新材料作文的審題立意寒窗十二載，一考定終生；決勝三小時(shí)，一文定乾坤。四、寫(xiě)作作文考試要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1．符合題意

2．……（二）發(fā)展等級(jí)

1．深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

2．……《全國(guó)普通高考考試說(shuō)明(語(yǔ)文)》作文閱卷細(xì)則（摘錄）審題：完全離題的（另說(shuō)一事），18分以下；偏離題意的，如前后有牽強(qiáng)“點(diǎn)題”的文字，30分以下；符合題意的，文句流暢、內(nèi)容適當(dāng)，45分左右；切合題意的，文筆精煉、內(nèi)容充實(shí)，48分以上。

宋朝時(shí)，宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫(huà)師。山水畫(huà)家宋子房做畫(huà)院博士，以“深山藏古寺”的詩(shī)句為題讓考生作畫(huà)。下面是考生的三幅畫(huà)的文字表述，大家評(píng)一評(píng)哪位考生畫(huà)得最切題？為什么？A、山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。B、在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。C、蒼郁的群山，中間露出半截屋頂，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚正在擔(dān)水。作文需要慎重地審題立意材料作文與話題作文的區(qū)別

話題作文和材料作文的主要區(qū)別在于在寫(xiě)作過(guò)程中材料的作用以及所寫(xiě)文章對(duì)材料的處理上面。話題作文所提供的材料只是寫(xiě)作的引子，是寫(xiě)作的由頭。它對(duì)作文的主旨沒(méi)有限制作用，所寫(xiě)作文只要在話題的范圍內(nèi)即可。話題作文更注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了。高中一般不考話題作文

材料作文所提供材料是寫(xiě)作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫(xiě)作者必須把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡(jiǎn)單的說(shuō)材料的主旨就是你要寫(xiě)的議論文的論點(diǎn)，你所寫(xiě)的記敘文的中心思想，尤其是寫(xiě)議論文時(shí)，對(duì)所給的材料還要“非用不可”。材料作文一旦脫離了材料或偏離較大，就是嚴(yán)重的跑題。材料作文1、從整體上理解材料的內(nèi)涵。注意：許多材料都需要?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵語(yǔ)句，體察材料的情感意向。2、列出材料中出現(xiàn)的對(duì)象。3、從不同的對(duì)象出發(fā)，多角度立意。4、結(jié)合基本內(nèi)涵，比較立意，選擇最佳。材料作文寫(xiě)作一般步驟：抓關(guān)鍵句法

例1：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”

勇于進(jìn)取，奮斗拼搏＿＿＿＿不滿現(xiàn)狀常用方法

:結(jié)論：不可自護(hù)所短不可自欺欺人例2、北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

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方法2：由果溯因法

例3：有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。分析：鐵鏈栓不住狗的原因是什么？有1個(gè)環(huán)銹壞了1個(gè)環(huán)、99個(gè)環(huán)、整條鐵鏈的關(guān)系中心：小小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。例4、比利時(shí)國(guó)王和王后有一次宴請(qǐng)成名以后的愛(ài)因斯坦，派馬車(chē)夫去火車(chē)站接站，車(chē)夫一直等到車(chē)站的人散盡的時(shí)候，也沒(méi)有接到愛(ài)因斯坦，就獨(dú)自趕車(chē)回到了皇宮，他剛剛回來(lái)，就看到愛(ài)因斯坦衣著樸素、風(fēng)塵仆仆地步行趕來(lái)了。車(chē)夫------做人不能太勢(shì)力眼愛(ài)因斯坦---------簡(jiǎn)樸的美德貫穿人生的始終分角色分析法

例5：古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫(xiě)一篇議論文從三個(gè)角度來(lái)立意：安泰-----------------母親-----------------赫拉克勒斯--------個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為培養(yǎng)孩子的自立能力知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆

情感傾向法當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。

強(qiáng)化練習(xí)1一只老鷹從峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　?/p>

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。找材料中的對(duì)象及相應(yīng)內(nèi)容：

烏鴉烏鴉學(xué)老鷹抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住對(duì)象

內(nèi)容牧羊人

“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”孩子

“它也很可愛(ài)?。　绷⒁庵穗y，知己更難正確認(rèn)識(shí)自己要確定好人生的位置人貴有自知之明

要大膽地嘗試，勇敢地追求。2.據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》３月１８日?qǐng)?bào)道，稱提供建造海珠橋的鋼材的英國(guó)某企業(yè)向市政部門(mén)發(fā)來(lái)傳真，提醒海珠橋的鋼材已經(jīng)有１００年歷史，現(xiàn)已進(jìn)入疲勞期，如繼續(xù)使用則建議進(jìn)行疲勞強(qiáng)度的測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行加固。又據(jù)介紹，海珠橋一直都是廣州市工程安全質(zhì)量監(jiān)督的重點(diǎn)，已納入廣州市橋梁安全監(jiān)測(cè)網(wǎng)，橋梁上都設(shè)有數(shù)據(jù)采集點(diǎn)，進(jìn)行２４小時(shí)監(jiān)測(cè)。目前市政部門(mén)正加緊制定疲勞測(cè)試方案。這則報(bào)道給了你什么聯(lián)想？或你對(duì)此有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇８００字以上的文章，題目自擬，文體不限。

