語言文字運用Ⅱ廣東省梅州市2024屆高三二模語文試題（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。只見云氣氤氳來，飛升于文殊院、清涼臺，飄拂過東海門、西海門，彌漫于北海賓館、白鵝嶺。如此之漂泊無定，若許之變化多端。①毫秒之間，景物不同；同一地點，A。②一忽兒陽光普照，一忽兒雨腳奔馳。③整個的公園，藏在其中。④幾枝松，幾個觀松人，溶出溶入：一幅幅，有似古山水，筆意簡潔。而大風呼嘯，搖撼松樹，如龍如風，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅貞。它們有風修剪的波浪形的華蓋；它們因風展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住巖石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段B。而這舞松之風更把云霧吹得千姿萬態(tài)，令人C。20．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）21．“卻永有云霧，飄去浮來；”出現(xiàn)的位置最合適的是（）（3分）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處22．把畫波浪線部分的“溶出溶入”改為“時隱時現(xiàn)”，表達效果有什么不同？請簡要分析。（4分）20．瞬息萬變翩然起舞（翩翩起舞）眼花繚亂（評分參考：一空1分）21．C【解析】①處前后句講的是云氣，云氣即云霧，“卻永有云霧”置于此處不銜接；②處之后寫的是陽光和雨腳，云霧“飄來浮去”與之不銜接；③處前講“陽光”“雨腳”，③處后為“藏在其中”，“其”指代的是“云霧”，所以要插入“云霧”的描寫。22．①“溶出和溶入”與“時隱時現(xiàn)”都能表現(xiàn)出松、觀松人隨著云霧的飄拂而出現(xiàn)或隱沒的狀態(tài)，溶出和溶入寫出了漸變的過程，能更好地表現(xiàn)云霧的動態(tài)。②“溶”可以表現(xiàn)云霧的濕潤感，又可以表現(xiàn)古山水畫暈染的特點，與后文照應，效果更好。（評分參考：一點2分，意思對即可）2024屆廣東省湛江市普通高考第二次模擬測試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。凍雨的形成離不開特定的天氣條件，即從高空到地面存在著“冷—暖—冷”的大氣層結構。當較強的冷空氣南下遇到暖濕氣流時，冷空氣像楔子一樣插在暖空氣的下方，這會使①，還會使近地層氣溫驟降，從而形成“冷—暖—冷”的大氣層結構。于是，高層云中的冰晶和雪花下落時，會進入一個比較深厚的暖層，冰晶和雪花完全融化成液態(tài)雨滴，繼續(xù)下落又會進入低于零攝氏度的冷層，此時的雨滴不會凍結而是成為過冷雨滴，當過冷雨滴遇到冰冷的物體，就會迅速凍結，形成凍雨。②，凍雨給電力、交通和農業(yè)等帶來的危害將更為嚴重。凍雨凍結在電線上，容易導致電線繃斷；凍雨造成的道路結冰，會增加交通事故發(fā)生的概率；凍雨造成的農田結冰，會凍傷農作物。為防范凍雨天氣帶來的不利影響，公眾在凍雨天氣發(fā)生后，③。若必須外出，應采取必要的防寒保暖和防滑措施，優(yōu)先選擇公共交通工具出行，步行外出時要保持與車輛的安全距離。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22．請簡述第一自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達準確流暢，不超過45個字。（5分）21.①暖空氣被抬升②與普通雨雪天氣相比③一般應盡量減少外出(每處2分，意思答對即可)【解析】本題考查補寫語句的能力。首先通讀文段，理解大意；然后聯(lián)系上下文，尋找所給的提示語；最后根據要求，概括答案。22.示例：凍雨之所以能夠形成，(2分)是因為從高空到地面存在著“冷一暖—冷”的大氣層結構。(3分)(意思答對即可)【解析】本題考查壓縮語段的能力。首先通讀文段，讀懂大意；然后根據題目要求，概括內容；最后梳理答案，使用包含因果關系的句子，簡要作答。廣東省韶關市2024屆高三二模語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成各小題。過去10年，全球范圍內精神健康問題的發(fā)生率增加了13%。在我國，60歲及以上老年人精神不佳的風險在所有年齡段人群中最高。①，如可以減輕抑郁、焦慮等。然而，不同的鍛煉方式在不同人群中②。研究團隊經過長期探索，具體分析了鍛煉的頻率、時長、類型和強度與不同性別、年齡、生活方式和健康狀況人群精神健康的關聯(lián)，并進一步量化了運動量與精神健康之間的非線性關系。研究發(fā)現(xiàn)，對于老年人、慢性病患者和從不喝酒、抽煙的人群來說，游泳或使用健身器材這類鍛煉方式與精神健康的相關性更強。其中，對于老年人而言，每周至少6次55分鐘中等強度的健身器材鍛煉最為有益。此外，和沒有慢性病的群體相比，運動量越大、精神不佳的風險越低這一關聯(lián)性，在慢性病患者中更顯著。在運動量相同的情況下，保持不抽煙、不喝酒等健康生活方式的人群，精神不佳的風險比抽煙、喝酒的人群更低一些。該研究可基于工作場所、學校、社區(qū)和家庭等各種環(huán)境，為不同性別、年齡、生活方式和健康狀況的人群制定有針對性的個性化鍛煉策略，幫助人們③。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.小明的大伯平時會抽煙、喝酒，去年退休了。小明聽父親說，大伯不適應退休生活，最近有一些焦慮、抑郁。請你以小明的身份給大伯寫一條短信，短信中根據材料第二自然段內容向大伯提出針對性建議，幫助他改善精神狀態(tài)。