?錄

?、學?發(fā)展質量...........................................................................................................1

（?）黨建引領...........................................................................................................1

（?）?德樹?...........................................................................................................2

（三）在校體驗...........................................................................................................4

（四）就業(yè)情況...........................................................................................................8

1.畢業(yè)?就業(yè)基本情況.............................................................................................8

2.就業(yè)單位情況.......................................................................................................12

3.對畢業(yè)?的調查情況............................................................................................13

4.對??單位的調查情況........................................................................................14

（五）社團活動..........................................................................................................15

?、教育教學質量.........................................................................................................16

（?）專業(yè)建設質量..................................................................................................16

（?）課程建設質量..................................................................................................18

（三）教學?法改?..................................................................................................19

（四）師資隊伍建設..................................................................................................20

（五）校企雙元育?..................................................................................................21

三、服務貢獻質量.........................................................................................................22

（?）服務鄉(xiāng)村振興..................................................................................................22

（?）服務地?社區(qū)..................................................................................................23

（三）具有本校特?的服務.......................................................................................24

四、政策落實質量.........................................................................................................28

（?）新校區(qū)建設......................................................................................................28

（?）經(jīng)費投?..........................................................................................................28

五、?臨挑戰(zhàn).................................................................................................................29

附表1.............................................................................................................................30

附表2.............................................................................................................................31

附表3.............................................................................................................................32

附表4.............................................................................................................................33

附表5.............................................................................................................................34

附表6.............................................................................................................................35

北京衛(wèi)?職業(yè)學院

2023年北京?等職業(yè)教育質量年度報告

北京衛(wèi)?職業(yè)學院是經(jīng)北京市??政府批準、國家教育部備案的?所公辦全?制普通?

等職業(yè)學校，?屬于北京市衛(wèi)?健康委員會。學院以習近平新時代中國特?社會主義思想為

引領，全?貫徹黨的教育?針和“?德樹?”根本任務，堅持以?為本、德育為先、質量為重

的辦學宗旨，以強化內涵建設，提升師?綜合素質為重點，以為社會培養(yǎng)?質量衛(wèi)?技能?

才為?標，積極穩(wěn)步探索具有?等職業(yè)教育特?、適合學院發(fā)展的改?之路。

學院現(xiàn)有四系兩部，分別為護理系、中藥與康復系、藥學系、醫(yī)學技術系、?化基礎部、

思想政治教學部。設有護理、藥學、中藥學、醫(yī)學檢驗技術、康復治療技術、醫(yī)學影像技術、

助產(chǎn)、?腔醫(yī)學技術、衛(wèi)?信息管理、中醫(yī)康復技術10個專業(yè)。

?、學?發(fā)展質量

（?）黨建引領

學校以黨建引領學?德育和思想政治?作，注重培育和踐?社會主義核?價值觀，為學

校?質量發(fā)展賦能提質。學??作以彰顯“舉什么旗”“?什么路”“培養(yǎng)什么?”的根本任務和

宗旨，在學校黨委指導下，全?落實上級重要講話精神，特別是圍繞黨的???勝利召開的

重?關鍵時期，在科學精準做好常態(tài)化疫情防控的前提下，充分發(fā)揮時代精神、專業(yè)優(yōu)勢、

校園?化，篤信實?、穩(wěn)中求進，以黨建引領促進學?教育、管理、服務各項?作，推動學

??作?質量發(fā)展再上新臺階。

?是貫徹落實學校黨委“為群眾辦實事”的服務精神，認真傾聽學?訴求，深?推進解決

措施落地。為學?辦實事，既關?學?的身?發(fā)展，也關注學?的?活需求，設置“黨員先

鋒崗”為學?解決?活和學習難題。?是持續(xù)開展黨史教育活動，引領???年學?銘記黨

的歷史，傳承紅?基因，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良作?，展現(xiàn)職業(yè)院校學??采，組織開展“學

習???精神”系列黨史知識競賽。三是學?處組織全體在校?參與???聯(lián)合教育部職成

司共同推出的“悅讀伴我成?--職教學?讀黨報”欄?。組織學?認真觀看線上視頻講解，積

極進?留?和答題互動，同時在線下開展學習和閱讀分享活動。四是為了持續(xù)鞏固黨史教育

成果，開闊學?視野，讀經(jīng)典詩詞、品中國精神，組織全體在校?參與《聲?中的黨史——

?澤東詩詞賞析朗誦》線上講座。五是組織學?參與“中華經(jīng)典誦寫講?賽”、“技能傳承中華

傳統(tǒng)?化作品征集”等活動，弘揚黨的傳統(tǒng)?化，讓學?受到愛國主義教育和?命傳統(tǒng)教育

的熏陶，培養(yǎng)學?的愛國主義情操。六是通過“愛在衛(wèi)院”微信官?公眾號普及黨史知識，進

?思想引領，成為宣傳“???精神”的校園新媒體主陣地。

1

（?）?德樹?

學校堅持把“?德樹?”作為中?環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)擔當?族復興?任的時代新?為教育使命。

全?貫徹新時代黨的教育?針，遵循思想政治?作規(guī)律和學?成?成才規(guī)律，堅持以?為本，

聚焦學?發(fā)展，努?培養(yǎng)德智體美勞全?發(fā)展的社會主義建設者和接班?。

?是落深落細三全育?，堅持?德樹?、以?為本、問題導向，把思想政治?作貫穿教

育教學全過程，實現(xiàn)全員育?、全過程育?、全?位育?。學?處牽頭制定《北京衛(wèi)?職業(yè)

學院“三全育?”?作實施辦法》（京衛(wèi)職學[2022]2號），健全組織體系，明確全校的育??標，

以及各部?的育?職責和任務分?。?是制定《北京衛(wèi)?職業(yè)學院德育品牌創(chuàng)建?作實施辦

法（試?）》（京衛(wèi)職學〔2022〕6號），按照“發(fā)揮專業(yè)特?、創(chuàng)建德育品牌、服務學?發(fā)展”

的原則，挖掘、培育具有先進育?理念、育?思路、育?途徑的教育案例和教育教學活動，

形成特?鮮明的德育品牌，發(fā)揮協(xié)同育?優(yōu)勢，形成全員全過程全?位育?機制，提升學?