1、整體內(nèi)涵：2、情感態(tài)度：3、對(duì)象：一是英國(guó)某企業(yè)提醒中國(guó)客戶注意安全，二是廣州市市政部門(mén)為確保安全，加強(qiáng)了對(duì)橋梁的監(jiān)測(cè)

。不明顯英國(guó)某企業(yè)廣州市政府海珠橋安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信、居安思危安全、責(zé)任、居安思危善于聽(tīng)取意見(jiàn)疲勞立意（因果分析法）：生有所息3.新春，小爬山虎要長(zhǎng)大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽?；▌t羨慕他堅(jiān)毅有力、能爬高墻。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開(kāi)闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開(kāi)窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說(shuō)：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙?tīng)了心里甜甜的，一時(shí)百感交集，陷入了深思……

請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意，結(jié)合生活的實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。比較各立意的優(yōu)劣：2、成功要靠自己5、奉獻(xiàn)的快樂(lè)4、走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。1、家長(zhǎng)不能溺愛(ài)孩子3、成功需付出努力6、容不得別人的努力及成績(jī)7、與其羨慕別人，不如自己行動(dòng)8、伸出友誼之手助人成功（偏離內(nèi)涵）（普通立意）（較佳立意）（偏離內(nèi)涵）4.動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說(shuō)：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽(tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說(shuō)：“正因?yàn)槭蔷字埽也艈?wèn)你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？！”因果溯源法這則材料的中心結(jié)果原因教授理論空洞“凡事從基層做起,就如任何建筑都必須從底層做起”遭到青蛙的質(zhì)疑“難道打井也從底層做起嗎？”理論不聯(lián)系實(shí)際；過(guò)于絕對(duì)經(jīng)過(guò)分析我們得出寫(xiě)作立意：1、理論要聯(lián)系實(shí)際；2、世事無(wú)絕對(duì)對(duì)象內(nèi)容立意哲學(xué)教授青蛙其他動(dòng)物“凡事從基層做起,就如任何建筑都必須從底層做起”反擊說(shuō)：“難道打井也從底層做起嗎？”“即使是井底之蛙也有獨(dú)特的見(jiàn)解”世事無(wú)絕對(duì)理論要聯(lián)系實(shí)際敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)權(quán)威每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；不應(yīng)小看他人找材料中的對(duì)象及相應(yīng)內(nèi)容5看下面這則材料，請(qǐng)寫(xiě)出你的立意：一個(gè)青年老是埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。有一天。來(lái)了一位老人，問(wèn)他：“年輕人，干嘛不高興？”青年回答：“我不明白自己為什么總是這么窮？”“窮？我看你很富有嘛！”“這從何說(shuō)起？”青年問(wèn)。老人沒(méi)有直接回答，而是問(wèn)：“假如我今天折斷你的一根手指，給你一千元，你干不干？”“不干！”“假如我今天斬?cái)嗄愕氖?，給你一萬(wàn)元，你干不干？”“不干！”“假如讓你變成八十歲的老翁，給你一百萬(wàn)元，你干不干？”“不干！”“假如讓你馬上死掉，給你一千萬(wàn)元，你干不干？”“不干！”“這就對(duì)了，你身上的錢(qián)已經(jīng)超過(guò)一千萬(wàn)了，你還不高興嗎？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。青年

埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)不滿足

老人“我看你很富有嘛”要懂得知足長(zhǎng)樂(lè)每個(gè)人身上的財(cái)富都是無(wú)價(jià)的換一種方式思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一種境界6.螢火蟲(chóng)是肉食小甲蟲(chóng)，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲(chóng)如何對(duì)付它呢？螢火蟲(chóng)的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲(chóng)捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲(chóng)放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲(chóng)的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)警覺(jué)中被麻痹，直到失去知覺(jué)。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲(chóng)再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。要求:選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。提示：從蝸牛角度：1、貪圖安逸享樂(lè)必釀成苦果；2、越是看似不堪一擊的對(duì)手，越是不可掉以輕心。 從螢火蟲(chóng)角度：某些短處，有時(shí)恰是成功的利器。7.太陽(yáng)和風(fēng)在爭(zhēng)論誰(shuí)更有威力。風(fēng)說(shuō)：“我來(lái)證明我比你行。你看到那兒穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。”于是太陽(yáng)躲到云后，風(fēng)就開(kāi)始吹