半命題作文

《從此，我懂得了___》

一、審題指導(dǎo)標(biāo)題：《從此，我懂得了______》命題形式：半命題作文〔需自己補全〕文章體裁：寫事為主的記敘文明確：寫在過去某一時間點上發(fā)生的某一件事〔“此”〕一、審題指導(dǎo)標(biāo)題：《從此，我懂得了______》隱含信息：在這件事發(fā)生之前我不懂，是從這一件事后才懂的明確：寫這件事時要能通過具體的言行來表現(xiàn)自己的不懂一、審題指導(dǎo)標(biāo)題：《從此，我懂得了______》隱含信息：要詳細(xì)寫出由不懂到懂的轉(zhuǎn)變過程明確：這一思想轉(zhuǎn)變可能是自己的行為導(dǎo)致了不良后果得到了慘痛的教訓(xùn)，也可能是某人〔一般為長者〕的教導(dǎo)讓自己明白了事理，或者就是某種小動物小植物的堅強等教育了我，過程要寫清楚一、審題指導(dǎo)標(biāo)題：《從此，我懂得了______》語法分析：填上詞語或短語后要不構(gòu)成語病，要讀得通暢，要方便理解〔一般是懂得了某個事理，而不是認(rèn)識了某個事物〕正確例如：如填“寬容”“忍讓”“謙虛”“珍惜”“節(jié)儉”“孝順”“珍惜時間”“與人為善”“關(guān)心他人”錯誤例如：如填“跳舞”“老師”“學(xué)習(xí)”“挫折”“環(huán)境”一、審題指導(dǎo)內(nèi)容分析：所填的詞語就是自己要重點強調(diào)的那個方面，就是文章要寫的那件事，題文一定要高度吻合如：《從此，我懂得了尊敬老師》，那么你文中所寫的一定要是自己不尊敬老師的一件事……標(biāo)題：《從此，我懂得了______》二、主要問題1、敘事不詳，內(nèi)容空洞很多同學(xué)寫文章像作政治報告，事件的來龍去脈、發(fā)生開展都不寫清楚，也不懂得把故事寫得生動細(xì)致傳神，什么語言呀、動作呀，心理活動呀，景物描寫呀，統(tǒng)統(tǒng)沒有，干巴巴的，空洞無物，沒有中心事件……二、主要問題2、漫不經(jīng)心，不著邊際如有同學(xué)寫《從此，我懂得了保護環(huán)境》，不寫自己如何亂丟垃圾、如何做出不文明的舉動，干出了什么樣的蠢事錯事，卻大寫特寫現(xiàn)在全球的環(huán)境問題，抄錄政治課本上的一些數(shù)據(jù)、事例，說得很虛無，找不到自己的影子。二、主要問題3、只敘事件，不寫轉(zhuǎn)變有些同學(xué)對于自己之前的錯誤做法還是寫得較清楚，但只寫事件的前半節(jié)，至于為什么一下子就提高了認(rèn)識，是誰怎么樣向我進(jìn)行教育的或者我受到了怎樣的深刻教訓(xùn)等等卻不加描述，輕輕地一筆帶過，忽略了如何轉(zhuǎn)變、怎樣由不懂變懂得這個重點。從此，我懂得了節(jié)約小時候，我不懂事，不懂得水資源的重要，認(rèn)為水是取之不盡的，而不懂得節(jié)約……不過，那件事情改變了我的看法。記得那次我們?nèi)胰ヒ粋€飯館吃飯。我就像飛出籠子的小鳥，好不興奮。到了飯館我東看西看，對什么都好奇。不過最吸引我的還屬衛(wèi)生間旁的那個大洗手池。洗手池有八個水龍頭，每個龍頭對應(yīng)一個小池子和一面鏡子。最有趣的是這個洗手池上的龍頭不是用手扳的，而是一伸手水就出來，手一縮水就又停了。發(fā)現(xiàn)了這一特點后我非常快樂，于是便不亦樂乎的玩了起來。隨著我手的不停伸縮，水龍頭也不停地放水、關(guān)水，比聽話的小朋友還要聽話，真是好玩極了。范文賞析我正玩得興起，突然一只大手輕輕拍了我一下，我回頭一看，是飯館一位年輕的女效勞員，她穿著干凈的工作服，目光柔和，見我回頭，便對我說：“小朋友，你在做什么？”“玩水?！蔽也患偎妓鞯卣f，語氣中帶著幾分自豪。“哦？好玩嗎？”“當(dāng)然，大姐姐你也來玩吧！”“姐姐不能玩?！薄盀槭裁?？”“雖然玩水很快樂，也很涼快，但是這樣做我們不就浪費水了嗎？”“可地球上不是有很多片海嗎？海里有那么多水，我們還需要那么節(jié)約嗎？”“海再多，可如果不停的浪費也會枯槁的，何況海水含鹽太多，是不能被人直接使用的，能被我們?nèi)祟愔苯邮褂玫牡鋵嵤欠浅Ｓ邢薜模S多國家都在鬧水荒呢?，F(xiàn)在我們國家也有不少地區(qū)缺水，想一想如果沒有水我們喝什么，用什么洗手？”聽了她的話，我回過頭一想，確實如此，這些我以前都沒有仔細(xì)想過。我謝過了那位效勞員，慚愧地跑