思想政治?作和德育?作?平。三是建?兼職德育導師隊伍，制定《北京衛(wèi)?職業(yè)學院兼職

德育導師管理辦法》，?向社會、?業(yè)、企業(yè)聘請道德模范、教育專家、勞動模范、?業(yè)專

家等擔任兼職德育導師，開展思想政治教育，引導學?樹?正確的世界觀、??觀、價值觀。

四是全?精準資助幫扶，深化資助育?，開展感恩教育，構建經(jīng)濟資助、道德浸潤、能?拓

展、精神激勵有效融合的資助育??效機制。五是優(yōu)化評優(yōu)選先機制，在校內外各級獎學?

評選和具有學校特?的“??先鋒”評選中選拔出?批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學?，在榜樣潛移默化

的影響中引導學?樹?正確的世界觀、??觀、價值觀；六是在“學雷鋒紀念?”、清明節(jié)、

勞動節(jié)、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點開展結合時勢的教育活動，促進學?思想道德建設，積極培

育和踐?社會主義核?價值觀，引導學?“扣好??第??？?”；七是開展新??學教育、

新學期開學動員、實習前廉潔教育、畢業(yè)典禮等具有影響?的學?德育教育活動，在學?在

校期間的?程碑時間點引導學?做出正確選擇；?是邀請優(yōu)秀校友回校講座，幫助學?汲取

職業(yè)精神，強化價值引領，樹?職業(yè)?標；九是開展全體學?思想政治情況調研，通過調研

分析為下?階段的德育?作提供改進依據(jù)；?是開展國防教育，加強學校學?國防安全意識，

營造濃厚的國防教育氛圍，激起學?的愛國之情和報國之志。??通過“愛在衛(wèi)院”微信公眾

號，?向全體在校學?推送德育教育內容，利?新媒體對學?的影響?，提?德育教育的有

效性。

2

圖1-1向志愿遺體捐獻者致敬

圖1-22022年團學表彰?會

圖1-3優(yōu)秀校友第44屆南丁格爾獎章獲得者王克榮

3

（三）在校體驗

為了促進學?的全?發(fā)展，提升學?的綜合素質，學校每年在完成正常教學任務的同時，

還專?開展各類提升學?綜合素質的教育活動，以提升學?綜合素養(yǎng)為核?，突出育?功能，

促進學?學習和全?發(fā)展。提升學?綜合素質的教育活動采?學校和系部兩級管理的?式。

學校層?負責組織全校性的學?活動，如黨史教育、法治教育、安全教育、各類技能競賽、

團學表彰?會等，各系層?主要是結合專業(yè)特點，制定具體的實施?案，開展職業(yè)道德培訓

和專業(yè)技能訓練等活動。教育內容涵蓋了：

學?建設：通過制度學習、宣傳動員、監(jiān)督檢查、選樹榜樣等多種措施，引導學?營造

學習氛圍，明確學習?的，做好學業(yè)規(guī)劃。?是學習管理制度，營造學習氛圍；?是整頓學

習紀律，提?學習質量；三是關注重點群體，落實分級指導；四是啟動領航計劃，選樹學

?榜樣；五是開展“喜迎???，永遠跟黨?”系列活動。

?明修身：秉承“促進學?學習和全?發(fā)展”的?作理念，在全體在校?中開展?明修身主題

教育活動，提?全體學?的道德修養(yǎng)和??素養(yǎng)。?是開展學??查?省活動；?是深化校

園?明創(chuàng)建活動，包括：倡導?明修身，引導舉??明，倡導?主學習，引導課堂?明，倡

導安全和諧，引導宿舍?明，倡導勤儉節(jié)約，引導消費?明，倡導?律慎獨，引導?絡?明；

三是開展校園?明督察活動。

圖1-42022年學??明修身與學?建設主題教育活動啟動?會

法治教育：切實做好學?普法?作，加強法治宣傳教育，提?學?的法治意識，?是邀

請通州區(qū)??法院的法官為全體在校?開展了《健康??，綠??毒》線上法制講座；?是

鑒于疫情防控形勢，增強??學?在特殊時期的法律常識，開展了《共克時艱戰(zhàn)疫必勝》

法律云課堂活動；三是組織學?積極參與全國?少年普法?上的“憲法衛(wèi)?”學習與答題，增

強學?對憲法知識的了解和對法律的敬畏感。

專業(yè)技能：?是建?德育導師制度，聘請院外各專業(yè)領域的知名專家為學?開展線上講

座，從專業(yè)能?、?員素養(yǎng)以及職業(yè)前景等??為學?提供指導；?是組織學?開展本專業(yè)

4

的技能競賽；三是開展校園“技能先鋒”評選，?勵學?掌握過硬的職業(yè)技能。

?化建設：?是組織“?起向未來”系列慶祝冬奧會成功舉辦的活動弘揚“冬奧精神”；?

是組織豐富多彩的學?才藝展示活動，活躍校園?活；三是組織開展“喜迎???”系列學?

作品征集活動，抒發(fā)學?的愛黨愛國愛社會主義情感，為黨的???勝利召開營造良好校園

氛圍；四是開展校園宿舍?化節(jié)，宣傳和諧友善的宿舍?化；五是組織學?參與第九屆北京

市學?海洋主題教育知識競賽，557名學?分別獲?、?、三等獎，6名?師獲優(yōu)秀輔導教師

獎，學校獲最佳組織獎。

安全教育：?是組織消防安全知識講座、進?消防疏散演習，提?學?的應急避險能?

和意識；?是開展“安全?產(chǎn)?”宣傳教育活動，增強學?的安全意識、防范意識和防災減災

救災的能?；三是組織校園防詐騙安全講座、宣講防騙、防詐常識，提?學?的反詐防騙?

我保護意識和能?，構建安全和諧校園；四是開展疫情防控期間安全穩(wěn)定教育?會，明確校

園疫情防控要求的同時，打開學?思想政治教育?作新思路，提升學?滿意度，統(tǒng)籌做好疫

情防控和校園安全穩(wěn)定?作；五是開展學?意識形態(tài)安全教育，讓學校學?始終堅定政治?