要求語言簡潔、流暢、得體，不超過70個字。【答案】21.①鍛煉有助于促進精神健康②產生的效果可能有差異③提升精神健康水平22.參考答案：大伯：您好！聽說您近來精神欠佳，建議您多鍛煉身體，如游泳或中等強度的器材鍛煉。同時，最好能戒煙戒酒。祝您生活愉快！【解析】【21題詳解】本題考查學生情境補寫的能力。第一空，根據后文“不同的鍛煉方式”“具體分析了鍛煉的頻率、時長、類型和強度與不同性別、年齡、生活方式和健康狀況人群精神健康的關聯(lián)”等所述內容，可知此處是在討論鍛煉與身體健康的關系，即“如可以減輕抑郁、焦慮等”，故可填：鍛煉有助于促進精神健康。第二空，語境“然而，不同的鍛煉方式在不同人群中”所述的應是不同鍛煉方式針對不同群體的差異性，故可填：產生的效果可能有差異。第三空，“幫助人們”后所填的應是表示結果的內容，而“制定有針對性的個性化鍛煉策略”顯然能夠幫助人們實現(xiàn)最大效率的健康提升、保障，故可填：提升精神健康水平。【22題詳解】本題考查學生語言表達之擬寫短信的能力。試題要求根據材料第二自然段內容向大伯提出針對性建議，材料第二自然段中涉及運動方式的內容主要有“游泳或使用健身器材這類鍛煉方式與精神健康的相關性更強”“每周至少6次55分鐘中等強度的健身器材鍛煉最為有益”，由此可以加以歸納轉換，表述成“建議您多鍛煉身體，如游泳或中等強度的器材鍛煉”等語句。此外，根據題干開頭“小明的大伯平時會抽煙、喝酒”，以及材料第二自然段語意，特別是最后“保持不抽煙、不喝酒等健康生活方式的人群，精神不佳的風險比抽煙、喝酒的人群更低一些”，可以看出戒煙戒酒者往往能保持更好的身體和精神狀態(tài)，故還可建議大伯戒煙戒酒。答題過程中，還要注意小明的晚輩身份以及大伯的長輩身份，注意用語禮貌，有稱謂、問候等，以表達得體。廣東省廣州市天河區(qū)2023-2024學年高三下學期二模語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面文字，完成下列小題。我童年時的確迷戀讀書，一有點時間就偷著看“閑書”。父親很是反對，怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。人真是怪，越是不讓他看的東西、越是不讓他干的事情，他看起來、干起來越有癮。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利。我的二哥也是個書迷，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就無法自控地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方。有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳。但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。20.文中畫橫線的句子如改成“像一只喝水的鵝把脖子伸得很長在遠處看”，語意基本相同，但原文的表達效果更好，為什么？21.文中畫波浪線句子的人稱由“我”轉換成“他”，有何用意？22.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中黑體字部分，都有“好像……”，說說二者表意上的不同。（1）天空好像被蒙上了一塊黑布。（2）好像嚇了一跳?！敬鸢浮?0.原文使用短句，與上下文的語體風格一致，文風更和諧；原文使用“遠遠地”“長長”疊詞，富有畫面感，更加生動而富有情趣。21.用第一人稱“我”寫出了我對讀書的癡迷，具有獨特性；轉換為“他”是寫我對癡迷讀書心理的思考(自嘲、自省)，表示我的這種獨特癡迷符合一般人的普遍心理。22.（1）中的“好像”表示比喻，生動形象地寫出了天空的黑暗；（2）中的“好像”表示感受，寫出了“我”對二哥心理狀態(tài)的猜測?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。原文為三個短句，語言顯得簡潔流暢，讀起來一氣呵成，與“他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后”“看著看著就無法自控地靠了前”靈活的口語語體風格一致，文風更和諧；原文“遠遠地”“長長”運用疊詞，語言節(jié)奏感強，富有畫面感，更加生動而富有情趣，“遠遠地看”“脖子伸得長長”強調離哥哥遠，為了看兩眼書，脖子伸得很長，形象描繪了我離得遠時偷看哥哥的書的畫面?！?1題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。人稱“我”給人真實感，具有獨特性，“地下黨搞秘密活動”是偷偷地，擔心的，又神圣的，真實地介紹了童年時作者偷偷看大人所謂的“閑書”的感覺，給讀者真實感，現(xiàn)場感；后轉為第三人稱“他”，是寫我對癡迷讀書心理的思考（自嘲、自?。?，客觀的陳述越是不讓看的東西、越是不讓干的事情，看起來、干起來越有癮的普遍心理，以此表達自己偷看“閑書”是可以理解的?！?2題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。（1）“天空好像被蒙上了一塊黑布”為比喻句，本體為“天空”，喻體為“黑布”，“好像”為喻詞，生動形象地寫出了天空的黑暗。（2）“好像嚇了一跳”為“我”通過二哥的動作神態(tài)等揣測他內心似乎受到了驚嚇，因此“好像”表不確定性或猜測。廣東省東莞市石竹實驗學校2024屆高三第二次高考模擬語文試題(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成20～22題。說到夢想，我發(fā)現(xiàn)和許多大人真是講不通。他們總是這樣提問題：

