缺。2.同硯分享進(jìn)修體會(huì)和收獲，互相溝通談?wù)?，共同提高?.老師對(duì)同硯進(jìn)修狀況進(jìn)行評(píng)估和反饋，指導(dǎo)下一步進(jìn)修規(guī)劃。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，信任同硯能夠?qū)ξ锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有更深刻的理解，提高試驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。期望同硯能夠在進(jìn)修中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樂(lè)觀沉思，勇于探究，不息提升自我。愿大家在這門(mén)課程中取得優(yōu)異的效果，成為探究科學(xué)世界的英勇者！第二課時(shí)一、引言物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是探究物質(zhì)的兩個(gè)基本方面，通過(guò)探究物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)可以更好地了解物質(zhì)的本質(zhì)和特性。本節(jié)課將重點(diǎn)談?wù)撐镔|(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的差別以及其相關(guān)試驗(yàn)方法和應(yīng)用。二、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義1.物理性質(zhì)：指物質(zhì)在不改變其化學(xué)成分的狀況下所表現(xiàn)出的性質(zhì)，包括顏色、外形、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。物質(zhì)的物理性質(zhì)是可以通過(guò)觀察和測(cè)量進(jìn)行確定的。2.化學(xué)性質(zhì)：指物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)所表現(xiàn)出的性質(zhì)，包括與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的能力、氧化還原性等。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)需要通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和確定。三、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的差別1.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)差別在于物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成是否發(fā)生改變。物理性質(zhì)改變是物質(zhì)形態(tài)、狀態(tài)或性質(zhì)的變化，而化學(xué)性質(zhì)改變是物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成的改變。2.物理性質(zhì)變化是可逆的，不會(huì)改變物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)，而化學(xué)性質(zhì)變化是不行逆的，物質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)化為新的物質(zhì)。3.物理性質(zhì)可以通過(guò)觀察和測(cè)量得出，化學(xué)性質(zhì)需要通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證得出。四、試驗(yàn)示例1.試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：驗(yàn)證物質(zhì)的物理性質(zhì)試驗(yàn)步驟：(1)取一杯水，將其放置在冰箱中，觀察其在不同溫度下的狀態(tài)變化；(2)在試驗(yàn)室中應(yīng)用顯微鏡觀察不同顏色的顆粒在光線(xiàn)下的反射；(3)對(duì)某一種金屬進(jìn)行拉伸試驗(yàn)，觀察其變形狀況。2.試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：驗(yàn)證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)試驗(yàn)步驟：(1)取一些鐵粉和氧氣，進(jìn)行氧化反應(yīng)，觀察產(chǎn)生的氧化鐵顏色的變化；(2)將氫氣和氧氣充分混合后進(jìn)行點(diǎn)燃，觀察氫氧化反應(yīng)的爆炸現(xiàn)象；(3)用金屬與HCl反應(yīng)觀察氣體生成等化學(xué)反應(yīng)。五、教室談?wù)?.請(qǐng)同硯們談?wù)撘幌孪铝鞋F(xiàn)象屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的變化：金屬被氧化后產(chǎn)生銹、水在0°C時(shí)冷卻結(jié)冰、鐵在高溫下熔化。2.請(qǐng)同硯們談?wù)撘幌挛镔|(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，如何利用這些性質(zhì)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。六、總結(jié)本節(jié)課我們進(jìn)修了物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的差別以及其在試驗(yàn)中的表現(xiàn)和應(yīng)用。通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證和教室談?wù)摚覀兏由疃鹊亓私饬宋镔|(zhì)的本質(zhì)和特性，為以后的進(jìn)修打下了基礎(chǔ)。期望同硯們能夠勤勉進(jìn)修，并在平時(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)物質(zhì)的理解和熟識(shí)。七、作業(yè)1.請(qǐng)同硯們結(jié)合實(shí)際生活中的例子，總結(jié)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的差別，并寫(xiě)出至少三組對(duì)應(yīng)試驗(yàn)。2.請(qǐng)同