場，筑牢思想防線，鞏固意識形態(tài)領域的校園安全。

圖1-5學?疫情防控與安全穩(wěn)定動員會

圖1-6“?起向未來”主題作品征集

5

圖1-7學?才藝展示活動

圖1-8學?參與北京學?海洋意識教育活動獲獎

典型案例：2022年醫(yī)學技術系學?法制教育

為深?學習貫徹習近平總書記關于禁毒?作重要指示精神，切實落實國家禁毒委員會

《關于加強新時代全?禁毒宣傳教育?作的指導意?》，鞏固學校毒品預防教育成果，增強

在校學?識毒防毒拒毒意識和能?，根據(jù)房?區(qū)禁毒委員會?作部署，我系組織中職?、?

年級學??共343名學?參加“2022年全國?少年禁毒知識競賽”活動，完成率100%。

在全體學?中加強反詐騙教育。全系近千名學?下載反詐APP并且注冊，采取?學及

班會等形式進?反詐騙學習，觀看反詐騙視頻，提?反詐騙能?。

組織全系?千多名學?包括在校?和實習?進?“憲法衛(wèi)?”線上學習活動，參加?上答

題活動,爭當“憲法衛(wèi)?”。不斷加強學?對憲法的學習和宣傳,提?法治意識和法律素質。

6

圖1-9反詐教育1

圖1-10反詐教育2

典型案例：醫(yī)技系開展畢業(yè)?追蹤調查

結果顯示：在整體評價??，94.16%的畢業(yè)?對在校期間的所學專業(yè)較為滿意，91.9%

的畢業(yè)?對學校教育的總體印象為好，分別有89.6%和88.51%的畢業(yè)?對學校開設的專業(yè)活

動與課程表示很滿意。校?學?建設層?，81.73%的畢業(yè)?認為學校的??和學習??較好，

課余?活中79.66%的畢業(yè)?對學校開展的藝術節(jié)、運動會等學?活動表示滿意，72.32%的學

?滿意校學?會、學?社團的?作。在教學課程??，95.29%的畢業(yè)?認為專業(yè)課任課教師

的專業(yè)能?能夠滿?教學需求，另有94.54%和94.35%的畢業(yè)?對任課教師的教學滿意度、

師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神滿意度較?。有93.22%的畢業(yè)?對任課教師的職業(yè)道德和教學?平很滿

意，并且有89.09%的畢業(yè)?認為課程專業(yè)的開設能滿?現(xiàn)有?作崗位的需求。通過在校學習

實踐的過程，88.7%的畢業(yè)?認為學校的實驗條件能滿?教學需求，同時87.95的畢業(yè)?認為

學校教學內容與?業(yè)發(fā)展程度關聯(lián)性極?，實現(xiàn)共同發(fā)展。在實習就業(yè)??，2022屆畢業(yè)?

整體反饋情況較好，有95.1%的畢業(yè)?對現(xiàn)階段就業(yè)單位與崗位表示?常滿意，94.72%的畢

業(yè)?對學校安排實習并指派班主任輔導員對實習過程進?管理等相關舉措表示肯定與滿意。

2022年醫(yī)技系有1名學?獲市級三好學?,1個班級獲得市級先進班集體，2?獲國家獎

7

學?、7?獲勵志獎學?，20?獲得政府獎學?，9名學?評位五星級以上志愿者。

典型案例：校園封閉阻疫情，關?關愛暖??

2022年11?初，受到奧密克戎變異毒株的影響，我市疫情防控?作再度趨緊。隨著每

?新增病例數(shù)及社會?隱匿傳播鏈的持續(xù)出現(xiàn)，在北京市教委、房?區(qū)?學城管委等上級部

?的統(tǒng)?組織下，學院?2022年11?18?夜間啟動了校園封閉管理，全員居家辦公、線上

教學，?必要不到校。但考慮到周末尚有部分學?留校，學院連夜啟動了留校學?的疏解與

轉運?作。系學??師與班主任?師連夜奮戰(zhàn)，?先做好學?和家?的解釋與動員?作，接

下來緊鑼密?的進?學?家庭住址及?險等級的統(tǒng)計與摸排，之后與安保后勤處密切聯(lián)動，

集中安排轉運學??輛。19??早，學?副主任張紫樂?師便趕赴校園，組織學?有序登?、

迅速離校。經(jīng)過系學??師和班主任?師的連續(xù)奮戰(zhàn)，終于在12?時內，將留校學?送回

家中，平安交到???中。但由于有學?家庭所在地已成為??險區(qū)域，或住在環(huán)京地區(qū)等

原因，仍有部分學?不能順利回家，學校為了保障留校學?的?常?活，派專?留校值守，

做好學?的?常保障與關?關愛?作，并為學?提供免費早、中、晚餐，校內提供核酸檢測

點，解決了學?在校?課期間的?切后顧之憂，在校園封閉期間，將關?關愛送到學?身邊。

（四）就業(yè)情況

按照教育部“關于編制發(fā)布?校畢業(yè)?就業(yè)質量年度報告的通知”（教學廳函〔2013〕25

號）要求，為全?分析總結我院就業(yè)情況，建?健全就業(yè)狀況反饋機制、引導學院優(yōu)化專業(yè)

結構、完善?才培養(yǎng)模式、提?教育教學質量，改進招??作，特對我院2022屆?職畢業(yè)?

10個專業(yè)1512?的就業(yè)情況做如下統(tǒng)計和分析：

1.畢業(yè)?就業(yè)基本情況

1.1各專業(yè)就業(yè)情況

截?12?8?：2022屆畢業(yè)?1512?，就業(yè)1443?，未就業(yè)69?，就業(yè)率95.44%，

簽約率94.39%。

表1-1各專業(yè)就業(yè)情況?覽表

專業(yè)畢業(yè)?就業(yè)未就業(yè)就業(yè)率

8

助產(chǎn)7266691.67%

護理6966633395.26%

中醫(yī)康復技術9186594.51%

中藥113108595.58%

康復治療技術6765297.01%

醫(yī)學影像技術115112397.39%

醫(yī)學檢驗技術111109298.20%

衛(wèi)?信息管理4338588.37%

?腔?藝技術2824485.71%

藥學176172497.73%

?計151214436995.44%

注：簽約率為畢業(yè)?簽訂就業(yè)協(xié)議、簽訂勞動合同、參軍、出國、升學、?主創(chuàng)業(yè)數(shù)

量占畢業(yè)?總數(shù)的?例；就業(yè)率為就業(yè)學?數(shù)占畢業(yè)?總數(shù)的?例，包含開具??證明的含

靈活就業(yè)。

表1-2各專業(yè)簽約率?覽表

畢業(yè)未

簽合靈創(chuàng)參出升已

專業(yè)??就簽約率就業(yè)率

約同活業(yè)軍國學就業(yè)

