本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感500字作文最近，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后，感受頗多。下面是我整理的幾篇文章，盼望你們喜愛(ài)

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感[500字]作文

文章一開頭卡洛斯說(shuō)的一句話直接觸動(dòng)了我的心弦，他說(shuō)：“我們拒絕轉(zhuǎn)變，是由于我們可怕轉(zhuǎn)變?！笔堑模瑥墓胖两穸际侨绱?。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為何失敗?那是由于那些守舊派可怕轉(zhuǎn)變，可怕自己的利益受損。在中國(guó)的歷史進(jìn)展史上，被“拒絕轉(zhuǎn)變”而扼殺的各種運(yùn)動(dòng)數(shù)不清也道不明。我是一個(gè)比較頑固古板的人，認(rèn)定了一件事就會(huì)“勇往直前”，缺少變通，因此也弄得自己更加勞累。陳舊的信念不會(huì)關(guān)心你找到新的“奶酪”，就拿教育來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)改了又改，正是為了適應(yīng)這個(gè)社會(huì)教育的需要。更何況現(xiàn)在老師已實(shí)行“五年一貫制”，轉(zhuǎn)變?cè)缫验_頭!

當(dāng)下，工作節(jié)奏變得越來(lái)越快;人們的壓力越來(lái)越大;人們的學(xué)問(wèn)更新期越來(lái)越短;人們需要把握的技術(shù)要求越來(lái)越多??這一切都在我們聽著時(shí)間滴滴答答中變化著、客觀存在著。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，由于我們信任，它會(huì)帶給我們幸福和歡樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又經(jīng)常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依靠心理，甚至成為的附庸;這時(shí)假如我們突然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的損害。

我是一個(gè)可怕轉(zhuǎn)變的人，但在教學(xué)這條布滿驚異變化的路途中，我必需克服心理障礙英勇地接受轉(zhuǎn)變并享受轉(zhuǎn)變!

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感[500字]作文

我不是很喜愛(ài)讀書，但是有一本書卻使我很快讀完了。這本書是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是來(lái)自美國(guó)的醫(yī)學(xué)博士——斯賓塞。約翰遜。

故事是這樣的：四個(gè)人的奶酪被共享一空之后，兩只小老鼠能快速適應(yīng)變化實(shí)行行動(dòng)，而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，其中一個(gè)小矮人唧唧最終轉(zhuǎn)變了想法，打算克服心中的恐驚，到迷宮去查找新的奶酪。而另一個(gè)小矮人哼哼還在想為什么奶酪會(huì)消逝，還等著奶酪自己回來(lái)。在查找中唧唧明白了許多道理，并把它們一一寫在了奶酪墻上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)很多次的失敗，迷路，唧唧最終找到了大量的奶酪。但是他并沒(méi)有貪欲的去享受這些奶酪，而打算只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去查找新的奶酪。

假如問(wèn)我在生活中像它們四個(gè)中哪一個(gè)的話，我想我是唧唧和哼哼的組合。我像唧唧一樣準(zhǔn)備著將來(lái)的一切，預(yù)備接受變化;又像哼哼一樣，當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐驚，又不能按方案做下去。

假如問(wèn)我想要做哪一個(gè)角色的話，我肯定會(huì)毫不遲疑的選擇唧唧這個(gè)角色。由于我知道，只有不斷地迎接轉(zhuǎn)變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這茫茫社會(huì)占有一席之地。

我想，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這本書讓我受到了很大的啟發(fā)，很有可能會(huì)轉(zhuǎn)變我的人生，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域，取得我夢(mèng)寐以求的勝利。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感[500字]作文大全

今日我讀完了美國(guó)聞名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!

“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事敘述了嗅嗅、匆忙、哼哼、唧唧在迷宮中查找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消逝，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆忙馬上實(shí)行行動(dòng)，適應(yīng)變化;唧唧剛開頭不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了查找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永久停留在奶酪C站……

在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要查找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，鞏固舊的學(xué)問(wèn)，還要擅長(zhǎng)用多方面的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品嘗的新“奶酪”。我曾可怕學(xué)習(xí)，盼望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要?jiǎng)幽X筋思索，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過(guò)讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習(xí)成果提高上去。

“奶酪”是人生存的資本，假如一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。假如自己