本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)教師實(shí)習(xí)工作計(jì)劃教育實(shí)習(xí)不僅師范院校專業(yè)教學(xué)方案的有機(jī)組成部分，也是老師教育人才培育方案的重要組成部分，是鞏固師范類院校同學(xué)專業(yè)思想、培育合格的中等學(xué)校師資的重要環(huán)節(jié)。下面是我收集整理關(guān)于老師實(shí)習(xí)工作方案的資料，盼望大家喜愛(ài)。

老師實(shí)習(xí)工作方案篇一20xx年10月18日至11月26日，我將在金華市江濱學(xué)校進(jìn)行為期6周的體育教育的教育實(shí)習(xí)，依據(jù)《金華職業(yè)是技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作條例》的要求，特殊制定如下方案：

一、教育實(shí)習(xí)目的和要求

1、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，使我們(實(shí)習(xí)生)基本熟識(shí)《體育教育》教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)技巧，初步具有學(xué)校體育老師相應(yīng)的教學(xué)工作力量。

2、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，提高師范生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)、教育理論學(xué)問(wèn)完成基本的教學(xué)工作。

3、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，使師范生全面了解學(xué)校教育的現(xiàn)狀，依據(jù)現(xiàn)狀讓我們能有針對(duì)性的進(jìn)行教育教學(xué)。

4、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，最關(guān)鍵的是進(jìn)一步樹(shù)立人民老師的責(zé)任感是使命感，熬煉同學(xué)獨(dú)立工作的力量。

我對(duì)自己的要求：

1、必需敬重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)。

2、必需遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)地遵守紀(jì)律。

3、要接近、關(guān)懷、喜愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)要有急躁，熱忱關(guān)心。

4、要按時(shí)作息、上課、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)不遲到不早退。時(shí)刻留意自己的言行舉止，力求成為同學(xué)的表率。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)教學(xué)工作實(shí)習(xí)

依據(jù)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教材討論、備課、編寫(xiě)教案、說(shuō)課、試講、上課、評(píng)課、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。

實(shí)習(xí)期間，必需堅(jiān)持相互聽(tīng)課和參與教學(xué)評(píng)議。

(1)聽(tīng)課

聽(tīng)課不少于10節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，實(shí)習(xí)結(jié)束要上交聽(tīng)課筆記，以備檢查。

(2)參與教學(xué)評(píng)議1—2次。

(3)備課

要仔細(xì)鉆研教材，參考有關(guān)教學(xué)參考資料，同學(xué)之間要共同討論，要依據(jù)班級(jí)狀況確定教學(xué)方案。教案抄正后交指導(dǎo)老師審批。

(4)上課

從事課堂教學(xué)一般不少于8節(jié)，上課前，應(yīng)在指導(dǎo)老師的主持下說(shuō)課和試講，制作1—2節(jié)的多媒體課件，運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)之中。上課必需嚴(yán)厲?仔細(xì)，努力完成教學(xué)任務(wù)。課后要主動(dòng)征求指導(dǎo)老師的看法。上課必需使用一般話。

(二)班主任工作見(jiàn)習(xí)

假如有幸能擔(dān)當(dāng)班主任的工作，我將做到以下幾點(diǎn)：

1、做好熟識(shí)新生的工作，爭(zhēng)取多到班級(jí)中走動(dòng)，了解班級(jí)狀況以及熟絡(luò)同學(xué)。

2、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，組織組織和管理好班集體，做好同學(xué)的思想教育和常規(guī)管理工作，開(kāi)展有益于同學(xué)健康成長(zhǎng)的各種活動(dòng)。

3、努力常見(jiàn)班級(jí)文化，通過(guò)提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

4、定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，即使疏導(dǎo)同學(xué)的問(wèn)題。

(三)實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年10月18日20xx年11月26日

三、總結(jié)

實(shí)習(xí)期間將仔細(xì)討論老師的教學(xué)技能、方法，了解學(xué)校生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將這兩個(gè)月的收獲運(yùn)用于以后的教學(xué)實(shí)踐中。為了達(dá)到做一個(gè)合格老師的要求，我將不斷努力;同時(shí)，我也端正了對(duì)老師的熟悉：做一名合格的老師真的不簡(jiǎn)單!需要專心地去關(guān)懷同學(xué)，專心血去澆灌同學(xué)。