數(shù)業(yè)

助產(chǎn)7227372000066696.97%91.67%

護理69629423468001666633389.74%95.26%

中醫(yī)康復技術916681040786598.84%94.51%

中藥11333590010151085100%95.58%

康復治療技術676492010765296.92%97.01%

醫(yī)學影像技術1152587000001123100%97.39%

醫(yī)學檢驗技術1113970000001092100%98.20%

衛(wèi)?信息管理4383000000385100%88.37%

?腔?藝技術2881600000244100%85.71%

藥學17617130801016172495.35%97.73%

合計15124637808107111114436994.39%95.44%

9

圖1-11各專業(yè)簽約率和就業(yè)率對?圖

1.2畢業(yè)?性別

今年1512名畢業(yè)?中，??1126名占74.47%，男?386名占25.53%。其中護理和助產(chǎn)

專業(yè)的畢業(yè)?均為??，具體?例如下圖所示：

圖1-12畢業(yè)?男??例情況

圖1-13各專業(yè)畢業(yè)?男?數(shù)量情況

10

表1-3各專業(yè)畢業(yè)?男??例情況

專業(yè)畢業(yè)?男?（?例）??（?例）

助產(chǎn)72072(100%)

護理6960696(100%)

中醫(yī)康復技術9165(71.43%)26(28.57%)

中藥11350(44.25%)63(55.75%)

康復治療技術6735(52.24%)32(47.76%)

醫(yī)學影像技術11565(56.52%)50(43.48%)

醫(yī)學檢驗技術11151(45.95%)60(54.05%)

衛(wèi)?信息管理4318(41.86%)25(58.14%)

?腔?藝技術2816(57.14%)12(42.86%)

藥學17686(48.86%)90(51.14%)

合計1512386(25.53%)1126(74.47%)

1.3專業(yè)對?情況

在已就業(yè)的1443名畢業(yè)?中,962?在醫(yī)藥衛(wèi)??業(yè)從事本專業(yè)?作，對?率達97.27%，

27?從事其它?作，不對?率2.73%，充分體現(xiàn)我院專業(yè)特?和?業(yè)優(yōu)勢。

表1-4各專業(yè)畢業(yè)?就業(yè)對?率情況表

專業(yè)畢業(yè)??數(shù)就業(yè)?數(shù)對??數(shù)對?率

助產(chǎn)726666100%

護理69666365899.25%

中醫(yī)康復技術918686100%

中藥11310810597.22%

康復治療技術67656498.46%

醫(yī)學影像技術11511210997.32%

醫(yī)學檢驗技術111109109100%

衛(wèi)?信息管理43383797.37%

?腔?藝技術28242187.50%

藥93%

合計15121443142098.41%

1.4畢業(yè)?薪酬待遇

畢業(yè)?轉正后的稅前平均年薪約為5.0萬元，轉正后的稅前平均年薪為9.0萬元。

1.5專升本情況

根據(jù)北京市《關于開展選拔?等職業(yè)教育（?？茖哟危﹥?yōu)秀應屆畢業(yè)?進?本科階段學

習試點?作的通知》（京教?【2002】42號）要求，學院將學?思想品德、學習、體育鍛煉以

及參與社會?作和活動等反映學?綜合素質與實踐能?的情況進?綜合評定，科學、公正擇

優(yōu)推薦。我院2022屆共有111名畢業(yè)?升??都醫(yī)科?學及北京城市學院本科學習，其中護

理66?、藥學16?、中藥15?、康復治療技術7?，中藥康復技術專業(yè)7?,升學率7.34%。

1.6取得專業(yè)資格證書情況

11

在?年學習中，護理、助產(chǎn)專業(yè)學?獲得“護?執(zhí)業(yè)資格證”667?占護理和助產(chǎn)專業(yè)畢

業(yè)?總數(shù)的86.85%；為學?就業(yè)奠定良好基礎。

表1-5畢業(yè)?獲取職業(yè)資格證書情況表

專業(yè)職業(yè)資格證書取得?數(shù)畢業(yè)?數(shù)?率

護理及助產(chǎn)護?執(zhí)業(yè)資格66776886.85%

2.就業(yè)單位情況

2.1就業(yè)單位數(shù)量

2022屆畢業(yè)?在473家就業(yè)單位就業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)?單位450家，其中三級及以上醫(yī)院107

家，?級及以上醫(yī)院46家，?級及社區(qū)醫(yī)院154家；其他醫(yī)療機構（醫(yī)藥衛(wèi)?企業(yè)）143家。

表1-6畢業(yè)?就業(yè)單位情況表

?級及社區(qū)其它不對?

級別三級醫(yī)院?級醫(yī)院合計

醫(yī)院醫(yī)療機構單位

就業(yè)單

1074615414323473

位數(shù)

?例22.62%9.73%33.56%30.23%4.86%

2.2就業(yè)單位接收學?情況

學?在三級及以上醫(yī)院就業(yè)778?占就業(yè)總數(shù)的53.92%，?級及以上醫(yī)院就業(yè)94?占

6.51%，?級及社區(qū)醫(yī)院216?占14.97%，共計1008?占就業(yè)?數(shù)的75.40%；在其它醫(yī)療機

構（醫(yī)藥衛(wèi)?企業(yè)）就業(yè)213?占14.76%；不對?就業(yè)單位23?占就業(yè)?數(shù)1.59%，創(chuàng)業(yè)升

學出國參軍等119?占8.25%。

表1-7就業(yè)單位接收各專業(yè)學?情況表

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接收學?在5?以上的單位有34家，其中三級醫(yī)院占29家，表明我院就業(yè)接收單位主

要集中在三級醫(yī)院。

3.對畢業(yè)?的調查情況

根據(jù)“2022年北京地區(qū)?校畢業(yè)?就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調查問卷”的結果，?上填答有效填問

卷共367份，其中??246?（71.93％），男?103?（28.07％）。

3.1畢業(yè)?對已落實?作的滿意度

總體來看，82.84%的本校畢業(yè)?對?前已落實?作“很滿意”或“滿意”。具體來看，畢業(yè)

