二、考題解析初中生物《內(nèi)分泌腺分泌激素》重要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課圖片展示七個小矮人(侏儒癥患者)，教師提問：這種病是怎么引起呢?引起學(xué)生探討。教師再次引起問題：同窗們大多已進(jìn)入青春期，身體各某些也許發(fā)生了明顯變化，那引起這些身體變化因素是什么?(激素)那么，激素是怎么參加人體生長發(fā)育呢?從而引出新課。(二)新課教學(xué)1.內(nèi)分泌腺分泌激素【播放視頻】《幾種內(nèi)分泌腺和分泌激素》。組織學(xué)生觀看視頻，理解人體有哪些內(nèi)分泌腺以及分泌激素?！緢D片展示】出示內(nèi)分泌腺、外分泌腺圖片，請學(xué)生通過觀測，比較，以表格形式歸納內(nèi)分泌腺特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行觀測，比較，歸納。請一位學(xué)生到講臺，指出自己身體上內(nèi)分泌腺大體位置，并說出分泌激素名稱。2.幾種激素重要功能【圖片展示】出示圖片，分析資料。讓學(xué)生理解生長激素、甲狀腺激素和胰島素重要功能，體會科學(xué)家探究過程和辦法。學(xué)生通過度析資料，進(jìn)行思考。3.激素特點(diǎn)提供數(shù)據(jù)，使學(xué)生充分結(jié)識到激素含量少、作用大特點(diǎn)。通過數(shù)據(jù)，理解激素特點(diǎn)?！静シ乓曨l】播放《糖尿病》動畫視頻。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例，使學(xué)生理解與糖尿病有關(guān)病因、防止和治療辦法。觀看動畫視頻，理解糖尿病有關(guān)知識。簡介近年來糖尿病患者人數(shù)上升與她們飲食和生活方式關(guān)系。學(xué)生從而理解糖尿病與飲食和生活方式關(guān)系。(三)歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生列表總結(jié)，比較三種激素產(chǎn)生部位，作用及異常病癥。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.本節(jié)課教學(xué)目的是什么?【參照答案】我制定了如下三維教學(xué)目的：【知識與技能目的】說出內(nèi)分泌腺特點(diǎn)、種類;說出激素概念和重要種類;舉例闡明人體激素參加生命活動調(diào)節(jié)。【過程與辦法目的】理解研究激素功能基本辦法，提高對比分析能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目的】關(guān)注糖尿病、甲亢等激素失調(diào)所導(dǎo)致疾病。2.內(nèi)分泌腺和外分泌腺區(qū)別?【參照答案】人體內(nèi)分泌腺有甲狀腺、腎上腺、垂體、胰島等。內(nèi)分泌腺無排泄管，腺細(xì)胞排列缺少極性，多匯集成團(tuán)塊狀或索狀。內(nèi)分泌腺分泌分泌物稱激素。其分泌物直接進(jìn)入細(xì)胞周邊血管和淋巴，由血液和淋巴輸送到各組織或器官中。內(nèi)分泌腺與內(nèi)分泌組織共同構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)，通過體液調(diào)節(jié)方式，對機(jī)體各方面功能起著重要調(diào)節(jié)作用。外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝臟、胰腺等(胰腺分為內(nèi)分泌部和外分泌部，胰大某些屬于外分泌部，但是胰島屬于內(nèi)分泌部)。外分泌腺有排泄管，稱腺導(dǎo)管，其分泌物通過腺導(dǎo)管輸送到相應(yīng)組織或器官發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用(普通為排泄作用)。二、考題解析初中生物《心臟構(gòu)造》重要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課有一句俗話是這樣說：“人往高處走，水往低處流”。如果我就想讓水往“高”處流，請人們給我想想辦法。其實(shí)，在咱們身體里也有一種類似于“水泵”構(gòu)造，這就是“心臟”。引導(dǎo)學(xué)生交流已知關(guān)于懷臟知識。并說出自己想在本節(jié)課學(xué)到心臟哪些知識。(二)小組合伙，學(xué)習(xí)新知一方面將同窗們分為四人一小組進(jìn)行本課教學(xué)。(告訴人們：由于豬心臟與人心臟構(gòu)造非常相似，因此，今天咱們就以豬心臟為例，來完畢咱們探究。)1.初步感知心臟關(guān)于知識大屏幕展示心臟跳動和泵血視頻，讓學(xué)生聆聽心跳聲音，感受心臟搏動。教師引導(dǎo)學(xué)生通過如下三個環(huán)節(jié)初步感受心臟關(guān)于知識。摸一摸：摸摸胸口，感受心臟跳動?？纯磮D片，判斷心臟位置。看一看：看看大屏幕上圖片和完整心臟，感受心臟形狀。捏一捏：捏捏教師給人們提供完整心臟，說出自己感覺，做出精確推測。2.探究心臟構(gòu)造請小組同窗合伙，參照課本上彩圖，探究解剖好心臟，理解心臟構(gòu)造。探點(diǎn)1：心臟由哪幾種腔構(gòu)成?它們名稱分別是什么?探點(diǎn)2：左右心房與否相通?左右心室與否相通?同一側(cè)心房和心室與否相通?探點(diǎn)3：從心臟壁厚薄來看，心房和心室有什么不同?左心室壁和右心室壁又有什么不同?探點(diǎn)4：心臟四個腔分別與什么血管相連?探點(diǎn)5：心房和心室之間、心室與動脈之間有什么特殊構(gòu)造?大屏幕展示心臟解剖圖，規(guī)定學(xué)生填四腔和血管。3.明確心臟構(gòu)造名稱和位置組織學(xué)生做個小游戲，將標(biāo)簽精確地貼在完整心臟相應(yīng)位置。貼一貼：取出沒有解剖心臟，將標(biāo)簽精確地貼在相應(yīng)部位。教師針對有同窗將左右判斷錯誤狀況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摲治觯壕烤谷绾斡挚煊志_地判斷出心臟左右?4.探究瓣膜作用和心臟壁厚因素教師質(zhì)疑：剛才人們通過探一探和貼一貼兩個環(huán)節(jié)有了諸多發(fā)現(xiàn)。對于你這些發(fā)現(xiàn)，你尚有什么疑問?引導(dǎo)學(xué)生依照已有知識和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推測。做一做：桌上給人們準(zhǔn)備燒杯和清水，請人們分別往積極脈、肺動脈、上(下)腔靜脈、肺靜脈里灌水，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?依照實(shí)驗(yàn)成果，教師質(zhì)疑：(1)請同窗依照自己實(shí)驗(yàn)成果，到黑板上畫出血液流動方向。(2)推測血液流動方向是什么?(3)血液能不能倒流?推測是誰作用?(4)哪個實(shí)驗(yàn)可以證明瓣膜作用是防止血液倒流?(5)為什么心室壁比心房壁厚?為什么左心室壁最厚?(三)概括總結(jié)，鞏固提高勉勵學(xué)生交流對心臟新結(jié)識和體會。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合血管知識補(bǔ)充完善心臟構(gòu)造模式圖，勾畫人體血液循環(huán)路線。下一節(jié)課討論、交流、評價和修正。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.本節(jié)課教學(xué)目的是什么?【參照答案】我制定了如下三維教學(xué)目的：【知識與技能目的】描述