老師實(shí)習(xí)工作方案篇二我是來(lái)自學(xué)前教育xx班的，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被安排到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切“嗟闹鹘獭?/p>

在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短臨時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下，我比較勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃龑?shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯方案來(lái)說(shuō)是非常重要的，我的收獲許多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感受，照實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、見(jiàn)習(xí)階段:我仔細(xì)、認(rèn)真、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀看筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭了自己的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)了大二班的主教老師。我在大二班見(jiàn)習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊關(guān)心保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，由于我覺(jué)得自己學(xué)到了許多閱歷。

大二班的一日生活的時(shí)間支配是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求，我們大二班開(kāi)設(shè)的課程許多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過(guò)程中，主教老師就沒(méi)有太多的將嬉戲貫穿到活動(dòng)中。

大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話，小伴侶才寧?kù)o下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師溝通和自己的觀看中，我熟悉到了:一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且熟悉到:幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要仔細(xì)對(duì)待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危急的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干潔凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告知家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。

在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)xx幼兒園的工作時(shí)間支配及幼兒的一如生活支配有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了肯定的了解。

二、實(shí)習(xí)階段:我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心進(jìn)展，使幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)、在嬉戲中成長(zhǎng)。

在來(lái)幼兒園的其次天，園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，由于自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)班，而且自己對(duì)于幼兒園的狀況和小班幼兒的狀況不是很了解，后來(lái)想了想，對(duì)自己說(shuō):現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒老師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失熬煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很愿意的到了小班，開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活。

在活動(dòng)之前，我都會(huì)仔細(xì)預(yù)備好活動(dòng)教案，就算是根據(jù)老師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很仔細(xì)的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將嬉戲貫穿其中，這也是幼兒很愿意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特殊是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能根據(jù)一日方案開(kāi)展活動(dòng)，并能照看好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn):

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心進(jìn)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛(ài)、照看幼兒。

冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提示幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告知幼兒關(guān)于冬天的學(xué)問(wèn)，關(guān)心幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。許多時(shí)候，有許多小伴侶會(huì)跑到我面前說(shuō):“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。

2、將嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活布滿歡樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指嬉戲，帶幼兒唱歌，特殊是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，關(guān)心幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信念。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架關(guān)心幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參與我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參與活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采納了用手工制作品裝飾。

4、與家長(zhǎng)的溝通很親密、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)仔細(xì)寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的狀況具體的告知家長(zhǎng)，也常常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱忱關(guān)心老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。

當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)始終不是很好，這也是自己始終在探究的問(wèn)題。我常常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問(wèn)題，并在不斷嘗試和探究適合小班常規(guī)管理方法，盼望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)覺(jué)和創(chuàng)新。

就猶如我在實(shí)習(xí)日記里寫(xiě)的那些感受一樣，我想再一次告知自己這些:

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是非常重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的盼望，保證幼兒的平安是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，肯定要以平安為第一重心開(kāi)展保教工作。

對(duì)于幼兒老師來(lái)說(shuō)，或許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是非常期盼著熟悉新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激-情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我肯定要連續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成果!

老師實(shí)習(xí)工作方案篇三一、指導(dǎo)思想

教育實(shí)習(xí)是培育合格老師的一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教育實(shí)習(xí)，師范生能進(jìn)一步了解學(xué)校教育，鞏固專業(yè)學(xué)問(wèn)--熟識(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī);熬煉和提高備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、布置和批改作業(yè)、對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)的力量和水平;熟識(shí)班主任工作，學(xué)習(xí)了解同學(xué)、教育同學(xué)、與同學(xué)溝通和相處、管理班級(jí)，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通;學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師和班主任的教學(xué)、工作的閱歷、方法，從而提升自己相應(yīng)方面的水平;積累相關(guān)閱歷;吸取教訓(xùn)，避開(kāi)今后走上正式工作崗位后再犯同樣錯(cuò)誤;通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的教育理論，并不斷修正和完善自己的理論;加強(qiáng)討論力量，提高科學(xué)表達(dá)水平。

為了使我的實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行，充分利用好有限的實(shí)習(xí)時(shí)間熬煉和提高自己各方面的力量和水平，特制定該方案。