?對?作地點“很滿意”或“滿意”的?例最?（79.57%），其次是個?發(fā)展空間和社會地位

（79.02%）。

表1-8畢業(yè)?就業(yè)單位滿意度調查

很滿意(%)滿意(%)?般(%)較不滿意(%)很不滿意(%)

總體滿意度48.0640.2810.950.000.71

?資福利40.6436.7518.732.471.41

?作地點42.7638.8716.611.060.71

個?發(fā)展空間40.9938.5218.371.770.35

社會地位42.4036.4019.791.060.35

3.2畢業(yè)?對?校的滿意度

13

82.56%的畢業(yè)?對本專業(yè)的課程設置“很滿意”或滿意，16.62%表示“?般”。

87.74%的畢業(yè)?對專業(yè)課教師授課?平“很滿意”，或“滿意”，11.99%認為“?般”。

圖1-14畢業(yè)?對本專業(yè)課程設置滿意度調查

圖1-15畢業(yè)?對本專業(yè)授課?平滿意度調查

4.對??單位的調查情況

學院對2021屆??單位進??訪調研,選取23家有代表性單位，各??單位認為我院?

職畢業(yè)?為北京?源，綜合素?，思想穩(wěn)定、業(yè)務能?強、勤奮踏實、遵章守紀、善于溝通，

均表示滿意。

（五）社團活動

學院?度重視學?社團的規(guī)范化管理，要求所有學?社團都必須設置指導教師，每個社

14

團都必須制定有社團章程。每學期對學?社團的申請和注冊都要經(jīng)過學院?政辦公會審核批

準后?可開展活動。2022-2023學年度第?學期學院共申請和注冊的學?社團共44個，其中

校級社團共11個，系級社團共33個。藥學系2個，醫(yī)學技術系9個，護理系15個，中藥與

康復系7個。學?社團類型涵蓋思想政治類6個、學術科技類6個、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類1個、?化

體育類19個、志愿公益類11個、?律互助類1個。在學校登記滿三年及三年以上的學?社

團共39個，登記三年以下的共5個，共有指導?師44名。

典型案例：答疑釋惑引領思想—??社團活動?則

圖1-16學?在社團活動中討論議題

4?13?，??先?社舉辦了疫情防控普法講座，思政教學部?怡??師主講，講座主

要涉及妨害疫情防控的違法犯罪?為及法律責任，主要從違反治安管理違法?為、妨害傳染

病防治罪、以危險?法危害公共安全罪、妨害公務罪四個??進?了具體解讀；重點講解妨

害疫情防控將承擔的法律責任、?產(chǎn)銷售不合格防疫器材的罰和判、囤積居奇牟取暴利的法

律后果等，并提醒學?不要利?微信群、朋友圈、微博等平臺編造或散布關于疫情的虛假信

息。最后，?怡??師?勵同學們，希望?家?起克服?活中的困難，共克時艱、戰(zhàn)勝疫情。

講座結束后，護理系學?楊?鈺說，“這次講座不僅讓我知道了在疫情防控形勢復雜嚴峻的當

前，哪些事該做哪些事不該做，也讓我體會到了中國?量與執(zhí)?能?，我相信堅持就是勝利，

我們?起加油渡過難關！”

4?21?，??先聲社舉辦“?年學??講堂”系列活動，思政教學部斯琴塔娜?師以“俄

烏局勢之我?”為話題做講座，從國際體系、地區(qū)體系、國家戰(zhàn)略、個?層?等分析了烏克

蘭危機背后復雜的歷史經(jīng)緯，讓學?們認識到國際形勢的復雜性與多元性。隨后學?之間進

?了熱烈的討論，19中藥鄭碩同學認為透過烏克蘭危機，我們更應認識到“顏??命”的實質

與危害，謹防外部勢?的?量滲透；21中康趙忠藝同學認為看待國際政治事件，要尊重歷史

經(jīng)緯，不僅要看到表象，更應透過問題看本質，學會?辯證的眼光看待問題。

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?、教育教學質量

（?）專業(yè)建設質量

2022年學院依托北京市特???平??專業(yè)建設項?，不斷加強專業(yè)建設?作取得了較

好的建設成效。

護理系：2022年護理專業(yè)專業(yè)在11家教學醫(yī)院安排學?400?，完成護理、助產(chǎn)專業(yè)

內、外、婦、?等臨床課程教學任務共計9672學時。實習單位22家，安排學?732?，醫(yī)

院指定帶教?師，指導完成實習任務。

臨床護理部主任、護??等參與新??學教育、授帽儀式、護理技能?賽指導等，培養(yǎng)

學?愛?、耐?、責任?，誠實守信的品德、敬業(yè)奉獻的精神、團隊合作意識、溝通交流能

?、??關懷和愛傷觀念，激發(fā)學?對護理事業(yè)的追求和熱愛，提?學?的責任意識，堅定

學?的專業(yè)思想，全?提升學?的綜合素質和職業(yè)能?。

圖2-1護理系學?合影

圖2-2授帽儀式

在課程資源建設??，學校與?業(yè)共同建設教學數(shù)字視頻30個、護理查房實訓教學視

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頻3個，所制作的資源緊貼臨床實際，滿?教師教學的需求，增加學??主數(shù)字化學習資源。