①

？在他們看來，一樣東西，只要不能吃，不能穿，不能賣錢，就是沒有用。他們比起一則童話故事里的小王子可差遠了。這位小王子從一顆外星落在地球上的一片沙漠上，感到渴了，尋找著一口水井，他一邊尋找，

②

。他明白了一個道理：“使沙漠變得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井?！鄙衬械乃强床灰姷?，（2）我們也許能找到，也許找不到?？墒钦菍床灰姷臇|西的夢想驅使我們去尋找，去追求；在看得見的事物里發(fā)現(xiàn)隱秘的意義，從而覺得我們周圍的世界無比美麗。其實，詩、童話、小說、音樂等都是人類的夢想。英國詩人雪萊聽到人們指責詩歌沒有用，他反駁說：詩才“有用”呢，因為它“創(chuàng)造了另一種存在，使我們成為一個新世界的居民”。的確，

③

，他們是生活在完全不同的世界里的。如果你和那種沒有夢想的人一起旅行，你會覺得乏味透頂。一輪明月當空，他們最多說月亮像一張燒餅，壓根兒不會有“明月幾時有？把酒問青天”的豪情。面對蒼茫大海，他們只看到一大灘水，絕不會像安徒生那樣想到海的女兒。唉，有時我不免想，與只知做夢的人相比，從來不做夢的人是更像白癡的。20．上面兩段文字中各有兩個加點的“也許”，它們都有揣測的意味，但兩個“也許”所表現(xiàn)出來的情味又有所不同，請簡要說明。（4分）（1）也許是氣力大，也許是包兒輕。（2）我們也許能找到，也許找不到。21．下面各句中引號的作用與文中畫波浪線句中的引號作用相同的一項是（3分）（

）A．她們是替帶工賺錢的“機器”。B．“蘆柴棒”現(xiàn)在的工錢是每天三角八分。C．于是，她們在預備好的“包身契”上畫一個十字。D．有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。22．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）20．第（1）處的兩個“也許”，表現(xiàn)出陳奐生上城時腳步的輕松，心情的愉悅。第（2）處的兩個“也許”側重于表現(xiàn)尋找結果的不確定以及人們尋找夢想時內心的茫然。

【解析】本題考查學生理解詞語含義和分析詞語表達能力。由題干可知“也許”都有揣測的意味，但所表現(xiàn)出來的情味有所不同，也就是在具體語境中的藝術效果不同。（1）出自《陳奐生上城》，原文為：“一次寒潮剛過，天氣已經好轉，輕風微微吹，太陽暖烘烘，陳奐生肚里吃得飽，身上穿得新，手里提著一個裝滿東西的干干凈凈的旅行包，也許是氣力大，也許是包兒輕?！苯Y合語境中“簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上”，可知此處的“也許”描寫了陳奐生提旅行包的輕松感，表現(xiàn)出陳奐生上城時腳步的輕松，心情的愉悅。（2）從上文“沙漠中的水井