可愛的小青蛙教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))

題目

可愛的小青蛙

備課人

卓敬敏

教學(xué)

目標(biāo)

1．進(jìn)一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率。

2．運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率。

難點(diǎn)：運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問題。

教學(xué)

準(zhǔn)備

課件

課時(shí)

安排

1

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課

師：小朋友，你們說世上誰(shuí)最好？

師：老師知道你們都很愛媽媽。有一群小蝌蚪（出示許多帶有算式的小蝌蚪圖片）也很愛它們的媽媽，但是媽媽去捉害蟲了，它們找不著，怎么辦？（出示貼有6，18，12的青蛙圖片的小黑板）

師將算式卡片發(fā)給學(xué)生，大家按座位的順序?qū)懹兴闶降男◎蝌剿偷綃寢屔磉?。（這時(shí)錄音機(jī)播放“世上只有媽媽好”的音樂）貼完卡片，學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)表意見。

師：咱們一起檢查吧。要求看算式，說口訣。

在“3×9”這張卡片處，學(xué)生互相對(duì)視，流露出不知所措的神情，都說找不對(duì)，卻不知怎么辦，這時(shí)老師從課桌里抽出一張寫有數(shù)字27的青蛙圖片。

師：(指著算式請(qǐng)全體學(xué)生把“三九二十七”的口訣說出來)“媽媽找到了，你們知道在找的過程中，我們用了什么方法來幫助這些小蝌蚪嗎？”(師板書：乘法口訣)新課標(biāo)第一網(wǎng)

（二）接力賽（教材第19頁(yè)練一練第1題）

師：下面我們用乘法口訣來進(jìn)行接力賽。(出示三塊小黑板，上面各有幾道用白紙蓋著的算式。同時(shí)宣布比賽規(guī)則。)全班分成三組，用紅、黃、藍(lán)三色粉筆作為各組的接力棒。各組的第一位同學(xué)撕下算式上的白紙并寫出得數(shù)后，將接力棒傳給第二位同學(xué)，依次順延直至所有

的算式全部算完。以速度和正確率決出優(yōu)勝組。

（三）應(yīng)用乘法口訣解決生活中的問題

師：你們會(huì)用口訣做算式。看著這幅圖，（課件出示教材第19頁(yè)“練一練”第2題的教學(xué)樓）你想知道什么？

師：大家提的問題可真不少，誰(shuí)能用口訣幫助同學(xué)們解決這些問題？

老師進(jìn)行引導(dǎo)，用手指大門。

師：如果每班的人數(shù)都一樣時(shí)。（拖長(zhǎng)調(diào)）

師：怎樣用乘法？

師：每班人數(shù)都一樣嗎？

師：現(xiàn)在我們不知道每班的人數(shù)（指著黑板旁的問題庫(kù)），怎么辦？

師點(diǎn)擊課件，出示每層樓房高約3米。生齊呼：“三五十五，樓房高15米。”師指著“約”，學(xué)生們又說樓高約15米。

師：你能把這道題的計(jì)算過程寫在課堂練習(xí)本上嗎？(學(xué)生們拿出本子來做，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。)

師：（出示課件，教材第19頁(yè)第3題）請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)在干什么？

（課件顯示小熊和小象的對(duì)話。小熊：“3張5元，1張10元?！毙∠螅骸罢??！保?/p>

師：你們仔細(xì)觀察圖以后，同桌分別扮演小象、小熊進(jìn)行對(duì)話。

師：從對(duì)話中你知道了什么？

師：同學(xué)們知道的還真不少。在這次購(gòu)物活動(dòng)中，我們又一次用到了乘法口訣?，F(xiàn)在快快把這個(gè)過程寫在本子上吧。

師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題：3×5＝15＋10＝25（元），隨即把它寫在黑板上。

師：這個(gè)算式有什么問題嗎？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：3×5≠25。應(yīng)分步列式：3×5＝15，15＋10=25。)

（這時(shí)，讓學(xué)生趴在課桌上稍作休息。老師將寫有教材第24頁(yè)練習(xí)一第1題的卡片貼在黑板上。）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能從中提出哪些乘法問題？能解決嗎？先獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論交流。

師：剛才我參與了幾個(gè)小組的討論，同學(xué)們提的問題還真不少。老師這也有幾個(gè)問題，看看和你們的問題一樣嗎？

課件出示問題：

（1）買體育用品花了多少錢？

（2）買學(xué)習(xí)用品花了多少錢？

（3）買玩具花了多少錢？

師：把你的計(jì)算口訣告訴同桌。(同桌交流后，用課件顯示計(jì)算過程和口訣。)

（四）師生共同總結(jié)

師：這節(jié)課你們有什么收獲？

師：這節(jié)課你們學(xué)的東西真多，把2，3，5的乘