校企合作編寫4?核?課程的新型活?式教材《護理學基礎導學》、《內科護理》、《外科護理》、

《?年護理》。

在師資隊伍建設??，結合最新護理理念、護理技術，以問題為導向，發(fā)揮?？铺?，

統(tǒng)?各教學醫(yī)院護理?？平虒W內容，共同修訂課程?綱，制定課程?標，梳理課程重點，分

享臨床真實案例，分析學?問題，共同制定課程思政?綱，加強學?課程思政教育，達到校

內校外雙促進，內外聯(lián)動提升育?能?和育?效果。

藥學系：隨著“新醫(yī)改”政策的不斷深?推進，北京市醫(yī)藥衛(wèi)?產(chǎn)業(yè)從供需關系到產(chǎn)業(yè)結

構都發(fā)?了重?變化，迎來了重要的“轉型升級”期。為了不斷適應?業(yè)發(fā)展的新要求，依托

藥學市級特?專業(yè)建設，在覆蓋京津冀地區(qū)103家單位的?業(yè)企業(yè)調研的基礎上，在專業(yè)建

設指導委員會的全程指導下，藥學專業(yè)及時調整?才培養(yǎng)?案，2022版?才培養(yǎng)?案初稿及

課程體系初稿已基本完成。

隨著“藥品集中帶量采購”政策的實施，醫(yī)院藥學服務模式發(fā)?了很?轉變，從以往“以

藥品為中?”轉變?yōu)椤耙圆?為中?”，從“以保障藥品供應為中?”轉變?yōu)椤霸诒Ｕ纤幤饭?/p>

基礎上，以重點加強藥學專業(yè)技術服務、參與臨床?藥為中?”?；谏鲜鲂碌淖兓?，圍繞

前期?業(yè)企業(yè)調研結果，專業(yè)邀請30位?業(yè)?線專家，周密組織了職業(yè)崗位能?分析與課

程轉化會。會上，專家依據(jù)PGSD能?分析模型，將崗位典型?作任務、對應的職業(yè)能?進

?了系統(tǒng)的分解。在此基礎上，將能?與知識進?關聯(lián)，初步完成了藥學專業(yè)新版課程體系

的編制?作，為進?步優(yōu)化?才培養(yǎng)質量，提升畢業(yè)?的崗位勝任?提供了堅實的保障。

在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉型升級的?背景下，為了更好滿?新形勢下對藥學?才培養(yǎng)新的要求，不

斷提升藥學專業(yè)辦學?平與?才培養(yǎng)質量，經(jīng)過前期多年的布局與努?，藥學專業(yè)于2020

年10?獲得北京市教委和北京市??社保局聯(lián)合授予的北京市職業(yè)院校特???平??專

業(yè)項??持，?此拉開了藥學專業(yè)特???平建設之路。經(jīng)過專業(yè)上下的共同努?，?前2021

年及2022年全部120項建設任務已經(jīng)基本完成，正在向著新?年建設?標進?努?。

特?專業(yè)建設任務中要求每年對本專業(yè)?才培養(yǎng)?案進?動態(tài)調整。?對新修訂的?才

培養(yǎng)?案進?調整，更新調研數(shù)據(jù)是第?步。為此，我們在特?專業(yè)建設項?的?持下，全

?啟動了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)契合度的調研。分兩步?：第?步，?先對藥學專業(yè)2018-2020屆連續(xù)

三屆569名?職畢業(yè)?進?了全覆蓋的追蹤調研，徹底摸清了學?的主要職業(yè)?向。第?步，

對學?主要職業(yè)發(fā)展?向開展覆蓋京津冀地區(qū)，包含100余家單位的?訪與調研，徹底摸清

了醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下，藥學領域對?素質技能型?才的真實需求現(xiàn)狀，為后期動態(tài)調

17

整本專業(yè)?才培養(yǎng)?案奠定了堅實基礎。

醫(yī)學技術系：對照北京市特???平專業(yè)建設標準，協(xié)同推進所屬4個專業(yè)的建設?作，

加強各課程建設、實訓基地等各項建設，提升師資隊伍雙師型素質和教育教學能?，促進專

業(yè)建設?平提升。從專業(yè)?化建設、課程建設、基地建設、師資建設四個??突出建設成果

的新特?。從專業(yè)?化建設??，凝練核??化，細化素質?標，融?教育教學的全過程；

課程建設??，分層推進優(yōu)質課建設?作，在實訓基地建設??，組織各專業(yè)設計規(guī)劃并完

成實訓設備更新和虛實?體平臺建設，解決教學資源不?及實訓項?開展受限等問題，優(yōu)化

實訓室及配置布局。

（?）課程建設質量

學院依托優(yōu)質課程建設項?不斷加強課程建設?作。形成了完備的課程建設標準與?作

機制。在課程整體設計、課程標準建設、課思政體系建設、教法改?、課程資源建設、課堂

實施效果等取得了良好的建設效果。2022年學院有6?課程?選北京市在線精品課程，為后

續(xù)開展課程建設奠定了良好的基礎。學院?對疫情期間教學?作的實際，依托學院?絡課程

平臺，積極推進線上線下混合式教學改??作，取得良好的效果。

藥學系在疫情防控的?背景下，為了進?步滿?學?線上學習的需要，全?推進各?

課程“混合式教學模式”改?。依托清華優(yōu)慕課平臺及?衛(wèi)慕課平臺開展課程建設與實施研究。

在課程建設過程中，專業(yè)始終貫徹“?”與“建”相結合的思路，?質量完成各?課程的建設任

務?！?”即推?應?。藥學專業(yè)《靜脈輸液藥物調配》等7?課程先后上線?衛(wèi)慕課平臺和

清華優(yōu)慕課平臺，2021年以來累計報名學員超過6000余名，涵蓋?業(yè)藥師、多所兄弟院校

學員，遠遠超過其他院校平均?平。“建”即建設。我專業(yè)2022年?完成了《醫(yī)院藥師基本技

能與實踐》、《現(xiàn)代藥物制劑技術》等4?課程的教學資源建設任務，后期也將陸續(xù)上線清華

優(yōu)慕課平臺。將藥學系課程不斷推向優(yōu)質化。

圖2-3藥學系混合式教學實施平臺示例

18

護理專業(yè)穩(wěn)步推進優(yōu)質課程建設?！秼D產(chǎn)科護理學》課程按照計劃建設完成，正準備驗

收。《外科護理學》課程在建設中，正準備中期驗收。通過優(yōu)質課程的建設，更新教師教學

理念，全?提升教學質量。

在分析崗位典型?作任務及崗位能?的基礎上，啟動課程體系優(yōu)化建設?作，制定以“知

識、能?、素養(yǎng)”全?位培養(yǎng)為核?，與崗位要求相適應的《護理藥理學》、《病理學》課程標

準。與教學醫(yī)院合作，共同建設?科護理學和?年護理學題庫2套；并且開發(fā)??于護理專

業(yè)特點及學???素養(yǎng)培養(yǎng)要求的護理病房實訓教學技能視頻、微課、動畫等數(shù)字化資源，

主要完成《護理學基礎》、《內科護理學》及《外科護理學》3套。以適應教學模式改?，滿

?教師混合式教學的需求，增加學??主數(shù)字化學習資源。促進?主、個性化學習，打造“三

有課堂”，教學資源拍攝對課堂?命提供了有?的?持，為實現(xiàn)線上線下混合式學習提供保

障。

護理專業(yè)的課程全部完成“課程思政”教學?綱的編制?作。在教學中，教師在講授專業(yè)