二、實(shí)習(xí)預(yù)備

在暑假期間做好如下預(yù)備：

寫(xiě)好實(shí)習(xí)方案，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的內(nèi)容與要求有一個(gè)整體的把握;

寫(xiě)好個(gè)人狀況簡(jiǎn)介，便于實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)自己有一個(gè)大致的了解;

預(yù)備好第一次上臺(tái)與班上同學(xué)見(jiàn)面時(shí)自我介紹的演講;

寫(xiě)好班主任“就職”演講初稿;

寫(xiě)好對(duì)實(shí)習(xí)的期許;

大量閱讀教育、教學(xué)及心理學(xué)類書(shū)籍，研讀《教育實(shí)習(xí)指南》，加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn);

研讀學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟讀學(xué)校數(shù)學(xué)教材，初步開(kāi)發(fā)課程資源，為從事教學(xué)做好心理預(yù)備;

研讀《教育討論方法》，熟識(shí)教育討論的相關(guān)理論及方法。

三、了解學(xué)校、同學(xué)基本狀況

(一)了解學(xué)校基本狀況

實(shí)習(xí)一開(kāi)頭或最好是實(shí)習(xí)前就要通過(guò)聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)老師的介紹、參觀校內(nèi)、閱讀《學(xué)校學(xué)期工作方案》、訪問(wèn)學(xué)校網(wǎng)站等途徑了解學(xué)?；緺顩r。了解的學(xué)?；緺顩r包括：學(xué)校老師人數(shù)及結(jié)構(gòu)、同學(xué)人數(shù)、班級(jí)數(shù)、辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、本學(xué)期工作目標(biāo)內(nèi)容措施及各月活動(dòng)支配等。

(二)了解同學(xué)基本狀況

1.了解班級(jí)的基本狀況

(1)班級(jí)的基本構(gòu)成

通過(guò)詢問(wèn)原班主任、查看同學(xué)學(xué)籍檔案或通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷把握班級(jí)總?cè)藬?shù)，男女生人數(shù)比例，座次表，不同層次同學(xué)的名單及在班級(jí)中的比例，同學(xué)家庭住址，家庭結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟(jì)條件及由此反映的家庭道德、智力、生活環(huán)境等信息。

(2)同學(xué)干部的基本狀況

通過(guò)詢問(wèn)原班主任、與班隊(duì)干部、同學(xué)溝通及平常的觀看了解班干部的構(gòu)成狀況、工作狀況(工作內(nèi)容、工作力量、工作效果)及其學(xué)習(xí)狀況、特長(zhǎng)、愛(ài)好等。

(3)班風(fēng)狀況與輿論傾向

通過(guò)詢問(wèn)原班主任和原任課老師，與班隊(duì)干部、同學(xué)溝通及平常的觀看等手段了解班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛狀況;是否形成良好的集體輿論;同學(xué)發(fā)覺(jué)、報(bào)告好人好事與壞人壞事的人次;班級(jí)是否準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)、批判后進(jìn)。

(4)班級(jí)中的正式群體和非正式群體

通過(guò)詢問(wèn)原班主任與原任課老師，與班隊(duì)干部、同學(xué)溝通及平常的觀看等手段了解班級(jí)班級(jí)中的正式群體(班委會(huì)、中隊(duì)、值日小組、學(xué)習(xí)小組、愛(ài)好小組)和非正式群體(以同學(xué)之間好感和喜怒哀樂(lè)為基礎(chǔ)，為了滿意同學(xué)學(xué)習(xí)以外的心理需要，出于相同的愛(ài)好愛(ài)好，或全都的利益，或相近的態(tài)度傾向而結(jié)成的伴侶、同伴等帶有鮮亮心情顏色關(guān)系的群體)的狀況，看是否形成非正式群體，將全部了解的狀況記錄、整理出來(lái)。從而把握班級(jí)中都有哪些非正式群體，對(duì)班級(jí)的影響如何，形成的緣由是什么，他們的首領(lǐng)是誰(shuí)，為之后的行動(dòng)(鼓舞、支持樂(lè)觀的，努力爭(zhēng)取無(wú)害型的，教育改造消極型的)做預(yù)備。

2.記住每個(gè)同學(xué)的名字

3.了解同學(xué)的一般狀況

通過(guò)去寢室，了解同學(xué)的生活條件和生活習(xí)慣;

