第第頁新蘇教版六年級上數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

新蘇教版六班級上冊數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六班級上冊86~87頁例2、試一試和練一練，第90頁練習(xí)十四第12~15題。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)通過獨(dú)立思索、小組爭論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探究百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互改寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的改寫方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求

1.出例如2，讀題，理解題目意思。

2.爭論：王紅同學(xué)完成了指定個數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個數(shù)的110%，誰完成的多？要比較兩位同學(xué)完成仰臥

起坐個數(shù)的多少，就需要比較什么？〔1.15與110%的大小〕

3.揭示課題：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。

二、教學(xué)例2

1.獨(dú)立思索：你想怎么比較？

2.小組溝通：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？

3.匯報溝通，優(yōu)化比較的方法?！?〕先把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，再比較。

1.15==115%

由于115%＞110%，所以1.15＞110%，王紅完成的多。思索：將小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？

〔2〕先把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再比較。110%==1.1

由于1.15＞1.1，所以1.15＞110%，王紅完成的多。思索：將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的方法是什么？

4.小結(jié)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

三、鞏固練習(xí)

1.完成“試一試”。

第1題：

練習(xí)后比較：把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)覺？想一想：怎樣將小數(shù)徑直改寫成小數(shù)？有怎樣

把百分?jǐn)?shù)徑直改寫成小數(shù)呢？

第2題：

運(yùn)用上面發(fā)覺的規(guī)律徑直寫得數(shù)。

2.完成“練一練”：

獨(dú)立完成，并指名板演。

重點(diǎn)理解把1.6%、0.4%改寫成小數(shù)的方法

3.完成練習(xí)十四第13題：

獨(dú)自練習(xí)后溝通。

提問：把1.05與1.5、0.09與0.009改