內容的同時，結合臨床案例、時事熱點等，不斷滲透社會主義核?價值觀教育、愛國主義教

育、職業(yè)精神教育，切實發(fā)揮教師隊伍“主?軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”作

?，使思想政治教育貫穿?才培養(yǎng)全過程。今年繼續(xù)申報2?校級課程思政示范課。

醫(yī)學技術系的《?體形態(tài)與功能》《?物化學檢驗》、《寄??學檢驗》、《X檢查技術》4

?課程?選北京市精品在線課程，統(tǒng)籌推進2020年和2021年《醫(yī)學影像診斷學》、《微?物

學檢驗》、《?術操作分類》、《?體?理學》、《醫(yī)學影像信息技術》、《免疫學檢驗》6?優(yōu)質

課建設項?，3?課程積極申報學院2022年第四批優(yōu)質課程。以9項思政?項課題為抓?，

推進課程思政建設，今年結項的兩項課程分別獲得校級課程?等獎和三等獎。

（三）教學?法改?

習近平總書記指出“沒有全?健康就沒有全??康”。總書記對醫(yī)藥?業(yè)做出了“四個最

嚴”重要指示。中央多次明確了藥品安全、健康中國的戰(zhàn)略部署，《健康中國2030規(guī)劃綱要》

提出“推動醫(yī)藥創(chuàng)新和轉型升級”。北京落實藥品管理“四個最嚴”，以輸液安全和科技創(chuàng)新為

引領，推進醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉型升級。

學校藥學團隊為服務好?都藥品安全和醫(yī)藥科技創(chuàng)新功能定位，以解決好“都”與“城”的

關系提供醫(yī)藥衛(wèi)??才保障為起點，經(jīng)過五年實踐，形成了基于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉型升級下的?職

藥學專業(yè)“?核兩?撐”教學改?創(chuàng)新與實踐成果。“?核”即以教學內容改?為核?，聚焦新

業(yè)態(tài)、新服務、新規(guī)范的醫(yī)藥?業(yè)轉型升級要求，新開、調整、升級了藥學專業(yè)13?課程

教學內容，進?對標?職藥學專業(yè)技術技能?才規(guī)格的新要求?！皟?撐”即創(chuàng)建了?體化的

課程教學資源、創(chuàng)建了“1+2全空間”教學新模式，?撐各?課程教學內容順利實施，有效實

19

現(xiàn)了德技雙馨藥學?才的培養(yǎng)?標。近年來，藥學專業(yè)學?供不應求，改?成果獲獎多項，

改?模式在全國多所兄弟院校實踐檢驗，形成了學?、教師和專業(yè)三贏的良好局?和推動藥

學專業(yè)課程改?的增值效應。

圖2-4教學成果結構

（四）師資隊伍建設

2022年，學校繼續(xù)把師資隊伍建設重點放在教師的?身成?和內涵素質提升??，持續(xù)

對教師參加線上培訓的投??度，并進?步在制度機制上規(guī)范對過程的管理和監(jiān)測。

“外訓”是按照學?！督搪?外出培訓管理辦法》規(guī)定，以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類管理、分級負

責”的原則，有計劃有重點地安排?員參加院外培訓。因受疫情影響，今年培訓以線上培訓

為主，線下培訓較少?！皟扰唷笔墙Y合學院各部??員的實際?作情況和需求，制定適合的校

本培訓計劃并按時組織實施。

為進?步提升教師專業(yè)?平，加快教師專業(yè)隊伍建設步伐，學校組織教師申報“?四五”

時期北京市職業(yè)院校教師素質提升計劃，經(jīng)過選拔和公示，學院推薦的1名特聘專家、1名

職教名師、2名優(yōu)秀?年??教師進?項??選名單。今后會進?步加??度，加強制度建

設，制定相關措施，強化落實?作，努?把教師隊伍建設成為??愛崗敬業(yè)、業(yè)務?平?、

教學能?強的?素質教師隊伍。

為?勵優(yōu)秀教師?才的發(fā)展和創(chuàng)新能?提升，促進學校內涵建設，制定了《北京衛(wèi)?職

業(yè)學院教學名師、教學創(chuàng)新團隊、專業(yè)（學科）帶頭?和??教師選拔評定辦法》，并計劃

啟動?屆學校教學名師、教學創(chuàng)新團隊、專業(yè)（學科）帶頭?、??教師的評選?作。期待

涌現(xiàn)出?批優(yōu)秀的團隊和教師，在師資隊伍建設中發(fā)揮著引領和帶頭作?。

20

為了貫徹落實《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改?實施?案》，按照《北

京市職業(yè)院?！半p師型”教師認定辦法（試?）》的要求，學校積極組織專業(yè)教師參加雙師培

訓，2022年7?，學校護理系８名教師參加了國家級服務業(yè)養(yǎng)?驛站標準化建設實踐“雙師

型”培訓。為期四周的培訓通過直播+錄播的形式進?線上學習輔導。同時通過理論授課、?

組研討、案例解析、崗位實踐相結合的?式，加強教師對驛站及社區(qū)居家養(yǎng)?服務標準體系

的理解，實現(xiàn)跨界跨?的專兼融合，培養(yǎng)能夠勝任產(chǎn)教融合背景下育?、研發(fā)和服務的“雙

師型”教師。?前，學校“雙師型”教師占專業(yè)課教師的?例超過82%，圓滿完成任務。同時?

勵教師參加各種形式的專業(yè)實踐活動，學院2022年重新修訂了《《北京衛(wèi)?職業(yè)學院專任專

業(yè)教師專業(yè)實踐管理規(guī)定》并發(fā)布了《北京衛(wèi)?職業(yè)學院專任專業(yè)教師專業(yè)實踐基地的遴

選管理辦法》的通知，不斷創(chuàng)新專業(yè)實踐形式和內容，完成上級對教師專業(yè)實踐的要求。

為了教師隊伍的不斷發(fā)展和壯?，學校尤其重視?年教師的培養(yǎng)和鍛煉。對于2022年

?職的14名新教師實?“導師制”培養(yǎng)，為每?位教師安排了經(jīng)驗豐富的指導教師，根據(jù)專

業(yè)特點分別定制指導計劃，并在9?10?教師節(jié)舉?隆重的“拜師”儀式。為了解決新教師

教學過程中遇到的棘?問題，分別在5?份和11?份舉?“不忘育?初?，課程思政當從細

微處著?”、“如何上好?堂課”的教學沙?，請教學經(jīng)驗豐富的教師為新教師分享教學過程中

遇到的問題并答疑解惑。同時?勵?年教師不斷提升教學能?和?我要求，組織?年教師開

展微課設計與課堂?采展示競賽，學校共計13名新教師參加，提交26個作品。

為了進?步規(guī)范新教師的培養(yǎng)?作，促進新教師成?，12?份，學校組織“?藍之約”

師徒結對交流活動。學校領導對?年教師提出殷切希望，指導教師和新教師相互交流溝通，

為學校的師資隊伍建設共同努?。

圖2-5新?教師結對?帶教“拜師”儀式合影

（五）校企雙元育?