通過(guò)查閱學(xué)籍檔案、詢問(wèn)原班主任、與同學(xué)交談及平常的觀看等手段了解同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況;

通過(guò)查閱學(xué)籍檔案、同學(xué)介紹(自我介紹、同學(xué)介紹(同桌及班隊(duì)干部)、填寫(xiě)簡(jiǎn)歷)、詢問(wèn)原班主任)、平常的觀看(觀看同學(xué)的課外活動(dòng)，可了解同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好;觀看同學(xué)人際關(guān)系，可了解同學(xué)共性、心理特征)了解同學(xué)特長(zhǎng)、愛(ài)好愛(ài)好(包括寵愛(ài)的音樂(lè)、影視作品)、心理狀況、共性氣質(zhì)、思想道德、行為習(xí)慣、獨(dú)立力量、集體觀念、人際關(guān)系、在集體中的地位、進(jìn)取心、自覺(jué)心。

4.了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

(1)同學(xué)整體學(xué)習(xí)狀況

通過(guò)書(shū)面材料了解同學(xué)的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢(shì)，如同學(xué)的成果單、操行評(píng)語(yǔ)、學(xué)籍卡、體格檢查表、班級(jí)日志以及同學(xué)的作文、日記和作業(yè)等。了解同學(xué)以往學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，個(gè)別差異(優(yōu)中差生狀況)，認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)習(xí)愛(ài)好(寵愛(ài)的學(xué)科、老師、書(shū)籍)。

(2)同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)狀況

①原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)

通過(guò)請(qǐng)?jiān)嘀魅?、學(xué)科任課老師作介紹，分析同學(xué)以前學(xué)過(guò)的教材，分析課內(nèi)外作業(yè)和考試檢驗(yàn)(必要時(shí)可做一次摸底測(cè)試)狀況了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

②同學(xué)對(duì)教學(xué)方法的期望和建議

常常深化班級(jí)，了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議，準(zhǔn)時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)方法。

③同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

學(xué)習(xí)是最好的老師。要常常深化班級(jí)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)在需求，使自己的教學(xué)能更好地指向并滿意同學(xué)的心理需求，從而使同學(xué)在滿意感中獲得收獲。

④不同同學(xué)水平的差異(P59)

四、教學(xué)工作

(一)制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)方案

在所教科目、班級(jí)確定后，依據(jù)前面提到的內(nèi)容和方法對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解和分析并形成文字;參考《教育實(shí)習(xí)指南》P28-29供應(yīng)的方法和要求，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)期工作方案，寫(xiě)出方案的其它內(nèi)容。

(二)聽(tīng)課

依據(jù)《教育實(shí)習(xí)指南》P35及P119-125供應(yīng)的聽(tīng)課的步驟、內(nèi)容、方法、要求，實(shí)施聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄與總結(jié)。

聽(tīng)課分聽(tīng)指導(dǎo)老師的課與其他老師的課，二者要求有所不同：聽(tīng)指導(dǎo)老師的課的要求高一些，詳細(xì)見(jiàn)《教育實(shí)習(xí)指南》P35。寫(xiě)好聽(tīng)課記錄后可填寫(xiě)《教育實(shí)習(xí)指南》P36的表4-5，關(guān)心分析。

(三)評(píng)課

在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，依據(jù)《教育實(shí)習(xí)指南》P125-132供應(yīng)的內(nèi)容、方法(形式)、要求進(jìn)行評(píng)課。

(四)備課(撰寫(xiě)教案)

備課要做到腦中有課標(biāo)，心中有課程，眼中有同學(xué)，手中有教法。參考《教育實(shí)習(xí)指南》P55-78供應(yīng)的備課的程序、方法和要求，及《教育實(shí)習(xí)教案本》上的內(nèi)容和要求撰寫(xiě)教案(其中“備同學(xué)”時(shí)，還要參考前面提到的了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的方法)，選擇與制作教具，制作課件。

(五)試講

依據(jù)《教育實(shí)習(xí)指南》P78-80上供應(yīng)的試講的程序和要留意的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)試講，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題、提高水平和嫻熟程度。

(六)上課

研讀《教育實(shí)習(xí)指南》P80-119和相關(guān)教學(xué)類書(shū)籍，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技