在上級主管部?北京市衛(wèi)?健康委的主導作?下，學?？祻椭委熂夹g專業(yè)與北京?年醫(yī)

院建?“緊密合作、共育共享”的院校融合式辦學模式，?今已經(jīng)有近8年的歷史。獨特的辦

學模式，使學?培養(yǎng)質量得到社會認可。

21

每年康復治療技術專業(yè)有40名左右的學?進??年醫(yī)院進?臨床課程的學習、實習。

北京?年醫(yī)院多位康復專家和醫(yī)師全程參與?才培養(yǎng)?案的制定。

以5年制康復治療技術專業(yè)為例，?先，前3年學?在校內完成第?階段?化基礎課和

專業(yè)基礎課的學習的學習和訓練；第4年進?臨床教學醫(yī)院完成第?階段臨床課程的學習和

訓練，醫(yī)院選派臨床康復治療醫(yī)師完成對學?的臨床課程教學、綜合實訓和臨床?習，包括

運動治療技術、作業(yè)治療技術、?語治療技術、常?疾病康復、?年康復、中國傳統(tǒng)康復技

術等課程；最后1年在教學醫(yī)院完成第三階段臨床實習。學?進?臨床學習后，全部教育教

學活動由?年醫(yī)院完成，包括班主任、任課教師、實習帶教?師的選派、授課計劃的制定、

教學運?及教學質量的監(jiān)控等，學校對在醫(yī)院期間的教學和實訓實習過程進?宏觀指導。

學校與合作醫(yī)院派教師和醫(yī)學專家組成課程教學資源開發(fā)團隊，共同開發(fā)、建設教材、

教案、臨床案例、多媒體電?課件等教學資源。例如由我校教學經(jīng)驗豐富的康復教師與合作

醫(yī)院的?線康復專家合作編寫出版《常?疾病康復》等教材，強化技能培訓，重視醫(yī)患溝通，

注重整體素質提升。課程教學資源來源于臨床案例和臨床實踐，教學與臨床接軌，受到學?

的歡迎。

醫(yī)教協(xié)同，“緊密合作、共育共享”的院校“三段融合式”?才培養(yǎng)模式，是職教教學改?

的根本要求，?且也是醫(yī)學類職業(yè)院校發(fā)展的必由之路。學?學習過程分為“三段”，學校與

醫(yī)院在各階段分別完成不同的培養(yǎng)任務，充分發(fā)揮各?專?，形成優(yōu)勢互補，實現(xiàn)?質量?

才培養(yǎng)。通過院校合作可以促進醫(yī)學類職業(yè)院校進?步提?教學質量，有利于學校招?和學

?就業(yè)，有利于醫(yī)院?身特?展示和康復醫(yī)學?員專業(yè)成?，有利于學?的就業(yè)和發(fā)展，是

?個“三?共贏”的結果。

三、服務貢獻質量

（?）服務鄉(xiāng)村振興

學校在注重教書育?的同時，也充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極參加2022年度北京衛(wèi)?健康

系統(tǒng)“未來之星”?年典型培育宣傳?輪展示活動。

典型案例：扶貧之?，悄然發(fā)芽，終將結果

2022年9?24?，在北京成功舉辦。

今年的“未來之星”?年典型?物培育計劃是在2022年9?24開始的，學校中藥與康復

系的呂添?師經(jīng)學校推薦、市衛(wèi)?健康委黨委和市委組織部統(tǒng)?選派，擔任了延慶區(qū)井莊鎮(zhèn)

?泉?村第?書記，從事駐村幫扶?作，獲得了村?的?致好評。

呂添?師本?是中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師，駐村后多次為村??償提供醫(yī)療服務。在新冠肺炎疫情

防控期間，呂添同志不僅承擔了村?核酸采樣?作，還積極參與到協(xié)助轉運醫(yī)療垃圾、運送

采樣樣本等?作中，接觸的是可能被污染過的物品和環(huán)境，但是他卻說：“我是專業(yè)的醫(yī)護?

員，懂得操作的規(guī)范性，懂得怎么保護??，所以我更應該承擔起這份?作，這份責任?！彼?/p>

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“疫”不容辭，奮戰(zhàn)?線，每天和村兩委?部積極聯(lián)系，協(xié)調解決村內事物，不僅在后?進?

組織協(xié)調?作，還沖到?線，主動承擔急、難?作任務，宣傳發(fā)動、排查摸底、上??訪……

各項?作他都逐?落實，處處以身作則，將使命放在?上，將責任扛在肩上，充分體現(xiàn)了?

名共產(chǎn)黨員的?采。

在此次評?活動中，來?北京市醫(yī)療衛(wèi)?領域的?年才俊通過多?度分享??的從醫(yī)故

事，弘揚偉?抗疫精神和北京冬奧精神，展現(xiàn)全?業(yè)醫(yī)務?員精神?貌，彰顯衛(wèi)?健康?業(yè)

?采。呂添?師經(jīng)過前期的?上投票、現(xiàn)場展示評?等環(huán)節(jié)過關斬將，最終被評為“健康使

者”榮譽稱號，為學校爭得了榮譽。

圖3-1呂添?師進?駐村幫扶?作

圖3-2“未來之星”?年培育計劃

（?）服務地?社區(qū)

典型案例：依托志愿服務體系，做好疫情常態(tài)化場景下志愿服務

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護理系緊密結合護理學?專業(yè)特?，在疫情常態(tài)化場景下，依托“四柱?平臺”的志愿服

務體系，組織學?在做好?身防護的前提下，聯(lián)系北京市?液中?，在北京各獻?點位